陳橋中心小學(xué)教師管理制度小學(xué)教師管理制度

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)陳橋中心小學(xué)教師管理制度小學(xué)教師管理制度為了更好的管理我校教師，樹(shù)立良好的形象，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的教師隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下管理制度。一、教師是學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、適應(yīng)將來(lái)社會(huì)需要的社會(huì)現(xiàn)代化建立者和接班人。二、教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力使自己成為工作勤奮、才能突出、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚的合格教師。在工作中教書(shū)育人，為人師表。三、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循八大原那么：整體性原那么，教育性原那么，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)

2、際的原那么，啟發(fā)性原那么，因材施教原那么，循序漸漸進(jìn)原那么，穩(wěn)固性原那么，直觀性原那么。四、教師的教學(xué)工作分為備課、授課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)的根本要求是：一、備課1開(kāi)學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程理念，明確課程要求，擬訂學(xué)期教學(xué)方案。2通讀全冊(cè)教材，熟悉內(nèi)容體系，理解教材編寫(xiě)意圖，明確本冊(cè)教材的三維目的的根本要求，明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)絡(luò)與銜接。3教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。中青年教師備詳案，老年教師寫(xiě)詳簡(jiǎn)案。4正確對(duì)待教學(xué)參考資料和別人經(jīng)歷。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)別人經(jīng)歷或優(yōu)秀教案應(yīng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，分析p 研究，消

3、化吸收，不能照搬照抄。5備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，要把“假設(shè)我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最正確時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。6做好集體備課工作。同年級(jí)同學(xué)科教師，每?jī)芍芙M織一次集體備課，每次時(shí)間不少于1.5小時(shí)，做到“三定”定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人認(rèn)真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。二、授課1教師按照課表上課，做好課前準(zhǔn)備。2發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。3上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課。用普通話，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要

4、端莊、親切、自然。4嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞?，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。5課后認(rèn)真撰寫(xiě)“課后反思”。三、作業(yè)與輔導(dǎo)1作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)和理論性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。2減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)。一、二年級(jí)一般不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)，每天控制在一小時(shí)以內(nèi)。3教師要認(rèn)真修改作

5、業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)要全修改，修改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，批注提倡短語(yǔ)加等級(jí)，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生修改作業(yè)。4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的催促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。四、評(píng)價(jià)與考核1評(píng)價(jià)學(xué)生要以綱要和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本根據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、理論才能、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題才能開(kāi)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)展檢測(cè)和評(píng)價(jià)。2重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期、學(xué)年完畢時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)、反響、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程。五、教學(xué)研究1完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接效勞于教學(xué)，效勞于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每周活動(dòng)一次，每次時(shí)間不少于1小時(shí)，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。2教師要積極參與課題研究，教研組備課組應(yīng)根