乘車-推薦-北師大版

1、乘車 -北師大版詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、

2、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？ 3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？第1頁 / 總

3、共 19頁為什么？（三）教學(xué)主題圖3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式四、活動四：日常生活1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己

4、提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評： 課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16第2頁 / 總共 19頁詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在

5、與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教

6、師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？ 3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？為什么？ （三）教學(xué)主題圖 3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114

7、路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全第3頁 / 總共 19頁班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式 四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié) 通過這

8、節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力3 使學(xué)生理

9、解連加、連減、加減混合的含義，掌握其第4頁 / 總共 19頁運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問

10、（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？ 3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖 2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？為什么？ （三）教學(xué)主題圖 3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3

11、 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流 教師板書： 6330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式 1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式： 2根第5頁 / 總共 19頁據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式 四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什

12、么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法

13、教學(xué)重點1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順第6頁 / 總共 19頁序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出

14、哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？ 3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖 2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？為什么？ （三）教學(xué)主題圖 3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全

15、班交流 教師板書： 6330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式 1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式： 2根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式四、活動四：日常生活1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有第7頁 / 總共 19頁關(guān)的問題？怎樣解決？2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點

16、評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車 教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2掌握連加、連減混合的

17、運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)第8頁 / 總共 19頁課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2 教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？3小組討論 4集體

18、反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖 2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有 7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？為什么？ （三）教學(xué)主題圖 3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流 教師板書： 6330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中

19、的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式 1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式： 2根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨校隳芴岢瞿男┡c今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車第9頁 / 總共 19頁2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新

20、課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、

21、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看第 10頁 / 總共 19頁到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？3 小組討論4 集體反饋2 1 4 7 你先算的是什么？為什么？（二）教

22、學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋7 3 26 你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列

23、式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式 四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生第 11頁 / 總共 19

24、頁在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)

25、用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖 2第 12頁 / 總共 19頁教師說明： 114

26、路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋7 3 26 你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2

27、 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式 四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評：課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩

28、子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大第 13頁 / 總共 19頁有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們

29、都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后

30、門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問第 14頁 / 總共 19頁題？你們準備怎么解決？4 集體反饋7 3 26 你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列

31、式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式 四、活動四：日常生活 1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？ 2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評： 課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知

32、識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16第 15頁 / 總共 19頁詳細介紹：教案示例乘車教學(xué)要求 1 使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2 通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3 使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點 1 體會連加、連減混合的含義 2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點 1 體會連加、連減混合的含義2 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入 1 同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2 乘車時要按順序

33、排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題： 乘車二、活動二：乘車 （一）教學(xué)主題圖 1 1 出示圖片：乘車圖1教師說明： 114 路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（ 2）你們能提出哪些問題？（ 3）你們準備怎么解決這個問題？ 3 小組討論4 集體反饋 2 1 47 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1 出示圖片：乘車圖2教師說明： 114 路公共電車上現(xiàn)在有7 人 2 出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3 人，前門上去 2人 3 小組討論：看了剛才的

34、演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？4 集體反饋 7 3 26 你先算的是什么？為什么？ （三）教學(xué)主題圖 3 1 出示圖片：乘車圖4教師說明： 114 路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都第 16頁 / 總共 19頁下去 3 人 2 小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3 全班交流教師板書： 6 330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式1 5 個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3 個列式：2 根據(jù)列式動手擺： 415 3 同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺 并說出算式四

35、、活動四：日常生活1 請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨校隳芴岢瞿男┡c今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？2 學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車2 1 4 77 3 2 66 3 3 0教案點評： 課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。乘車 - 北師大版2019-02-16詳細介紹：教案示例乘