美麗的小路說課稿

1、學習必備歡迎下載尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！。今天，我說課的內(nèi)容是美麗的小路接下來，我將從說教材、說學情、說目標、說教法學法、說教學過程、說板書六個方面進行說課。其中，板書會在教學過程中呈現(xiàn)。首先是說教材。美麗的小路是人教版語文教材一年級下冊第三組的一篇課文，它講的是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事。課文通過鴨先生屋前小路的變化及居住在附近動物不同的感受，告訴小朋友要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這樣才有美好的生活。這篇課文情境優(yōu)美，語言生動、有趣，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合進行分角色朗讀的訓練。而這個學齡段的學生，經(jīng)過近一年的學習，具有一定的識字和閱讀能

2、力。大部分學生思維較活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流。但低年級學生注意力極容易分散，對形式單調(diào)的課堂教學很難產(chǎn)生興趣。所以，根據(jù)教材特點和學生特征，我從知識、技能和情感態(tài)度三個方面確定了本課的教學目標。知識目標：認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。情感目標：使學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。其中，正確讀寫本課生字，流利有感情地朗讀課文，是本課的教學重點，而在分角色朗讀的過程中體會角色特點，讀出不同語氣，則是教學難點。學習必備歡迎下載給予以上考慮，我所采用的教學方法主要是情境體驗法和朗讀感悟法。引導學

3、生運用的學習方法主要包括觀察法、自主體驗法和合作交流法。本課共設(shè)計兩課時，下面我以第一課時為重點，來說一下我的教學思路。本堂課共設(shè)計了四個板塊。第一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。課件出示本課插圖，學生欣賞，教師描述：動物王國里有一條美麗的小路，路上鋪著光禿禿的鵝卵石，路旁開滿五顏六色的鮮花。小動物們都喜歡在小路上散步、玩耍。你們知道嗎？在這條小路上還發(fā)生過一個有趣的故事呢！這節(jié)課，我們一起去看看吧！引出本課課題，相機板書，學生拿出右手食指書空。（板書課題）第二，初讀課文，學習生字。課件出示自讀提示，要求學生1讀準字音，讀通句子，標出生字新詞多讀幾遍。2給每個自然段標出序號。識字教學是本課的重點，也是后

4、續(xù)教學的保證。在這一環(huán)節(jié)，我采取創(chuàng)設(shè)情境，和生字寶寶交朋友的方式進行教學。把識字教學分成介紹老朋友、認識新朋友、我們都是好朋友三個層次。首先，課件以詞語的形式加拼音出示本課生字，問：這些生字寶寶中哪些是你已經(jīng)認識了的老朋友？請當小老師介紹給其他同學認識。在學生介紹的過程中強調(diào)重點字詞。接著問：通過剛才同學的介紹，哪些字成了你剛學習必備歡迎下載剛認識的新朋友？這樣的教學設(shè)計，既給了識字能力強的孩子以展示的機會，又給了弱一點的孩子足夠的消化時間，做到積極有效地識字。通過生生間、師生間反復的教與學，認識所有生字，達到我們都是好朋友的層次。這時安排兩個鞏固練習：1生字朋友摘掉帽子，離開詞語，你還認識他

5、嗎？課件出示生字，指讀；2結(jié)合課文情境練習，漢字朋友也來小路上散步呢，快喊出他們的名字吧！第三，再讀課文，探討解析。以送子朋友回家為過渡語，再讀課文，探討解析。這一模塊主要是以小路的前后變化為引線，和學生一起梳理故事內(nèi)容。在梳理的過程中創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境體會角色內(nèi)心世界，并抓住關(guān)鍵詞語理解文本，引導學生美讀課文。這是本堂課的另一個教學重點，也是教學難點。首先，課件出示要求，找一找小路發(fā)生過哪些變化。讓學生再讀課文，做出標記。在學生深入讀文思考后，出示填空（課件），從而引出第一自然段。（課件）抓住長長的、花花綠綠、五顏六色等關(guān)鍵詞語，指導學生美讀，充分感悟小路的美麗。板書：美麗假如你走在這

6、樣小路上心情怎樣，會怎樣贊美它？從而感受兔小姐和鴨先生走在小路上的心情，讀出贊美的語氣。同時，也為接下來小路變壞時心情驟然失落做一個感情的鋪墊。這么美麗的小路，有一天，卻突然不見了。（課件出示填空）引學習必備歡迎下載導學生去文本中找小路變成了什么樣子。板書：臟臭接著出示圖片，直觀感受課文所描述的情景。引導學生質(zhì)疑：看到這里，你有沒有疑惑，小路為什么會變成這個樣子？小動物們也想不明白呢?。ㄕn件出示語句）引導學生朗讀問句。分角色讀出不同人物的語氣。在學生充分思考，合作交流后，引導學生釋疑。小路為什么會變成這個樣子？我們要怎么辦，適時進行愛護環(huán)境的情感教育。小動物們和同學們想的一樣呢！（課件出示圖畫）學生看圖說話。在大家共同的努力下，小路有恢復了往日的美麗。板書：美麗這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是通過一個又一個情境的設(shè)定，讓學生在充分閱讀文本后，走在角色的前面，先來體會角色內(nèi)心，再來品味角色語言，從而