七年級數(shù)學(xué)再探索實際問題與一元一次方程教案

1、七年級數(shù)學(xué)再探索實際問題與一元一次方程教案 1以下是 xx 為您推薦的七年級數(shù)學(xué)再探索實際問題與一元一次方程教案 1，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級數(shù)學(xué)再探索實際問題與一元一次方程教案 1教學(xué)目標(biāo) 1 、使學(xué)生能根據(jù)商品銷售問題中的數(shù)量關(guān)系找出等量關(guān)系，列出方程，掌握商品盈虧的求法， ;2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題的能力;3、讓學(xué)生在實際生活問題中，感受到數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)難點讓學(xué)生知道商品銷售中的盈虧的算法。知識重點弄清商品銷售中的進(jìn)價標(biāo)價售價及利潤的含義。教學(xué)過程（師生活動）設(shè)計理念引言前面我們結(jié)合實際問題， 討論了如何分析數(shù)量關(guān)系， 利用相等關(guān)系列方程以及如何解方程。 本節(jié)開始

2、， 我們將進(jìn)一步探究如何用一元一次方程解決生活中的一些實際問題。 利用一元一次方程解決實際問題前面已有所討論， 本節(jié)承上啟下， 進(jìn)一步探究用一元一次方程解決生活中的實際問題。引例某商品原來每件零售價是元， 現(xiàn)在每件降價， 降價后每件零售價是 ;某種品牌的彩電降價以后， 每臺售價為元， 則該品牌彩電每臺原價應(yīng)為元 ;某商品按定價的八折出售，售價是元，則原定價是 ；某商場把進(jìn)價為 1980 元的商品按標(biāo)價的八折出售，仍獲利，則該商品的標(biāo)價為 ;我國政府為解決老百姓看病問題， 決定下調(diào)藥品的價格， 某種藥品在 1999 年漲價30%后， 2001 降價70%至元，則這種藥品在1999年漲價前價格為元

3、。學(xué)生對進(jìn)價、標(biāo)價、售價、打折等商品銷售中的一些概念的含義已有一定的知識積累， 通過引例， 使學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上引入新課。提出問題探究新知問題(教科書93 頁探究 1)： 某商店在某一時間以每件60元的價格賣兩件衣服， 其中一件盈利還是虧損?或是不盈不虧?通過實際生活中的實例， 用問題的形式來探究新課內(nèi)容， 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，生活中需要數(shù)學(xué)。討論交流解決問題引導(dǎo)學(xué)生大體估算盈虧情況 ;教師提出問題，學(xué)生自主討論解決；(1)商品銷售中的盈虧如何計算?(2)兩件衣服的進(jìn)價、售價分別是多少 ?得出結(jié)論后，將結(jié)論與學(xué)生先前的估算進(jìn)行比較；教師歸納解決問題的大致過程。先由學(xué)生估算(培養(yǎng)學(xué)

4、生敏感意識)然后通過師生合作交流，學(xué)生自主探索， 得出結(jié)論， 讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。鞏固練習(xí)由學(xué)生自主探索解決。問題： 我國股市交易中每天、 賣一次各交千分之七點五的各種費用， 某投資者以每股10 元的價格買入上海某股票 1000 股， 當(dāng)該股票漲到 12 元時全部賣出，該投資者實際盈利為多少?鞏固本課中商品銷售盈虧的求法， 再次使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：由學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識?學(xué)后有何感受?商品銷售中的基本等量關(guān)系有哪些?由學(xué)生概括本課中學(xué)到的知識，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。布置作業(yè)必做題：教科書 97面習(xí)題 2.4 第 2、 3、 4題 ;

5、備選題：某商品的進(jìn)價是1000 元， 售價為 1500 元， 由于情況不好， 商店決定降價出售，但又要保證利潤率不低于5%，那么商店可降多少元出售此商品 ;一年定期的存款，年利率為，到期取款時須扣除利息的20%,作為利息稅上繳國庫，假如某人存入一年的定期儲蓄 1000 元，到期扣稅后可得利息多少元 ?某商場將某種DVD產(chǎn)品按進(jìn)價提高35%,然后打出九折酬賓， 外送50元打的費的廣告，結(jié)果每臺DVD仍獲利208元，則每臺DVD 的進(jìn)價是多少元 ?某企業(yè)生產(chǎn)一種產(chǎn)品， 每件成本價是400元， 銷售價為 510元，本季度銷售了件， 為進(jìn)一步擴(kuò)大市場， 該企業(yè)決定在降低銷售的同時降低生產(chǎn)成本， 經(jīng)過市場調(diào)研， 預(yù)測下季度這種產(chǎn)品每件銷售價降低4%，銷售量將提高10%，要使銷售利潤（銷售利潤=銷售價-成本價）保持不變，該產(chǎn)品每件的成本應(yīng)降低多少元 ?本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）本課以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活中的實例入手引入新課， 在新授過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點拔、啟迪。在學(xué)生的自主探索、 合作交流過程中弄清商品銷售中的盈虧的算法。 加法對進(jìn)價標(biāo)價售價及利潤的實際意義的理解。 使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)生活實際中的應(yīng)用。 從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。