音樂(lè)大海啊故鄉(xiāng)教案

1、2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)科目：音樂(lè)2、欣賞獵人合唱大海啊，故鄉(xiāng)，辨別、拍，并用動(dòng)作授課課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備大海啊，故鄉(xiāng)1、聽唱大海啊，故鄉(xiāng)，學(xué)唱牧童之歌，選擇合適的動(dòng)作感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)音樂(lè)審美力和表現(xiàn)力。能用圓潤(rùn)、有情感的聲音演唱大海啊，故鄉(xiāng)。2344表現(xiàn)出來(lái)。感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，分辨三拍子與二拍子的音樂(lè)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、聽唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)（一）新課導(dǎo)入1、方法一：聽聽、動(dòng)動(dòng)聽歌曲大海啊，故鄉(xiāng)的伴奏音樂(lè)，輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲三拍子的韻律。2、方法二：聽聽、拍拍聽歌曲，學(xué)生用拍腿、拍手來(lái)感受歌曲的三拍子節(jié)拍

2、律動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的強(qiáng)拍拍腿、弱拍拍手的方法，添加欄教學(xué)過(guò)程隨音樂(lè)拍出一重二輕的三拍子的節(jié)拍。（2）采用第一拍強(qiáng)拍擊掌、第2、3拍弱拍用食指和中指一起點(diǎn)擊另一個(gè)手手心的方法來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）激發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他動(dòng)作，如第1拍拍手，第2拍和第3拍輕輕拍肩等。（二）聽唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)1、聽聽、唱唱聽錄音老師的范唱，模唱歌曲的旋律，在反復(fù)的聆聽中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一聲部，注意唱準(zhǔn)“.”和“.”這兩個(gè)節(jié)奏型。用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親的深摯感情。2、聽聽、跳跳老師邊講解、示范，邊帶領(lǐng)學(xué)生跳，感受三拍子歌曲的韻律。3、唱唱、演演、奏奏學(xué)會(huì)歌曲后，分組選擇敲擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，讓

3、喜歡唱的同學(xué)、喜歡跳舞的同學(xué)、喜歡敲擊樂(lè)的同學(xué)一起展示。騎馬奔馳揮動(dòng)鞭子的動(dòng)作，感受歌曲拍的韻律。第二課時(shí)學(xué)唱歌曲牧童之歌（一）新課導(dǎo)入1、方法一：聽聽、動(dòng)動(dòng)聽歌曲牧童之歌的伴奏音樂(lè)，隨音樂(lè)做揮動(dòng)鞭子的動(dòng)作，感受歌曲二拍子的韻律。2、方法二：聽聽、拍拍聽歌曲，學(xué)生用拍腿、拍手來(lái)感受歌曲的二拍子節(jié)拍律動(dòng)。（1）用以前學(xué)過(guò)的強(qiáng)拍拍腿、弱拍拍手的方法，隨音樂(lè)拍出一重一輕的二拍子節(jié)拍。（2）采用第一拍強(qiáng)拍拍手擊掌、第二拍弱拍拈指的方法來(lái)感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）激發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他動(dòng)作，如第一拍拍手，第二拍輕輕拍肩等。（二）學(xué)唱牧童之歌1、聽聽老師有節(jié)奏的讀歌詞。2、聽聽、做做老師范唱或播放錄音，學(xué)生

4、做相應(yīng)的動(dòng)作。3、聽聽、動(dòng)動(dòng)（1）方法一：聽范唱，在強(qiáng)拍用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小牧童24（2）方法二：復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的強(qiáng)拍拍腿、弱拍拍手的方法，隨音樂(lè)拍出一重一輕的二拍子節(jié)拍。4、聽聽、唱唱、記記在樂(lè)譜中找出認(rèn)識(shí)的音符，由低到高地排列。在老師的伴奏下，準(zhǔn)確地唱好每個(gè)音符，做出相應(yīng)的手號(hào)，并記住每個(gè)音符的音高位置。5、聽聽、唱唱6跟著老師的琴聲，用lu哼唱，注意樂(lè)譜中“6”的八度音程大跳，提醒學(xué)生注意氣息的控制和發(fā)生的位置，切忌喊叫。填詞演唱，注意一字兩音的唱法“慢”“爬”“綠”“鞭”“灘”“開”。6、唱唱、演演在唱準(zhǔn)歌曲的前提下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作幫助記憶歌詞，有感情、有表情的演唱。教學(xué)反思

5、寧強(qiáng)縣廣坪鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課表2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)科目音樂(lè)授課課題第4課感知音樂(lè)中的速度，1、欣賞小狗圓舞曲和揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙感知音樂(lè)速度的快慢所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。2、欣賞漁舟晚唱和俄羅斯舞曲，感受音樂(lè)中的速度變化，教學(xué)目標(biāo)并用律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。3、對(duì)比烏龜和地獄中的奧菲歐序曲，學(xué)唱烏龜?shù)囊魳?lè)主題，進(jìn)一步了解速度對(duì)塑造音樂(lè)形象的重要性。教學(xué)重難在欣賞不同的音樂(lè)作品中，感受并了解速度對(duì)音樂(lè)形象與音樂(lè)情緒點(diǎn)表達(dá)的重要作用。課前準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)一、感知速度的對(duì)比（一）新課導(dǎo)入讓學(xué)生聆聽樂(lè)曲小狗圓舞曲，提問(wèn)：速度是怎樣的？描繪教了什么動(dòng)物形象？（二）欣賞鋼琴獨(dú)奏曲小狗圓舞曲1、

