2021知到答案【英語測試】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案

1、第 頁2021知到答案【 英語測試 】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案 第一章 章節(jié)測試 1、選擇題:外語測試的主要理論支柱是_。 選項：A:語言學B:社會學C:學習心理學D:哲學E:測量學 答案: 【語言學;學習心理學;測量學 】第二章 章節(jié)測試 1、選擇題:“外語測試”是一門新興的邊緣學科，它經(jīng)歷的階段有_選項：A:前科學階段B:后科學階段 C:傳統(tǒng)測試階段D:心理測量和結(jié)構(gòu)主義E:心理語言學與社會語言學答案: 【前科學階段;心理測量和結(jié)構(gòu)主義;心理語言學與社會語言學】2、選擇題:外語考試的主要功能包括_。 選項：A:檢測B:動機C:評定D:調(diào)節(jié)E:選拔答案: 【動機;評定;調(diào)節(jié);選拔】 3、選擇題

2、:考試是由肯定數(shù)量的題目組成，用于測定人的_的工具。 選項：A:心理品質(zhì)B:學習能力C:學習態(tài)度D:學習分數(shù)E: 學習程度 答案: 【心理品質(zhì); 學習程度 】4、選擇題:對學生的學習行為進行評價的主要依據(jù)是_。 選項：A:教材B:測試目的C:大綱D:測試結(jié)果E:學習興趣答案: 【測試目的;測試結(jié)果】 5、選擇題: 以下教學模式中，認為應當?shù)Z法甚至于不要教語法的是 _。選項：A:全身反應法B:交際法C:直接法D:聽說法 E:任務型教學法答案: 【全身反應法;直接法;聽說法 】 6、選擇題:在一次期中考試結(jié)束后，小明通過分析試卷，找到學習中存在的選擇題，改進以往的學習方法，這體現(xiàn)了考試的正反撥

3、功能。選項：A:對B:錯答案: 【對】7、選擇題:全部的測量都是測試，全部的評價活動都涉及到測試或測量，但并非全部的測試都屬于評價。選項：A:對B:錯答案: 【錯】8、選擇題:中小學校期中考試是旨在通過測試及其結(jié)果分析，對在校學生進行評價的考試。這一類考試體現(xiàn)了測試、測量與評價三個方面。選項：A:對B:錯答案: 【對】第三章 章節(jié)測試 1、選擇題:高考作為一種水平考試一般應以_作為命題的主要依據(jù)。選項：A:教學大綱 B:教材 C:大學對外語的要求D:中學畢業(yè)答案: 【大學對外語的要求】$2、選擇題:_的主要用途是對考生進行甄別、分類和選拔。 選項：A: 標準參照考試B:主觀型考試C:客觀型考試

4、D:常模型考試答案: 【常模型考試】3、選擇題:下面那個選項屬于標準參照考試。 中學畢業(yè)考 英語高考 托?？荚?英語競賽 選項：A:中學畢業(yè)考B: 英語高考C:托?？荚嘍:英語競賽 答案: 【中學畢業(yè)考】4、選擇題:標準參照考考試和常模參照考試可使用同樣的測試方法,甚至可以是同樣的試題。選項：A:對B:錯答案: 【對】5、選擇題: 標準化考試即標準參照考試選項：A:對B:錯答案: 【錯】 6、選擇題:提高交際能力就是提高學生語言表達的流暢性選項：A:對B:錯答案: 【錯】7、選擇題:傾向測試和診斷測試都可以對學生將來的學習情況進行測試和評估。選項：A:對B:錯答案: 【對】8、選擇題:結(jié)構(gòu)主義

5、語言學是綜合性測試的理論依據(jù)之一。選項：A:對B:錯答案: 【錯】第四章 章節(jié)測試 1、選擇題:社會化的標準考試，如CET、TEM等表面效度較高。選項：A:對B:錯答案: 【對】2、選擇題:假如測試設計的題干或內(nèi)容超過了測試要求的水平，造成測試者看不懂搞不清測試的目的，說明這項測試的內(nèi)容效度不高。選項：A:對B:錯答案: 【對】3、選擇題:依據(jù)預報效度，在同一時間段內(nèi)，參與效度較高的不同測試，反應出來測試結(jié)果應當差不多。選項：A:對B:錯答案: 【錯】4、選擇題:模擬考試的依據(jù)就是高標準測試具有的預報效度。選項：A:對B:錯答案: 【對】5、選擇題:依據(jù)測試信度方法，補考是一種平行試題法，AB

