兒童編程scratch幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)教案

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！11 .幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)2教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)2課程時(shí)長(zhǎng)：60分鐘課程內(nèi)容：優(yōu)化上一節(jié)課制作的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)作品，添加與用戶交互的按鈕，實(shí)現(xiàn)抽獎(jiǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.復(fù)習(xí)鞏固事件的概念。.復(fù)習(xí)鞏固鼠標(biāo)點(diǎn)擊事件。.初步了解廣播機(jī)制，進(jìn)行角色間的通信。.掌握如何改造角色。.學(xué)會(huì)如何設(shè)置角色的漸變色。過(guò)程與方法回顧什么是事件，引出作品中將要使用的事件指令。通過(guò)生活實(shí)例的類比，理解Scratch的通信機(jī)制：廣播和消息。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)先前作品的優(yōu)化，培養(yǎng)完善作品和擴(kuò)展作品的能力。通過(guò)對(duì)作品背景和角色的繪制、配色，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)作品

2、如何優(yōu)化和擴(kuò)展的分析C使用漸變色實(shí)現(xiàn)對(duì)角色的改造。對(duì)Scratch通信機(jī)制的理解和使用。教學(xué)難點(diǎn)1. 對(duì)Scratch通信機(jī)制的理解和靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生可上網(wǎng)的電腦教師可上網(wǎng)的電腦卡搭賬號(hào)投影設(shè)備課程教學(xué)資料五、教學(xué)過(guò)程.提問(wèn)導(dǎo)入與作品效果展示（10分鐘）提問(wèn)：上節(jié)課，我們實(shí)現(xiàn)了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的作品和實(shí)際的抽獎(jiǎng)大 轉(zhuǎn)盤(pán)相比，有沒(méi)有什么不同？學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)出本節(jié)課將要實(shí)現(xiàn)的作品效果，添加兩個(gè)用戶按鈕，開(kāi)始抽獎(jiǎng)和停 止抽獎(jiǎng)，由用戶來(lái)控制指針的轉(zhuǎn)動(dòng)和停止。展示最終的實(shí)現(xiàn)效果，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)，可以與老師給出的例如不同，可以有自己的設(shè)計(jì) 思想和對(duì)美觀度的不同感受。.幸

3、運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)-算法分析（5分鐘）經(jīng)過(guò)具體分析，對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)程序的算法和步驟如下：繪制按鈕背景添加指針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)按鈕和停止按鈕。按鈕和指針之間的通信開(kāi)始按鈕按下指針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。停止按鈕按下指針停止轉(zhuǎn)動(dòng)。這里可以給學(xué)生布置一個(gè)思考的問(wèn)題，按鈕是怎么樣通知指針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)和停止的呢？ 一 個(gè)角色如何接收另一個(gè)角色的信息？為后面講解通信機(jī)制埋下伏筆。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn) 入程序的設(shè)計(jì)。3.完成程序?qū)嵗盒疫\(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)（25分鐘）（1） 舞臺(tái)背景優(yōu)化為了美觀，利用顏色填充工具將舞臺(tái)背景顏色設(shè)置一下，并且繪制按鈕背景，繪制方法 與上節(jié)課類似，使用矩形工具進(jìn)行繪制。學(xué)生可以根據(jù)自己的審美來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，參考效 果如下：添加角色開(kāi)始按鈕

4、可使用角色庫(kù)中的角色，并調(diào)整角色大小。結(jié)束按鈕結(jié)束按鈕我們想換成一個(gè)不一樣顏色的按鈕，角色庫(kù)中沒(méi)有這樣的角色，可以對(duì)原有的 角色進(jìn)行復(fù)制，并改造。我們希望把結(jié)束按鈕改成紅色，通過(guò)觀察，按鈕的顏色并不是均勻分布的，而是漸變色, 因此使用顏色填充工具時(shí)，選定顏色時(shí)要使用漸變色。實(shí)現(xiàn)按鈕和指針間的通信帶著導(dǎo)入時(shí)的老師讓學(xué)生思考的問(wèn)題，按鈕是怎么樣通知指針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)和停止的呢？ 一 個(gè)角色如何接收另一個(gè)角色的信息？這里要講解Scratch中的通信機(jī)制：廣播和消息。生活場(chǎng)景類比回憶學(xué)校里的廣播，當(dāng)廣播里發(fā)出某個(gè)通知消息時(shí)，比方“各班班長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)生處開(kāi)會(huì)”， 全校所有的學(xué)生都能聽(tīng)到這個(gè)消息，但是只有各班的班長(zhǎng)

5、才會(huì)對(duì)這個(gè)消息作出響應(yīng)，當(dāng) 班長(zhǎng)接收到消息后，會(huì)到學(xué)生處去開(kāi)會(huì)。 通信機(jī)制Scratch中的角色間的通信機(jī)制通過(guò)以下兩個(gè)指令來(lái)完成，廣播與接收指令。廣播就是發(fā) 出消息、，接收就是接收消息。這兩個(gè)指令需要配合使用，才能實(shí)現(xiàn)角色之間互相傳遞消 息，進(jìn)行通信。當(dāng)開(kāi)始按鈕被按下時(shí).，廣播一條消息（開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)），指針角色接收到這條消息后，開(kāi)始 旋轉(zhuǎn)。當(dāng)停止按鈕被按下時(shí)，廣播一條消息（停止轉(zhuǎn)動(dòng)），指針角色接收到這條消息后， 停止旋轉(zhuǎn)。需要注意的是，一定要分清楚哪個(gè)角色是消息的發(fā)送者，哪個(gè)角色是消息的 接收者，否那么就會(huì)亂掉。程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)于綠色按鈕，當(dāng)角色被點(diǎn)擊時(shí)，開(kāi)始廣播一條消息，新建一條消息根據(jù)實(shí)際要到達(dá)的

6、 目標(biāo)給它命名。當(dāng)角色被點(diǎn)擊時(shí) 廣播開(kāi)始找動(dòng)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)新消息.創(chuàng)立T播肖息對(duì)于指針角色，接收到開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)消息后，開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。當(dāng)接收到開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)重復(fù)執(zhí)行向右旋轉(zhuǎn)。CD J對(duì)于紅色按鈕，當(dāng)角色被點(diǎn)擊時(shí)，開(kāi)始廣播一條消息，新建一條消息。當(dāng)角色被點(diǎn)擊時(shí) 廣播停止轉(zhuǎn)動(dòng)目對(duì)于指針角色，接收到停止轉(zhuǎn)動(dòng)消息后，停止轉(zhuǎn)動(dòng)，可以設(shè)置一個(gè)延時(shí)，讓用戶不是那 天么容易控制中獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。當(dāng)接收到停止轉(zhuǎn)動(dòng)口等待霞秒J1 停止全部I這樣就實(shí)現(xiàn)了按鍵控制指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。保存并發(fā)布作品六、學(xué)生作品展示（10分鐘）.請(qǐng)23位學(xué)生上臺(tái)展示本節(jié)課完成的作品，要求說(shuō)明作品的完整實(shí)現(xiàn)流程，教師給予上臺(tái)展 示的學(xué)生鼓勵(lì)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明作品的創(chuàng)意。.老師最終給予總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)和肯定，少批評(píng)和否認(rèn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)作品的閃光點(diǎn)。七、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）Scratch兩個(gè)角色間如何進(jìn)行通信？廣播和接收指令是如何工作的？如何改造一個(gè)角色，比