蘇教版數(shù)學四年級上冊實踐活動《怎樣滾得遠》word教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)蘇教版四年級數(shù)學上冊實踐活動課怎樣滾得遠教學設(shè)計教材分析：斜面是最簡單的機械之一。在生產(chǎn)和生活中，人們常常利用斜面來達到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關(guān)，而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān)。教材安排的這次實踐活動，就是讓學生用實驗的方法獲得數(shù)據(jù)，進行比較、分析，探討、發(fā)現(xiàn)斜面與地面成怎樣的角度時，圓柱形物體可以滾得遠一些。教學目標：1讓學生參與探斜坡與地面成怎樣的角度時物體滾得最遠的實踐活動，進行收集整理數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、角的測量等數(shù)學知識和方法

2、的綜合應(yīng)用，體會數(shù)學的應(yīng)用價值。2、讓學生感受做實驗是研究事物的一種方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，進一步激發(fā)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的興趣。3、在數(shù)學實踐活動中培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新意識。教學重點：讓學生了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關(guān)，而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān)，并了解在何角度下圓柱形物體滾得最遠。 教學難點：如何使實驗更精確，并對實驗的結(jié)果及時總結(jié)、歸納。 教學準備：平滑的木板、圓柱形物體、卷尺、三角板、量角器、實驗報告單等 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題1、教師提問：一個人怎樣把一頭大象運到卡車上？（讓學生展開想像的翅膀）2、出示情境圖：讓學生說說兩幅圖的意

3、思。第一幅圖是用油桶運輸柴油，利用木板斜坡，讓油桶滾到地面上，不用人搬下來，這樣可以省力。第二幅圖是裝卸木材時，利用斜坡使木材滾到地面，不用車子運，這樣省力又省錢。3、讓學生再舉一些像上面的例子。(通過討論后得出：利用斜坡省力又經(jīng)濟，工人叔叔們平時就是這樣做的！)4、教師引入：在生產(chǎn)和生活中，人們常常利用斜面來達到省力的目的。進一步思考：物體從斜坡上滾下來，滾動的距離可能與哪些因素有關(guān)？學生自由猜測：物體的重量、滾動的高度、斜坡與地面的角度、地面的光滑度斜坡的長度5、教師小結(jié)，引入新課：影響滾動距離的因素有很多，今天，我們就選其中的一個方面來研究：在其它條件都相同的情況下，斜面與地面成什么角度

4、時，物體滾動得最遠呢？（課件出示）（板書課題：怎樣滾得遠）（設(shè)計意圖：利用斜坡搬運物體是學生經(jīng)常能見到的一種生活、生產(chǎn)方式。課內(nèi)再現(xiàn)學生熟悉的情景，有利于激活學生原有的生活經(jīng)驗，使學生處于主動探索知識的最佳狀態(tài)，同時教師有目的地提出問題，讓學生產(chǎn)生懸念，從而激發(fā)學生的未知欲望。）二、合作實驗，探求結(jié)論1、引發(fā)學生進行猜想師：現(xiàn)在有30度、45度、60度三個不同的斜坡，它們是用同樣的木板搭成。現(xiàn)把同樣的物體從這三個斜坡上滾下來，你認為哪種斜坡可以使物體滾得最遠？（教師讓學生先猜想，再說說這樣猜想的理由）師：同學們的猜想對不對呢？如何驗證？（揭示做實驗是驗證猜想的好方法）2、實驗操作（1）了解實驗

5、步驟（看課本圖片）教師提問： 你能說說做這樣的實驗需要那些步驟嗎？培養(yǎng)學生的語言表達能力，說清第一步是干什么？接著又干什么？教師總結(jié)：這些步驟可以概括：搭一搭、滾一滾、量一量一共需要幾個人做實驗？怎么分配任務(wù)？（看小組實驗照片）2人搭木板，1人滾，2人測量，1人記錄（2）操作示范 為了更好的指導(dǎo)大家實驗，老師示范一下30度斜坡的實驗過程，由于場地不夠，后面的同學看不清，請看老師實驗的實況錄像。（播放課件）實驗操作需要科學和嚴謹，否則，實驗的結(jié)果將會失之毫厘，差之千里，你認為有那些細節(jié)需要注意？（學生自由地說一說）（搭：斜面平穩(wěn)、角度調(diào)準）（滾：輕放頂端、自由下滑）（量：底端測量、拉成直線）師：

