四年級(jí)語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)“鹽、屹、昂、頓”等12個(gè)生字;會(huì)寫“潮、據(jù)、堤、闊”等15個(gè)字;正確理解、讀寫本課詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文;背誦課文第34自然段。3.讀懂課文內(nèi)容,感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。4.學(xué)習(xí)課文按順序、抓特點(diǎn)的寫作方法。過程與方法: 學(xué)會(huì)邊讀邊想象的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】 了解錢塘江大潮的壯觀景象,學(xué)習(xí)課文按順序、抓特點(diǎn)的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容,用多種方法理解課文中的詞語(yǔ);懂得觀察事物必須有順序?！窘虒W(xué)方法】 想象法、閱讀法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 2課時(shí)

2、 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.初讀課文,了解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字、新詞。3.理清文章層次,概括段意?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.出示課件1:“八月十八潮,壯觀天下無(wú)?！?蘇軾)“海面雷霆聚,江心瀑布橫?！?范仲淹)“千里波濤滾滾來(lái),雪花飛向釣魚臺(tái)?！?毛澤東)這些優(yōu)美的句子都是詠贊錢塘秋潮的。同學(xué)們,你們還知道有關(guān)錢塘大潮的其他名句嗎? 出示課件2:潮汐是海水在天體(主要是月球和太陽(yáng))引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動(dòng),潮水一般出現(xiàn)在日出和日落時(shí),由于太陽(yáng)和月亮的引力增大,海水受到引力影響,然后出現(xiàn)漲潮。師:想不想去看更多的更精彩的大潮呢?我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課。(

3、板書課題:1觀潮)學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖: 借助名句,讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來(lái)就被人們稱頌,也為學(xué)生營(yíng)造出一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。二、初讀課文,了解大意。1.出示課件3提出讀書要求: (1)自己輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生詞。(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),不懂的要查詞典。(3)明確文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。(1)出示生字、詞語(yǔ),先指名學(xué)生認(rèn)讀,再齊讀。(2)理解詞語(yǔ)。人山人海:形容聚集的人極多。齊頭并進(jìn):不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行。山崩地裂:山岳倒塌,地面裂縫。后形容巨大的聲響。也比喻突然發(fā)生的重大變故。文章主要介紹了什么內(nèi)容?(錢塘江大潮的壯觀景象。) 設(shè)計(jì)意圖:

4、 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),能更有效地鞏固學(xué)生對(duì)字詞的掌握。三、默讀課文,理清層次。1.默讀課文,看看第25自然段是按什么順序?qū)懙?并說說第1自然段與下文是什么關(guān)系。(時(shí)間順序,潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮頭過后;總分關(guān)系。) 小組討論分段,并概括段意,相機(jī)出示課件4: 第一部分(第1自然段):錢塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀。第二部分(第2自然段):潮來(lái)前的景象。第三部分(第34自然段):潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第四部分(第5自然段):潮頭過后江面的景象。設(shè)計(jì)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給課文分段,并概括大意,可以使學(xué)生了解作者的觀察順序,掌握課

5、文的整體脈絡(luò)。四、合作交流,反饋檢查。出示課件5: 1.抄寫本課的生字、新詞。2.朗讀課文。3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。設(shè)計(jì)意圖: 搜集資料,可以使學(xué)生對(duì)錢塘江大潮有更深的了解。第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)課文,了解大潮到來(lái)時(shí)雄偉、奇特、壯觀的景象,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。2.邊讀邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義,并能與他人交流感受。3.有感情地朗讀課文,背誦第34自然段?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),導(dǎo)入新課。1.作者是按什么順序描寫錢塘江大潮的?(潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過后。) 2.文章哪句話概括了全文的內(nèi)容?(第一句,即第1自然段。) 3.出示課件6:

6、讀第一部分,“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同? (第一個(gè)“觀”是指錢塘江大潮的景象,第二個(gè)“觀”是看的意思。) 你能用“觀潮”和“天下奇觀”說一句話嗎? (因?yàn)殄X塘江大潮是天下奇觀,所以許多人來(lái)觀潮。) 二、分段感悟,體會(huì)情感。出示課件7: 1.錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢?請(qǐng)讀第二部分。(1)用“”畫出描寫江面上景象的句子,用“”畫出描寫觀潮人心情的句子。 (2)讀相關(guān)的句子,分別用一個(gè)詞概括此時(shí)江面的特點(diǎn)及人們的心情。(平靜急切) (3)再讀第二部分,看圖想象畫面,體會(huì)江面的特點(diǎn)及人們此時(shí)的心情。2.學(xué)習(xí)第三部分。出示課件8,放“潮來(lái)時(shí)”的錄像。你聽到了什么?看到了什么

7、?心情如何? 讀第三部分,畫出描寫“潮聲、潮形”的句子。(1)知潮聲。朗讀描寫潮聲的句子。出示課件9: a.從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。b.過了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大。c.那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。讀句子,你知道了什么?(潮的聲音巨大,如同山崩地裂。)理解“山崩地裂”一詞,你感受到了什么?(大潮洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)。)人們的心情怎樣?(由“人聲鼎沸”的歡喜,到“又沸騰起來(lái)”的情緒高漲,最后是對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆。) 再讀描寫潮聲的句子,體會(huì)聲音的巨大及人們的驚喜。(2)知潮形。朗讀描寫大潮樣子的句子,出示課件10: a.只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。b

8、.那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。c.只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。d.浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。四人小組討論,體會(huì)大潮的特點(diǎn)(猛、近、快、高),談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ俅纬鍪菊n件8,看錄像,感受大潮的壯觀景象。讀出大潮的壯觀及自己對(duì)大潮的喜愛之情。(3)知其序。出示課件11:作者是按什么順序來(lái)寫潮聲和潮形的?(由遠(yuǎn)及近)找出能說明空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。(4)訓(xùn)練學(xué)生說潮聲、潮形,邊說邊談感受。老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按板書內(nèi)容說潮聲、潮形。讓學(xué)生加上表示空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)互相說說。請(qǐng)同學(xué)有條理地說。(午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)過了

9、一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)那聲音如同山崩地裂) 請(qǐng)同學(xué)邊說潮來(lái)時(shí)的景象邊談感受。3.學(xué)習(xí)第四部分。(1)輕聲讀第四部分。思考:潮頭過后江面上的景象是什么樣的?你又體會(huì)到了什么?(從“潮頭奔騰西去”“余波還在漫天卷地般涌來(lái)”中可以感受到潮頭洶涌,余威猶在;從“霎時(shí)”一詞可以體會(huì)到大潮的變化之快;從“江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了”可以體會(huì)到大潮的洶涌。) (2)讀出自己的體會(huì)。三、總結(jié)全文,體會(huì)寫法。出示課件12: 回應(yīng)開頭疑問,總結(jié)板書。(錢塘江大潮為什么自古以來(lái)被稱為天下奇觀呢?) 作者為什么能將這“天下奇觀”如此精彩地呈現(xiàn)