成長的足跡說課稿

1、1. 課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按成長的足跡說課稿定州市大西丈小學(xué)侯靜各位評委老師你們好，我是侯靜，來自大西丈小學(xué)。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計(jì)的成長的足跡這節(jié)課。我準(zhǔn)備從以下方面展開說明，說教材分析，說學(xué)情分析，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書。一、說教材分析。成長的足跡河北版品德與社會(huì)六年級下冊第四單元走進(jìn)生活的舞臺(tái)第三課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的，要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。品德與社會(huì)是以兒童

2、社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。所以，在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受自己從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，為最后一課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理

3、的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。二、說學(xué)情分析。小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)取的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。三、說教法，學(xué)法。根據(jù)課程和學(xué)生情況，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。

4、在本課教學(xué)中我采用的教法：（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、成長記錄冊范例。（二）教學(xué)手段：我采用了“情境教學(xué)法”、 “啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法：己收集的資料，把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家，并作簡片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。.通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)過程。課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（演示多媒體

5、課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長） 同時(shí)配有老師深情的圖片解說，激起學(xué)生的情感共鳴。然后問：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？讓學(xué)生自主交流。親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見 ”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：成長的足跡）設(shè)計(jì)意圖：由孩子身邊的照片實(shí)物和身邊的事導(dǎo)入，接近孩子生活，可大大激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。（二）展示資料，探究記錄方法，制作成長記錄冊。請孩子們?nèi)〕稣n前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊等

6、，進(jìn)行活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)交流自單的說明。通過活動(dòng)，讓學(xué)生來了解自己的成長變化。活動(dòng)中教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。談話激趣： “看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念， 那該多好哇。老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？”（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊）啟發(fā)學(xué)生：“看過了這個(gè)成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？”進(jìn)入活動(dòng)

7、二：探究成長記錄冊的制作方法。學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評價(jià)。老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個(gè)有意義的名字等。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以更好的激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣。順利進(jìn)入活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊 ”。小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進(jìn)行分類整理；自主設(shè)計(jì)自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。（三）個(gè)性展示，交流成長快樂。（也是本課活動(dòng)四）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂； 對于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。（四）教師小結(jié)：成長中，我們學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)了自立.學(xué)會(huì)了很多很多；我們也會(huì)認(rèn)識：真、假、善、惡、美、丑?？傊?，經(jīng)歷的越多，成長的越快。我們的路還很長，讓我們滿懷自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，創(chuàng)造美好的生活吧！設(shè)計(jì)意圖：這樣既可以總結(jié)本課的主題，升華情感，又能激勵(lì)學(xué)生，展望未來，懂得感恩。五、說板書。分別選取了有意義的三張照片，最后一對小