6、45度和60度的實驗也是按照同樣的方法和步驟。師：課前，老師讓同學們準備了許多圓柱形物體。今天，為了使實驗的數(shù)據(jù)更具有可比性，我們同一組的同學采用同一種物體做實驗。實驗中還會出現(xiàn)許多意外的狀況，各小組要在組長的帶領(lǐng)下，合理分工，團結(jié)合作，勇于解決問題，一定要使實驗的結(jié)果真實、可信。到底哪種度數(shù)的斜坡滾得遠，這個謎底由大家來揭開吧?。?）各小組學生分別做30度、45度和60度角的斜坡實驗，教師參與到其中一組的實驗之中要求學生看清實驗記錄單的內(nèi)容，根據(jù)實驗結(jié)果認真填寫。木板與地面的角度：30度第一次第二次第三次平均數(shù)物體滾動距離木板與地面的角度：45度第一次第二次第三次平均數(shù)物體滾動距離木板與地面

7、的角度：60度第一次第二次第三次平均數(shù)物體滾動距離3、得出結(jié)論（1）小組匯報：同一坡度，每次測量的數(shù)據(jù)一樣嗎？比較每次求得的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？在做實驗的過程中，你們遇到什么困難了嗎？在小組取得實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學生交流，通過比較、分析，獲得結(jié)論，感受用實驗方法研究問題的合理性，獲得成功的體驗。斜坡的角度為45度時，圓柱形物體從上面滾下來的距離最遠。（2）得出結(jié)論：今天，我們研究了三種度數(shù)的斜面，得出斜坡的角度為45度時物體滾得最遠！課后請對其它角度的斜坡進行實驗，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（設(shè)計意圖：學生利用自己的生活經(jīng)驗進行自主探索規(guī)律，成為課堂教學的主旋律，把學生的實踐探索能力放在首位，

8、這是新課程所倡導(dǎo)的教學理念。動手探究斜坡與地面成多少度角的時候，圓柱形物體滾得最遠這一過程讓學生親手做實驗，填寫實驗報告單，求也平均數(shù)，再進行組內(nèi)討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，本課中提供三種角度的斜坡，哪種斜坡可以使物體滾動得更遠，先放手讓學生去猜想，再引導(dǎo)他們想辦法驗證猜想。課堂留給學生充分探索的時間和空間，通過動手操作、合作交流、比較分析得出正確的結(jié)論。）三、知識拓展，課外延伸1、師：斜坡在生活中應(yīng)用廣泛，“你知道嗎”介紹了另一種形式的斜坡，請大家認真閱讀。2、交流：通過閱讀你知道了什么？3、布置課外作業(yè)：運用剛才閱讀的知識回家后去測量自己的樓梯的斜坡角度。（設(shè)計意圖：數(shù)學來自生活又服務(wù)于生活，通過

9、課外延伸，學生將課內(nèi)學到的知識和技能應(yīng)用到日常的生活之中，讓學生進一步體會學習數(shù)學的價值，從而不斷提高學生學習數(shù)學的興趣。）3、張小嫻說：當時間過去，我們忘記了我們曾經(jīng)義無反顧地愛過一個人，忘記了他的溫柔，忘記了他為我做的一切。我對他再沒有感覺，我不再愛他了。為甚么會這樣？原來我們的愛情敗給了歲月。首先是愛情使你忘記時間，然后是時間使你忘記愛情。4、張小嫻說：思念一個人，不必天天見，不必互相擁有或相互毀滅，不是朝思暮想，而是一天總想起他幾次。聽不到他的聲音時，會擔心他。一個人在外地時，會想念和他一起的時光。5、張小嫻說：愛情，原來是含笑飲毒酒。6、張小嫻說：不被人珍視的愛情，就只是個羞恥的笑話

