版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第二節(jié) 適度效果論與受眾中心的傳播效果研究1、傳播效果模式的衍變大體分為三個(gè)階段2、屬于勸服理論研究的理論代表有3、魔彈論又稱(chēng)為4、勸服效果研究的兩大主要流派傳播效果、兩級(jí)傳播、意見(jiàn)領(lǐng)袖、一、適度效果理論適度效果理論是20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的一種理論模式,該理論認(rèn)為過(guò)去對(duì)于大眾傳播效果的研究,過(guò)于重視態(tài)度和意見(jiàn),只重視“大眾傳播媒介對(duì)受眾成員做了什么”,而忽視了“受眾對(duì)大眾傳播做了什么”,尤其很少注意媒介的長(zhǎng)期效果。二、代表理論(一)、信息尋求范式1、“信息尋求”一詞是美國(guó)學(xué)者衛(wèi)斯萊特和巴洛于1959年在一項(xiàng)名為“新聞信息尋求行為的調(diào)查”研究中首次提出的,強(qiáng)調(diào)受傳者需要信息,從而會(huì)主動(dòng)的尋求信息
2、。2、理論來(lái)源:社會(huì)心理學(xué)的“態(tài)度一致性理論” 選擇性接觸理論3、意義:該理論把研究的重點(diǎn)放在個(gè)人對(duì)信息尋求的行為上,從而把以往人們對(duì)受眾受媒介的影響的注意力,轉(zhuǎn)移到對(duì)受眾在傳播活動(dòng)中的積極行為的關(guān)注上來(lái)。(二)“使用滿足”理論1、主要內(nèi)容:“使用滿足”理論研究起源于20世紀(jì)40年代,之后一直延續(xù)到70年代末,它一改以往研究媒介如何影響受傳者的思維方式,將研究重點(diǎn)放在人們?nèi)绾螢檫_(dá)到某種需求的實(shí)現(xiàn)和滿足來(lái)使用媒介,是一種典型的受眾中心理論。該理論研究將受眾成員看成是有著特殊需求的個(gè)人,把他們接觸媒介的活動(dòng)看做是基于特定需求動(dòng)機(jī)來(lái)使用媒介,從而使這些需求得到滿足的過(guò)程2、理論發(fā)展歷程:早期紐約社會(huì)
3、學(xué)研究的一些理論成果。例:拉扎斯菲爾德的受眾收聽(tīng)廣播劇的研究和貝雷爾遜對(duì)報(bào)紙讀者的研究1959年,傳播學(xué)家凱茲首先提出這一模式,并在發(fā)表的個(gè)人對(duì)大眾傳播的使用一文中,講媒介接觸行為概括為一個(gè)“社會(huì)因素+心理因素媒介期待媒介接觸需求滿足”的因果連鎖過(guò)程羅森格發(fā)展“使用滿足”模式,補(bǔ)充了一個(gè)反饋過(guò)程。1977年,日本學(xué)者竹內(nèi)郁郎對(duì)這個(gè)模式做了若干的補(bǔ)充3、對(duì)該模式的評(píng)價(jià)意義:該研究從受眾的角度出發(fā),通過(guò)分析受眾的媒介接觸動(dòng)機(jī)以及這些接觸滿足了他們的什么需求,來(lái)考察大眾傳播對(duì)人們帶來(lái)的心理和行為上的效用,從而開(kāi)創(chuàng)了從受眾角度出發(fā)研究大眾傳播過(guò)程的先河局限性:過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的心理的因素,忽視了社會(huì)條件和
4、社會(huì)結(jié)構(gòu)因素的影響 它脫離了傳媒內(nèi)容的生產(chǎn)和提供過(guò)程,單純的考察受眾的媒介接觸行為,因而不能全面揭示受眾和傳媒的社會(huì)關(guān)系 指出了受眾的某種能動(dòng)性,但這種能動(dòng)性是有限的,僅限于對(duì)于媒介提供的內(nèi)容進(jìn)行有選擇的接觸 (三)議題設(shè)置模式1、主要內(nèi)容:議程設(shè)置功能作為一種理論假說(shuō),最早見(jiàn)于美國(guó)傳播學(xué)家麥庫(kù)姆斯和肖于1972年在輿論季刊上發(fā)表的一篇論文,題目是大眾傳播的議題設(shè)置功能該理論的主要觀點(diǎn)認(rèn)為:在特定的一系列的問(wèn)題或議題中,那些得到媒介更多注意的議題,在一段時(shí)間內(nèi)將日益為人們所熟知,它們的重要性也將日益被人們所感知,而那些較早得到媒介注意的議題將日益為人們所淡忘。2、主要特點(diǎn):傳播效果分為認(rèn)知、態(tài)
5、度和行動(dòng)三個(gè)層面,“議程設(shè)置功能”假說(shuō)的著眼點(diǎn)是這個(gè)過(guò)程的最初階段,即認(rèn)知層面的效果(思考方式和思考對(duì)象的區(qū)別)“議程設(shè)置功能”理論所考察的,不是某個(gè)媒介的某次報(bào)道活動(dòng)所產(chǎn)生的短期的效果,而是作為整體的大眾傳播一系列的報(bào)道活動(dòng)所產(chǎn)生的長(zhǎng)期的、綜合的、宏觀的社會(huì)效果“議程設(shè)置功能”理論暗示了一種這樣的媒介觀,即傳播媒介對(duì)外部世界的報(bào)道不是“鏡子”式的反應(yīng),而是一種有目的的取舍選擇活動(dòng)3、 議程設(shè)定的過(guò)程媒體和受眾之間的互動(dòng)4、對(duì)“議程設(shè)置功能”理論的研究“議程設(shè)置功能”的作用機(jī)制趨于明確化 知曉模式、顯著模式(楊武事件)、優(yōu)先模式 一般認(rèn)為:大眾傳媒主要通過(guò)這三種機(jī)制來(lái)設(shè)置議程的,而且從感知重視為一系列議題按其重要程度排出“有限順序”,這是一個(gè)影響和效果依次累積的過(guò)程,越往后效果越大,影響越深刻分析不同媒體“議程設(shè)置”的不同特點(diǎn):電視:熱點(diǎn)化效果 報(bào)紙:形成議程的基本框架5、 “議程
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Lamifiban-Ro-44-9883-生命科學(xué)試劑-MCE
- L-680833-生命科學(xué)試劑-MCE
- 節(jié)能施工方案
- 學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
- 倉(cāng)儲(chǔ)物流裝修設(shè)計(jì)合同協(xié)議
- 倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施改造材料購(gòu)買(mǎi)合同
- 大型設(shè)備拆裝運(yùn)輸合同范本
- KTV翻新及材料承包合同
- 旗艦店鋪裝修外包合同
- 200噸污水處理方案項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
- CB/T 3159-1992船用排、疏水噴射泵
- 綠色小清新教師通用說(shuō)課PPT模板
- 2023年伊犁哈薩克自治州伊寧輔警招聘筆試題庫(kù)及答案解析
- 《兒童肥胖癥》教學(xué)課件
- 單點(diǎn)系泊系統(tǒng)解析課件
- 蘇教版科學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件(全套)
- 小學(xué)一年級(jí)心理健康教育課件《做個(gè)有禮貌的小學(xué)生》
- 《中國(guó)的河流》 -完整版課件
- 《企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真諦》讀后感
- 《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄》2015年版
- 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-2.8 小數(shù)乘除法(用計(jì)算器計(jì)算)▏滬教版 (共12張PPT)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論