10.孤獨之旅 課件

1、孤獨之旅曹文軒草房子作者簡介：曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。有長篇小說紅瓦、草房子等。了解背景 本文節(jié)選自北大教授、作家曹文軒的草房子。 草房子是一部關于少年成長的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。六年中他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。故事情節(jié) 開端：發(fā)展：高潮：

2、結局：寫杜小康因家道破落不得不輟學跟著父親去放鴨。 寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆蕩，并在那里安頓下來，經受孤獨的考驗。寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇上暴風雨，尋找走散的鴨子。寫鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。讀一讀，體會感情3.以四人為一小組，重點朗讀以下句子，每人一句，比一比哪個同學讀得好。注意：體會人物的內心活動，讀出語氣，讀出感情。 (1) “我不去放鴨了，我要上岸回家”(2) “我要回家” (3)“還是分頭去找吧?！?4)“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”、根據(jù)故事情節(jié)，你能概括杜小康成長的心理歷程嗎？探究人物形象、你認為杜小康是一個怎樣的孩子？ 茫然、恐懼 害怕、膽怯感到孤獨不再恐懼堅強成長運

3、用細節(jié)描寫表現(xiàn)杜小康的成長。 題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間，“孤獨”讓他獲得了成長。對杜小康來說，“孤獨”含義是：、情感世界的孤獨。杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。 、面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。 、對未來的恐懼。慢慢放鴨，路何處是盡頭？ 這一切構成了人生的一段“孤獨之旅”。 小說題目是“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么？ 題目探究環(huán)境描寫探究 這樣，文章出色的自然環(huán)境描寫為人物的成長提供

4、了廣闊的背景和舞臺。對表現(xiàn)杜小康的成長起到了烘托、暗示、促進、推動的作用。 跳讀課文，找出文中描寫自然環(huán)境的段落，說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用？ 1、 以較大的篇幅描寫鴨子。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌，鴨子們“覺得成了無家的漂泊者”更是主人公心理的寫照。鴨子也是杜小康成長的借助，鴨群的變化折射杜小康的成長。 、以面對蘆葦蕩時的不同感受作為主人公心理成長的見證。 、暴風雨成了杜小康成長的催生力量。面對蘆葦蕩中極其可怕的暴風雨，杜小康在暴風雨中搏斗，表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強。 我們經常在報刊上看到一些父母為了孩子讀書而歷盡艱辛，甚至到了賣血的地步。而本文中杜雍和卻讓杜小康跟著他去放鴨，讓杜小康走過“孤獨之旅”。對這兩種父親的做法你是怎么認識的？體驗反思 小結 這篇小說成功得運用了細節(jié)描寫、環(huán)境描寫記敘了一個令人感慨良多的故事。 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？用一句話把你感觸最深的一點寫下來。 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，曾益其所不能。 挫折，對于弱者來說是滅頂石；對于強者來說是墊腳石。 苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。 （英）富勒 逆境是人生最好的大學。 （俄）別林斯基作業(yè) 讀書貴在感悟和聯(lián)想，而作品貴在能引起讀者的共鳴。杜