二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 21 青蛙賣(mài)泥塘第1課時(shí)說(shuō)課稿 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文621青蛙賣(mài)泥塘第1課時(shí)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《青蛙賣(mài)泥塘》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙賣(mài)泥塘的經(jīng)歷，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，勇于嘗試，不怕困難。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙賣(mài)泥塘》，學(xué)生將提升朗讀能力，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力；發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)分析人物性格；培養(yǎng)審美情趣，體會(huì)合作與堅(jiān)持的價(jià)值；增強(qiáng)文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.朗讀課文，感受青蛙賣(mài)泥塘的故事情節(jié)；2.理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，體會(huì)人物性格。

難點(diǎn)：1.理解青蛙賣(mài)泥塘的深層含義，體會(huì)人與自然和諧共生的理念；2.運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行仿寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：1.通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、分組朗讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，感受故事情節(jié)；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句子；3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考青蛙賣(mài)泥塘的故事，體會(huì)其深層含義；4.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙賣(mài)泥塘》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如青蛙、泥塘的圖片，以及相關(guān)故事的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或黑板，用于展示關(guān)鍵詞匯和句子，以及學(xué)生的仿寫(xiě)作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅以便于小組活動(dòng)，并確保教室安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文。這是一篇充滿想象力的故事，讓我們一起來(lái)走進(jìn)青蛙的世界，看看它會(huì)發(fā)生什么樣的故事吧！

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，注意字音、字詞。

2.提問(wèn)：課文講述了什么故事？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了青蛙賣(mài)泥塘的故事。

三、精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一自然段，思考：青蛙為什么要賣(mài)泥塘？

（學(xué)生）青蛙覺(jué)得泥塘又小又窄，住著不方便。

（老師）很好，那么青蛙想換一個(gè)什么樣的地方呢？

（學(xué)生）青蛙想換一個(gè)又大又寬的地方。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述青蛙想要換地方的句子。

（學(xué)生）我找到了：“青蛙想：我要搬到又大又寬的地方去?！?/p>

（老師）很好，同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀課文，找出關(guān)鍵句子?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這句話。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第二自然段，思考：青蛙是如何向其他動(dòng)物推銷泥塘的？

（學(xué)生）青蛙分別向水鳥(niǎo)、小魚(yú)、烏龜、老牛推銷泥塘。

（老師）非常好，那么青蛙推銷泥塘?xí)r都說(shuō)了些什么呢？

（學(xué)生）青蛙說(shuō)：“我的泥塘又大又寬，住起來(lái)很舒服?！?/p>

（老師）同學(xué)們能用自己的話來(lái)描述一下青蛙推銷泥塘?xí)r的場(chǎng)景嗎？

（學(xué)生）青蛙站在泥塘邊，對(duì)其他動(dòng)物說(shuō)：“我的泥塘又大又寬，住起來(lái)很舒服，你們要不要來(lái)試試？”

（老師）很好，同學(xué)們能夠用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)故事場(chǎng)景。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這句話。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第三自然段，思考：其他動(dòng)物對(duì)青蛙的推銷有什么反應(yīng)？

（學(xué)生）其他動(dòng)物聽(tīng)了青蛙的推銷，都表示了拒絕。

（老師）那么，青蛙在推銷泥塘的過(guò)程中遇到了什么困難呢？

（學(xué)生）青蛙遇到了困難，其他動(dòng)物都不愿意買(mǎi)它的泥塘。

（老師）很好，同學(xué)們能夠理解青蛙的困難?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這句話。

4.學(xué)習(xí)第四自然段

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第四自然段，思考：最后青蛙是如何解決困難的？

（學(xué)生）青蛙決定自己住在這個(gè)又大又寬的泥塘里。

（老師）那么，青蛙為什么要自己住在這個(gè)泥塘里呢？

（學(xué)生）因?yàn)榍嗤苡X(jué)得這個(gè)泥塘住起來(lái)很舒服。

（老師）很好，同學(xué)們能夠理解青蛙的決定?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這句話。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1.總結(jié)全文

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候，我們需要勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

2.拓展延伸

（老師）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，以“如果我是青蛙”為題，寫(xiě)一篇短文，描述一下你會(huì)如何處理這個(gè)泥塘。

（學(xué)生）我會(huì)在泥塘里建一個(gè)漂亮的花園，邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起來(lái)分享。

（老師）很好，同學(xué)們能夠發(fā)揮想象力，用自己的方式解決青蛙的問(wèn)題。希望大家在生活中也能夠勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

五、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.完成課后練習(xí)題。

3.以“如果我是青蛙”為題，寫(xiě)一篇短文。

（老師）今天的課就上到這里，同學(xué)們回家后要認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！

（學(xué)生）好的，老師再見(jiàn)！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物家園》系列故事，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，擴(kuò)展他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-《動(dòng)物王國(guó)的故事》，通過(guò)閱讀其他動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及合作的重要性。

-《環(huán)保童話》集，通過(guò)童話故事的形式，向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保理念，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將課文中的“青蛙賣(mài)泥塘”故事改編成戲劇或繪本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-布置學(xué)生觀察家附近的自然景觀，記錄下他們觀察到的動(dòng)物和植物，并嘗試用課文中青蛙的口吻來(lái)描述，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“泥塘”，觀察不同植物在泥塘中的生長(zhǎng)情況，從而理解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求。

-引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于泥塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的資料，了解泥塘對(duì)水質(zhì)凈化、生物多樣性的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植植物、清理垃圾等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-開(kāi)展“小小環(huán)保宣傳員”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦環(huán)保知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家或環(huán)保志愿者分享環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短篇故事，通過(guò)故事傳達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)自然環(huán)境的尊重。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫(huà)或手抄報(bào)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和情感。教學(xué)反思與總結(jié)課堂上的每一次互動(dòng)，都是我與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這堂《青蛙賣(mài)泥塘》的課上，我有以下幾點(diǎn)反思與總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有很高的興趣，特別是在討論青蛙如何向其他動(dòng)物推銷泥塘的過(guò)程中，大家積極性很高，參與度也不錯(cuò)。這說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

其次，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子時(shí)存在一定的困難。比如，有些學(xué)生不理解“推銷”、“習(xí)性”等詞語(yǔ)的意思。這讓我意識(shí)到，詞匯教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。今后，我會(huì)更加注重詞匯的教學(xué)，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生理解詞匯的含義，提高他們的語(yǔ)言理解能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在仿寫(xiě)練習(xí)中，雖然能夠模仿課文的語(yǔ)言，但缺乏自己的創(chuàng)意。這讓我反思，如何在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力的同時(shí)，不扼殺他們的想象力。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些創(chuàng)意寫(xiě)作的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力。

從教學(xué)效果來(lái)看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅能夠正確朗讀課文，還學(xué)會(huì)了理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，更重要的是，他們對(duì)人與自然和諧共生的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，我將采用多種教學(xué)方法，如結(jié)