6、C試卷是一種考后復考法。選項：A:對B:錯答案: 【錯】6、選擇題:試卷難度是指答對試題的人數(shù)和參與考試的人數(shù)的比值。選項：A:對B:錯答案: 【對】7、選擇題:“一切為了高考，高考就是指揮棒”是測試反撥作用的集中體現(xiàn)。選項：A:對B:錯答案: 【對】8、選擇題:根據(jù)教學抱負化的設計，學生考試成果應當是符合正態(tài)分布的情況的。選項：A:對B:錯答案: 【對】第五章 章節(jié)測試 1、選擇題:在編寫語篇聽力理解時，選擇題所涉及的語段的間隔_ 選項：A: 不能太近 B:不能太遠C:肯定要近D:肯定要遠答案: 【不能太近 】2、選擇題:里弗斯指出，聽力的初級層次是辨認。它主要包括 選項：A:確認詞和詞組之

7、間的語法結(jié)構(gòu)關系B:時序C:邏輯關系與修飾關系D:插入語答案: 【確認詞和詞組之間的語法結(jié)構(gòu)關系;時序;邏輯關系與修飾關系;插入語】 3、選擇題:影響聽力理解的主觀因素主要包括 選項：A:語言學問（語音、詞匯、語法）B:背景學問（社會文化、專業(yè)、有關圖式）C:短時記憶D:材料難度E:語速答案: 【語言學問（語音、詞匯、語法）;背景學問（社會文化、專業(yè)、有關圖式）;短時記憶】4、選擇題:口語與書面語的區(qū)別有_. 選項：A:口語中，冗余信息多B:口語中，長句用得多C:口語中，停頓多D:口語中，插入語少答案: 【口語中，冗余信息多;口語中，停頓多】5、選擇題:聽力材料的難度主要取決于_. 選項：A:

8、內(nèi)容B:熟悉程度C:語言難度D:談話人的口音與語速答案: 【內(nèi)容;熟悉程度;語言難度;談話人的口音與語速】第六章 章節(jié)測試 1、選擇題:口語活動的主要特點包括：選項：A:交際的得體性B:不可分割性C:非語言性D:準語言性E:目的性F:交互性答案: 【交際的得體性;不可分割性;非語言性;準語言性;目的性;交互性】2、選擇題: 響口語交際的因素有 選項：A:語言學問B:語言技能C:文化學問D:說話動機E:學生個性F:其他心理答案: 【語言學問;語言技能;文化學問;說話動機;學生個性;其他心理】第七章 章節(jié)測試 1、選擇題: 改動過大的文章是否適合作為學生閱讀測試的選材。選項：A: 合適B:不合適答

9、案: 【不合適】2、選擇題:當我們要了解文章的主題、的意圖、預報下文時往往采用自下而上模式。選項：A:對B:錯答案: 【錯】第八章 章節(jié)測試 1、選擇題:哪些不屬于整體評分法的特點： 選項：A:打分全憑印象，不作推敲，不對文章的錯誤進行批改B:評分工作完全在評分標準指導下進行，評分標準對每一等級的作文均有具體描述。C:整體評分一般比較適用于證書考試、分班考試、水平考試和用于研究的作文評分D:整體評分的質(zhì)量高低在很大程度上取決于評分標準的科學性。答案: 【整體評分的質(zhì)量高低在很大程度上取決于評分標準的科學性?！?2、選擇題: 庫珀認為，整體評分法是對作文進行篩選或分等的過程，其評分方法主要分為_

10、。 選項：A:和已分了等級用作評分樣本的作文作比較B:依據(jù)作文的特色是否突出打分C:排序分等答案: 【和已分了等級用作評分樣本的作文作比較;依據(jù)作文的特色是否突出打分;排序分等】 3、選擇題: 在寫作評分中,采用分解評分的方法往往不能使好文章得高分是因為文章各種要素的機械相加,并不能替代文章的整體效果。選項：A:對B:錯答案: 【對】 4、選擇題: 在寫作測試中,整體評分法能給學生供應詳細的反饋信息。選項：A:對B:錯答案: 【錯】第九章 章節(jié)測試 1、選擇題:按上下義義場記憶詞匯屬于（ ）教學法。 選項：A:直觀教學法B:語境教學法 C:詞匯歸類教學法 D:詞塊教學法 答案: 【詞匯歸類教學

