如何輕松有效的上好體育課

1、如何輕松有效地上好體育課摘要:在體育課教學中，吸取傳統(tǒng)教學中的精華，結(jié)合新課標大膽創(chuàng)新，讓學生在教學過程中既享受到樂趣，又培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。使之身心得到全面健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞: 情感 創(chuàng)新 探索 促進教學 在小學所有的課程中孩子們最喜歡的就是體育課了，但是我通過十幾年的教學，發(fā)現(xiàn)有的孩子只是表面的喜歡，體育課只圖了個高興、瞎玩，那樣的課堂教師需要一遍遍的組織紀律，孩子學的效果不好，教師也累得滿頭大汗、口干舌燥;但另外一種課堂截然相反，教師的一舉一動像一塊磁鐵緊緊的吸引著學生，孩子、教師通過課堂享受樂趣與成功，孩子們積極主動的學習、發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題，通過課堂掌握的技能技巧在生活中也能充分體

2、驗到它的樂趣。這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生不是因為學生運動能力的強弱抑或是學生的調(diào)皮還是乖巧，而是取決于我們的體育教師，。那么，我們怎么才能夠?qū)崿F(xiàn)第二種課堂呢？下面我就淺談一下我自己的感受：第一、情感教育情感在體育教學中既有信號功能，又有動力、感染等功能。有心的老師，把每一個學生都看成是自己的孩子，從給他們代課的第一天起就會關(guān)注每一個孩子，用心了解他們性格、優(yōu)缺點、運動能力、甚至細致到觀察學生每節(jié)課的情緒變化，從而達到深入的了解學生。課堂不僅僅是單純動作技能的教授，人作為動物物種中唯一有思想、有感情的高級動物，學習之中少不了情感教育，體育課堂的教學貫穿情感教育是會起到事半功倍的重要作用。老師身份的多元化是

3、上好體育課的催化劑，能推動課堂良性循環(huán)，我們是老師，課堂中認真給孩子們教授每一個動作，為其長期樹立一個做事認真嚴謹?shù)陌駱?；是家長，關(guān)注他的成長，關(guān)心他，幫助他；是朋友，走近學生，了解他們的喜好和追求，由此會拉近教師與學生心靈的距離。以上這些為我們有效的完成教學任務(wù)打下了不可忽視的基礎(chǔ)。第二、組織教學1、注重學生的體育常規(guī)基礎(chǔ)教育俗話說細節(jié)決定成敗，好習慣成就大事業(yè)，體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。體育教師必須嚴格認真，堅持不懈的抓好體育課堂常規(guī)教育，從集合站隊、上課著裝、課堂精神面貌、禮貌行為、到組織紀律，在教學中教師要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成習慣，變成自覺行為，從而保證體育課的順利

4、進行。例如集合站隊，一節(jié)體育課課前課后的集合超不過8分鐘，但這短短的幾分鐘影響著整堂課的效果：1、課堂40分鐘的有效利用2、學生能否抓住本節(jié)課重點3、學生最終掌握的結(jié)果。因為在這幾分鐘內(nèi)教師要講解本節(jié)課的要領(lǐng)和具體要求，以及總結(jié)課堂教學出現(xiàn)的問題，它也是促進教學的重要環(huán)節(jié)。由此可見培養(yǎng)學生良好的體育課常規(guī)在體育課教學中非常重要。2、合理組織教材和處理教學內(nèi)容學生之所以喜歡體育課，是因為這門學科主要是在不斷的親身實踐中去完成學習。我的感受是，水平一的孩子們是在玩中學，水平二、三的學生則是在學中體驗玩的樂趣，所以我們在明確各個水平階段、各個領(lǐng)域?qū)W生該達到的水平目標后，應(yīng)當盡可能選擇那些學生既感興趣

5、而又具有較高鍛煉價值的教材內(nèi)容，對于那些鍛煉價值高而娛樂性較差，不能夠吸引學生的內(nèi)容，可以通過教學內(nèi)容的更新與改造來激發(fā)學生的學、練興趣。比如跑的練習，要是僅僅組織學生一遍一遍的跑，就會抹殺他們的學習練習興趣，一節(jié)課跑得再多也不會有好的收效。那么我會設(shè)計不同姿勢的起跑、追逐跑、身體頂著報紙跑等等，以及根據(jù)學生年齡特點設(shè)計多種形式的跑的游戲來進行該內(nèi)容的學習。同學們練習的時候就特別有滋有味，全身心的投入到奔跑活動中去，就連教師本人都會體會到多姿多彩的教學樂趣。 3、結(jié)合新課標大膽創(chuàng)新 在授課環(huán)節(jié)中，我想要的效果是學生在輕松愉快的學習過程中掌握體育技能技巧。準備活動階段，我廣泛搜集、設(shè)計小游戲環(huán)節(jié)

6、，即達到熱身，又充分調(diào)動激發(fā)學生的學習興趣。針對練習，改變傳統(tǒng)循規(guī)蹈矩的方式方法；對每個學生進行量體裁衣般恰當評價，不但增強學生的自信心，而且使學生對自身有正確的認識；放松部分認真而別出心裁的設(shè)計使學生身心達到徹底的放松和釋放。4、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。我校所處的地理位置是名副其實的黃金地段，為配合城市規(guī)劃，操場由原來的兩個籃球場那么大變成了半個籃球場大。曾今一度我不知該怎么在這彈丸之地開展教學，跑步還沒加速就開始減速、沙包一不小心就飛到了馬路上、游戲無法設(shè)計場地等等?？粗⒆觽冃⌒囊硪淼幕顒?，體能在逐漸下降，我心里非常難受，太委屈孩子們了。場地是沒法再變大了，那只能從練習的方式

7、方法上突破，來彌補場地的不足。例如，直著距離太近，將跑改在圓上完成，既激發(fā)了學習興趣，又提高了練習效果；長距離的跑設(shè)置“s”型標記，照樣能達到耐力素質(zhì)的練習效果。問題慢慢解決了，小操場不但沒難住我們，反而孩子們的學習興致在不斷提高。解決了場地問題，老師們受到啟發(fā)，開始在器材上做文章，結(jié)合現(xiàn)在學生的特點：聰明、好奇、創(chuàng)造力強，我們鼓勵學生自己創(chuàng)新，為豐富課堂自制器材，有的孩子用易拉罐裝上砂子做的小啞鈴，有的用飲料瓶裝上水捆在一起做的小綱領(lǐng)，利用空牛奶箱當障礙完成跑、跳練習等等，課堂上出現(xiàn)的器材種類越來越多，學生既發(fā)展了體能又開發(fā)了創(chuàng)造能力和動手制作能力，更重要的是以此豐富了課堂活動內(nèi)容。這些在環(huán)保意識日趨強烈的今天乃至資源日益匱乏的將來也都是具有積極的作用。第三、教師永無止盡的學習 社會發(fā)展速度之快也影響著這一帶的孩子，他們對知識的渴望，對知識大膽的質(zhì)疑，也是對每一位教師的挑戰(zhàn)。因此，體育教師不僅僅只做好本專業(yè)的學習，那遠遠不夠，加強多方面的學習，充實自己，才能經(jīng)得起考驗。一節(jié)體育課看似簡單，卻蘊含著諸多因素，體育課教學