教育教學設(shè)計：科學一年級下冊單元梳理

1、小學科學一年級下冊單元梳理單元目標重難點實驗與以前或以 后知識點聯(lián) 系第一單元 空氣1、科學知識目標：初步感知空 氣的存在，知道我們周圍有空 氣。知道空氣是沒有顏色，沒有 氣味，能流動的。2、科學探究目標：在教師指導(dǎo) 下，能用語言初步描述空氣的特 征。能用多種感覺器官和簡單的 工具觀察空氣的特點等。3、科學態(tài)度目標：在教師指導(dǎo) 下，嘗試多角度、多方式認識空 氣的特點。能在好奇心驅(qū)使下， 對空氣的特點表現(xiàn)出探究興趣 等。4、科學、技術(shù)、社會環(huán)境目標： 初步了解空氣與日常生活的聯(lián) 系。了解人類可以利用風車技術(shù) 改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到 改善。1、感知空氣的存 在，觀察并描述空 氣的顏色、狀態(tài)、

2、 氣味等特征。2、激發(fā)學生的探 究興趣，培養(yǎng)愛提 問、愛探索、愛發(fā) 現(xiàn)、愛合作交流的 情感與能力。1、我們周圍的空間 里是否有空氣。2、空氣有什么特 點。3、制作轉(zhuǎn)動的紙風 車，感受空氣流動。本單元是 在學習一年級 上冊第二單元 我們怎么知 道的基礎(chǔ)上 展開的。本單元是 小學階段探究 空氣的起始單 元，為以后學習 空氣占據(jù)空間、 空氣的成分等 知識進行鋪墊。第二單元認識周圍 的動物1、科學知識目標：知道我們們 周周圍有多種多樣的動物，不同 的動物有不同的特征。知道有的 動物生活在水中,有的動物生活 在陸地上。了解許多動物會對食物、氣 味味、聲音等做出反響。了解動 物主要靠四肢、翅膀等器官運 動

3、。知道動物能繁殖后代。2、科學探究目標：在教師指導(dǎo) 下,能利用多種感官觀察動物外 部形態(tài)特征。在教師指指導(dǎo)下， 能根據(jù)動物的反響做出預(yù)測。在 教師指導(dǎo)下，能按照動物運動的 快慢進行排序。3、科學態(tài)度目標：能在好奇心 的驅(qū)使下,對常見動物的特征表 現(xiàn)出探究興趣。在教師指導(dǎo)下， 能圍繞螞蟻、金魚等動物對多種 刺激的反響做出猜測，嘗試多方 式認識動物物的特征。4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境： 增強學生對于小動物喜愛的情 感、保護小動物的意識，激發(fā)學 生樂于觀察周圍動物的興趣。1、說出生活中常 見動物的名稱及 其特征。2、說出動物的某 些共同特征3、能借助多種感 官去觀察動物的 特征。4、知道動物會對 食

4、物、氣味、聲音、 天氣變化等作出 反響。5、知道不同的動 物有不同的運動 方式。本單元是 小學階段認識 動物的起始單 元，為后續(xù)二年 級上冊第一單 元學習動物 感知環(huán)境，探 究動物通過器 官接觸和感知 環(huán)境打下基礎(chǔ)。第三單元常見的材 料第四單元土壤與動 植物1、科學知識目標：知道布料是 一種常見的材料，具有柔軟、有彈 性、透水等特點。知道塑料是一 種常見的材料，具有輕便、不透 水、受熱易變形等特點。知道石 頭是一種常見的材料，不同石頭 的光滑程度、軟硬程度和外表紋 理不同。2、科學探究目標：在教師指導(dǎo) 下,能利用多種感官或簡單的工 具觀察不同材料的外部形態(tài)特 征。在教師指導(dǎo)下，能運用觀察、 比

5、擬等方法認識不同材料的特 點，在教師指導(dǎo)下，能簡要講述探 究過程與結(jié)論，并與同學討論、交 流。3、科學態(tài)度目標：能在好奇心 的驅(qū)使下,對生活中常見材料的 外在特征表現(xiàn)出探究興趣愿意 傾聽、提供他人的信息。樂于表 達、講述自己的觀點。能按要求 進行合作、探究、學習4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境： 初步了解常見材料在日常生活 中的應(yīng)用1、區(qū)分生活中常 見的材料2、知道布料、塑 料、和石頭的特 點。3、在教師指導(dǎo)下, 能運用觀察、比擬 等方法認識不同 材料的特點。1、探究布料特點的 實驗。2、探究塑料特點的 實驗。3、探究石頭特點的 實驗。本單元是 在學習一年級 上冊我們怎 么知道的基 礎(chǔ)上展開的。同時

6、本單 元也是認識材 料的起始單元, 為后邊學習 生活中的材 料做鋪墊。1、科學知識目標：知道周圍土 壤上生長著的植物和生活著的 動物。了解蚯蚓蚓的生活環(huán)境, 初步認識動植物與環(huán)境的關(guān)系。2、科學探究目標：在教師的指 導(dǎo)下，對土壤與動植物提出感興 趣的問題,并能依據(jù)已有經(jīng)驗對 問題作出猜測。在教師的指導(dǎo)下, 制訂簡單的探究土壤與動植物 的計戈I,并能用語言初步描述信 息，得出結(jié)論。3、科學態(tài)度目標：能在好奇心的驅(qū)使下，對土壤和 動植物表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾 聽、提供他人的信息，樂于表達、 講述自己的觀點,并能按要求進 行合作探究學習。4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目 標：珍愛生命，保護身邊的動植 物

7、。意識到保護環(huán)境的重要性。1、觀察并描述周 圍的土壤生長著 的植物和生活著 的動物。2、了解土壤與動 植物的關(guān)系。本單元主要以 土壤和動植物 為研究對象，知 道土壤與動植 物的關(guān)系，為以 后學習地球的 巖石圈打下基 礎(chǔ)。第五單元我們的產(chǎn) 品1、科學知識目標：知道植物、 動動物、山脈、海洋等構(gòu)成了自 然世界:建筑物、織產(chǎn)品、交通工 具、家用電器、通信工具等構(gòu)成 了人工世界。知道我們周圍的人 工世界是由人設(shè)計并制造出來 的。2、科學探究目標：在教師指導(dǎo) 下,能通過觀察活動了解番茄的 生長過程。在教師指導(dǎo)下,能從制 作活動中認識番茄與番茄醬的 外部形態(tài)特征。在教師指導(dǎo)下, 能簡要描述小掛鉤的設(shè)計與制 作過程。3、科學態(tài)度目標：能在好奇心 的驅(qū)使下,有意識地區(qū)分自然世 界和人工世界的物品。樂于表 達、講述自己對自然世界和人工 世界的認識;愿意傾聽、提供他人 的信息。樂于表達、講述自己在 設(shè)計、制作小掛鉤時的創(chuàng)意和想 法。4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目 標：了解人類的生活和生產(chǎn)需要 從自然界獲取資源。初步了解創(chuàng)造產(chǎn)品 的動力來源于人類的需求。1、知道植物、動 物、河流、山脈、 海洋等構(gòu)成了自 然世界,而建筑 物、紡織產(chǎn)品、交 通工具家用電