11、法 】 2、選擇題: 依據(jù)詞匯的性質(zhì)，可將詞匯分為樂觀詞匯和消極詞匯。選項：A:對B:錯答案: 【錯】 3、選擇題: 艾賓浩斯的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。 選項：A:對B:錯答案: 【對】 4、選擇題:在教學中，老師要同等重視全部的英文單詞，保障學生把握全部的詞匯。選項：A:對B:錯答案: 【錯】5、選擇題: 老師應當樂觀培養(yǎng)自己的文化意識，從而通過課堂教學拓寬學生的學問面。選項：A:對B:錯答案: 【對】 6、選擇題: 英語詞匯與漢語詞匯是一一對應的關系選項：A:對B:錯答案: 【錯】 7、選擇題:將詞匯教學與其他教學項目相融合的這種教法稱為輻射性教學。 選項：A:對B:錯答案: 【對】

12、第十章 章節(jié)測試 1、選擇題: 1、下面屬于語際錯誤的是_. 選項：A:過度類推 B:對語言規(guī)章的適應性忽略 C:語言遷移 D:對語言規(guī)章的不完整應用 答案: 【語言遷移 】 2、選擇題:以下教學模式中，認為應當?shù)Z法甚至于不要教語法的是 _. 選項：A:全身反應法 B:交際法 C:直接法D:聽說法 答案: 【全身反應法 ;直接法;聽說法 】 3、選擇題:下面哪些語法流派屬于傳統(tǒng)語法的范疇？ 選項：A:規(guī)定語法 B:結(jié)構(gòu)語法 C:系統(tǒng)功能語法 D:描寫語法 答案: 【規(guī)定語法 ;描寫語法 】 4、選擇題:以下緣由中，哪幾個緣由屬于從學生的角度來探討語法為什么學不好的？ 選項：A:教學理念B:

13、教學方法 C:學習方法不當 D:學習動機不足 E:學習途徑單一 答案: 【學習方法不當 ;學習動機不足 ;學習途徑單一 】第十一章 章節(jié)測試 1、選擇題:多項選擇題的正確項具有排他性，不存在其他選項也合適于題干的情況。選項：A:對B:錯答案: 【對】2、選擇題:多項選擇題是客觀性測試題，其測試整體語言能力的效度很高。選項：A:對B:錯答案: 【錯】3、選擇題:不會的題目，選擇C蒙對的概率更高。選項：A:對B:錯答案: 【錯】4、選擇題: 多項選擇題的選擇項較長，重復內(nèi)容較多，是為了分散做題者的留意力。選項：A:對B:錯答案: 【對】 5、選擇題:選擇項越長，題目越難；反之，越短，題目越簡潔。選

14、項：A:對B:錯答案: 【錯】第十二章 章節(jié)測試 1、選擇題:完形填空試題的測試層次包括 層次：ACDF Part2-608 單詞層次 語法層次 詞組層次 句子層次 結(jié)構(gòu)層次 語篇層次 選項：A:單詞層次B:語法層次C:詞組層次D:句子層次E:結(jié)構(gòu)層次F:語篇層次答案: 【單詞層次;詞組層次;結(jié)構(gòu)層次;語篇層次】2、選擇題:完形填空測試形式是基于格式塔心理學的理論設計，注重測試文本學問點的詳細分散性。選項：A:對B:錯答案: 【錯】3、選擇題:我們的眼睛能夠和大腦一起協(xié)調(diào)工作，把相對混亂但又有規(guī)律的信息進行加工整理，形成自己認知系統(tǒng)里的有效信息。選項：A:對B:錯答案: 【對】4、選擇題:完形填空的題目就是語法、詞匯、句子等多項選擇題的集合，分開、跳動著講解沒有選擇題。選項：A:對B:錯答案: 【錯】5、選擇題:做完形填空，是否能夠理解和把握文本的主旨大意不重要，更多應當是關注空檔的上下文。 選項：A:對