6、聽聽、動(dòng)動(dòng)聆聽鋼琴獨(dú)奏曲小狗圓舞曲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)樂(lè)曲的速度、節(jié)奏、情緒即興用動(dòng)作表現(xiàn)不同形象的小狗。添加欄學(xué)過(guò)程2、聽聽、揮揮（1）簡(jiǎn)介鋼琴家肖邦創(chuàng)作小狗圓舞曲的背景。（2）再次聆聽樂(lè)曲，提示學(xué)生注意樂(lè)曲速度是否有變化，并用手隨音樂(lè)揮動(dòng)表現(xiàn)小狗的兩種不同形態(tài)。3、議議、演演（1）學(xué)生討論。帶著問(wèn)題再次聆聽音樂(lè)：A、兩個(gè)不同速度的樂(lè)段分別表現(xiàn)小狗的什么形象？B、哪個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)了小狗飛速旋轉(zhuǎn)、追逐自己尾巴的形象？為什么？（2）學(xué)生隨音樂(lè)的速度變化表演小狗的不同速度。（三）欣賞笛子獨(dú)奏曲揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙1、初聽初聽樂(lè)曲，隨音樂(lè)輕拍出音樂(lè)的節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。2、復(fù)聽復(fù)聽音樂(lè)，聽辨

7、樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生討論，這首作品教學(xué)3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲展示圖片“農(nóng)民伯伯駕著大車運(yùn)糧食的場(chǎng)面”，并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。4、思考再次聆聽音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考樂(lè)曲通過(guò)速度的對(duì)比變化表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象。5、敲敲欣賞全曲，并引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂(lè)曲第二段時(shí)根據(jù)速度的變化加入三角鐵、雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器參與演奏表現(xiàn)。第二課時(shí)二、感知速度的變化（一）認(rèn)識(shí)“漸快”、“減慢”1、火車的律動(dòng)，（1）播放歌曲火車跑得快教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做開火車的律動(dòng)，感受曾經(jīng)學(xué)過(guò)的“漸強(qiáng)”與“漸弱”力度在音樂(lè)中的變化。（2）認(rèn)識(shí)“漸快”A、引導(dǎo)學(xué)生思考：火車出發(fā)時(shí)和出站后的速度是否有變化？是怎么變化的？B、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)火車的“出發(fā)”用手拍

8、擊自己坐的凳子，練習(xí)由慢逐漸加快。總結(jié)歸納：這種速度的變化稱為“漸快”。（3）認(rèn)識(shí)“漸慢”A、引導(dǎo)學(xué)生思考：火車要進(jìn)站了，速度是否有變化？B、引導(dǎo)學(xué)生自己繼續(xù)拍擊，營(yíng)造聲勢(shì)體驗(yàn)火車由快到慢直到最后停止的過(guò)程，讓學(xué)生自己總結(jié)出這種速度的變化稱為“漸慢”。（二）欣賞漁舟晚唱和俄羅斯舞曲1、聽聽、動(dòng)動(dòng)播放古箏曲漁舟晚唱片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：樂(lè)曲的速度是否過(guò)有變化？邊聽音樂(lè)邊隨著音樂(lè)速度的變化揮動(dòng)雙臂，感受樂(lè)曲中速度的變化。2、看看、學(xué)學(xué)（1）簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，出示古箏的圖片或演奏姿勢(shì)的視頻，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿古箏的演奏姿勢(shì)。（2）再次欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)速度變化模仿古箏的演奏動(dòng)作，注意提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快

9、、漸慢的部分出現(xiàn)時(shí)模仿的動(dòng)作也要隨曲節(jié)拍，并拍出樂(lè)曲拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律。程之變化，感受樂(lè)曲旋律上下流動(dòng)的動(dòng)態(tài)美，以及樂(lè)曲中表現(xiàn)漁舟破浪前進(jìn)，流水聲、漁歌聲此起彼落、歡快熱烈的音樂(lè)形象。3、聽聽、拍拍、唱唱，（1）欣賞管弦樂(lè)曲俄羅斯舞曲引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)拍手，聽辨樂(lè)24（2）再次欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)輕輕擊拍聆聽，感受樂(lè)曲最后高潮結(jié)束前出現(xiàn)漸快的速度變化。第三課時(shí)對(duì)比欣賞烏龜和地獄中的奧菲歐序曲1、請(qǐng)一學(xué)生扮成烏龜?shù)臉幼勇剡M(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生回憶音樂(lè)童話劇龜兔賽跑中的兔子和烏龜?shù)男蜗螅渲斜憩F(xiàn)兔子和烏龜?shù)囊魳?lè)有什么不同？2、欣賞管弦樂(lè)曲烏龜，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂(lè)的主題。3、隨記憶哼唱