10、。7、張小嫻說：寂寞的人，感冒會拖得特別的久，因為她自己也不想痊愈。8、張小嫻：女人放棄一個跟不上她的男人，是有志氣。男人放棄一個跟不上他的女人，則是無義。9、張小嫻說：清醒一點吧，世上沒有未完的事，只有未死的心。10、張小嫻說：遺憾，也是一種幸福。因為還有令你遺憾的事情。11、張小嫻說：失望，有時候也是一種幸福。因為有所期待，所以才會失望。因為有愛，才會有期待。所以縱使失望也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。12、張小嫻說：突然覺得很委屈。我對你微笑，轉(zhuǎn)身的剎那，終于難過成你不知道的樣子。13、張小嫻說：做一個誠實的孩子。喜歡一個人，不到一定程度，不要輕易去說喜歡。因為你的一句輕浮的話，很可能

11、悲傷另一個人一段時光。也有的，將會是，一生。14、張小嫻說：如果沒有很大把握，又或者沒有堅定地信念，請不要說太長久的承諾。相愛時叫承諾，不愛的時候呢？也不是謊言吧。畢竟愛著的時候就算說了地久天長，相信也是出自真心。只不過后來的離開，不是自己能把握的。15、張小嫻說：如果愛的足夠深，又或者是用情深的人，那個曾經(jīng)傷害過TA的人有天肯回頭了，TA還是會很沒骨氣很沒出息地接受。因為愛，因為忘不了。16、張小嫻說：愛情結(jié)束后，請選擇“沉默”.你可以喊三兩最好的朋友去K歌，使勁吼，就唱那首“其實不想走，其實我想留”,然后在某個時間點突然嚎啕大哭。就算你是男生，也沒什么丟人的，不難過只能說你沒有真心愛過。1

12、7、張小嫻說：不要在愛情結(jié)束后，把那個你曾經(jīng)愛過的人到處指責，將TA說的一無是處。沒必要的，既然留不住心，不如留下那份感情的純潔度，蒙了塵，也就減損了回憶的價值。18、張小嫻說：你以為不可失去的人，原來并非不可失去，你流干了眼淚，自有另一個人逗你歡笑，你傷心欲絕，然后發(fā)現(xiàn)不愛你的人，根本不值得你為之傷心，今天回首，何嘗不是一個喜?。壳楸M時，自有另一番新境界，所有的悲哀也不過是歷史。19、張小嫻說：愛情總是想象比現(xiàn)實美麗，相逢如是，告別亦如是。我們以為愛得很深、很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺、很淺。最深最重的愛，必須和時日一起成長。20、張小嫻說：開始的開始總是甜蜜的后來就有了厭倦、習慣

13、、背棄、寂寞、絕望和冷笑曾經(jīng)渴望與一個人長相廝守，后來，多么慶幸自己離開了曾幾何時，在一段短暫的時光里，我們以為自己深深的愛著的一個人。后來，我們才知道那不是愛，那只是對自己說謊。21、張小嫻說：時間會讓你了解愛情，時間能夠證明愛情，也能夠把愛推翻。沒有一種悲傷是不能被時間減輕的。如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義？如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好？可惜，世上有很多假情假義，自己的痛苦、失敗、悲哀，卻偏偏總是真的。22、張小嫻說：一個錢幣最美麗的狀態(tài)，不是靜止，而是當它像陀螺一樣轉(zhuǎn)動的時候，沒人知道，即將轉(zhuǎn)出來的那一面，是快樂或痛苦，是愛還是恨。快樂和痛苦，愛和恨，總是不停糾纏。所謂緣分，也和發(fā)明一樣吧，都是源于偶然。愛情也是一種發(fā)明，需要不斷改良。只是，這種發(fā)明跟其他發(fā)明不一樣，它沒有專利權(quán)，隨時會給人搶走。23、張小嫻說：在最有感覺的時候，她沒有停下腳步，那么，也不必在一起走完那段路之后，回頭去尋找那些散落在地上的感覺，路已經(jīng)走完。愛情中最傷感的時刻是后期的冷淡，一個曾經(jīng)愛過你的人，忽然離你很遠，咫尺之隔，卻是天涯。曾經(jīng)轟轟烈烈，曾經(jīng)千回百轉(zhuǎn)，曾經(jīng)沾