10、表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)主題，并隨音樂(lè)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。4、欣賞歌劇地獄中的奧菲歐序曲，對(duì)比管弦樂(lè)曲烏龜有什么相同之處？5、欣賞與思考：想象音樂(lè)表現(xiàn)了什么？是什么原因造成音樂(lè)形象的截然不同？完成對(duì)比表格。曲名速度音色音區(qū)音樂(lè)形象地獄中的奧菲歐序曲快小提琴高音區(qū)輕快活潑、歡欣鼓舞烏龜慢弦樂(lè)低音區(qū)烏龜緩慢地爬行6、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂(lè)形象改變的重要因素。教學(xué)反思寧強(qiáng)縣廣坪鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課表20142015學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)科目音樂(lè)授課課題教學(xué)目標(biāo)第5課春天的歌1、在拍讀春天的兒歌中，感知“XXX”的讀法，并能擊拍、口讀節(jié)奏。2、能拍打“XXX”和“XXX”結(jié)合在一起的節(jié)奏。3、學(xué)唱嘀哩嘀哩，進(jìn)

11、一步掌握“XXX”的唱法，并能選擇合適的速度演唱。4、學(xué)唱小斑鳩對(duì)我說(shuō)，選擇合適的演唱形式表現(xiàn)歌曲的情緒，準(zhǔn)確掌握“XXX”的節(jié)奏。5、背唱兩首表現(xiàn)春天的歌曲嘀哩嘀哩和小斑鳩對(duì)我說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩和小斑鳩對(duì)我說(shuō)，進(jìn)一步掌握“XXX”的唱法。區(qū)分前十六分音符“XXX”和后十六分音符“XXX”的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)CD2課時(shí)添加欄第一課時(shí)一、朗讀兒歌春天，鞏固節(jié)奏型“XXX”1、憶憶、記記老師用拍手或使用敲擊樂(lè)器，擊打節(jié)奏“XXXX|XXXX0教|”，學(xué)生模仿。復(fù)習(xí)節(jié)奏型“XXX”.2、憶憶、唱唱復(fù)習(xí)歌曲小麻雀，唱準(zhǔn)帶有前十六分音符XXX節(jié)奏的歌學(xué)詞。在前十六分音符的地方加上聲勢(shì)律動(dòng)，

12、以便檢查學(xué)生是否掌握這一節(jié)奏的情況。3、讀讀、拍拍出示兒歌春天，師生接龍合作有表情的朗讀兒歌，老師按過(guò)節(jié)奏型邊讀邊隨字音的長(zhǎng)短拍手讀問(wèn)句，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏讀答句。二、學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩1、聽聽、辨辨程（1）們認(rèn)真聆聽歌曲嘀哩嘀哩B段中前十六分音符“XXX”節(jié)奏。鸝（2）清楚以下樂(lè)句中一字兩音的唱法（春、青、里、還、）。2、聽聽、哼哼聽著琴音，用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，尤其要唱準(zhǔn)富有特色的襯詞，重點(diǎn)解決和掌握“XXX”節(jié)奏型。3、唱唱、練練學(xué)唱歌曲，可從唱歌詞入手，先解決歌曲的難點(diǎn)B樂(lè)段，老師可放慢速度地范唱，讓學(xué)生聽清楚后學(xué)唱B樂(lè)段，接著學(xué)A樂(lè)段。4、創(chuàng)創(chuàng)，演演(1)導(dǎo)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)，可編創(chuàng)歌詞

13、的答句，問(wèn)句不變：春天在哪里呀？春天在哪里？創(chuàng)答句：春天在那，看見，看見，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。（2）創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈表演。分組創(chuàng)編，請(qǐng)表演好的同學(xué)領(lǐng)舞。（3）分組展示，互相評(píng)議。第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲小斑鳩對(duì)我說(shuō).（一）新課導(dǎo)入1、聽聽、說(shuō)說(shuō)播放錄音范唱，聽聽歌曲中小斑鳩對(duì)“我“說(shuō)的話，并自由發(fā)言。（二）學(xué)唱歌曲1、聽聽、拍拍（1）模仿老師的節(jié)奏拍一拍。（2）出示節(jié)奏譜，讓學(xué)生隨著歌曲小斑鳩對(duì)我說(shuō)的伴奏音樂(lè)，每段音樂(lè)只拍一條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步熟悉旋律和樂(lè)譜的節(jié)奏。2、學(xué)學(xué)、練練（1）教師范唱歌曲，要求學(xué)生邊聽邊看書，聽清楚“新”、幸”、“咕”等一字兩音的唱法。（2）按節(jié)奏讀歌詞，注意“服、咕、福、書、苦、五、足”等字的韻母“u”音。（3）用”lu”模唱旋律。（4）用師生接唱方法一句句接龍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。唱準(zhǔn)一字兩音，