蘇教版一年級下冊《認識圖形》說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版一年級下冊認識圖形說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版一年級下冊認識圖形說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版一年級下冊認識圖形說課稿一、教材分析認識圖形是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元的內(nèi)容，屬于空間與圖形領(lǐng)域中有關(guān)圖形的知識。這部分內(nèi)容，是在學(xué)生直觀認識了長方體、正方體、圓柱等立體圖形的基礎(chǔ)上，認識長方形、正方形、圓形和三角形這些常見的平面圖形。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過觀察、操作、合作和交流等活動，初步認識并辨認長方形、正方形和圓，。過程與方法目標(biāo)：通過操作、

2、觀察、比較等活動，讓學(xué)生體會面在體上，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實踐能力，在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，通過各種活動，滲透審美情趣教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。教學(xué)難點：體會面在體上三、教法學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，最主要體現(xiàn)在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變上。根據(jù)一年級小學(xué)生的好奇好動的特點以及本課的內(nèi)容特征，我采用了：教師活動：創(chuàng)境設(shè)疑協(xié)作指導(dǎo)拓展延伸學(xué)生活動：體驗感悟自主探究應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)模式展開教學(xué)，設(shè)置了教學(xué)流程的三大環(huán)節(jié)。從學(xué)生的認知

3、需要出發(fā)，把操作與思考探究有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進行思考，把操作作為探索知識的一種手段，而學(xué)生在大量的動手操作中，通過親自感知，親自體驗，從初步認識，到頭腦中建立模型，最后到解釋與應(yīng)用創(chuàng)新的一次知識的飛躍。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)境設(shè)疑，體驗感悟我們的好朋友機靈狗帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。學(xué)生分別指出：長方形、正方形、圓形、三角形。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出這幾種圖形。接著，我抓住學(xué)生愛交朋友的心理，問：你們愿意和這些圖形交朋友嗎？在學(xué)生興致高昂的氣氛中，我導(dǎo)入本節(jié)課的課題，今天，我們一起來認識圖形。俗話說：好

4、的開端是成功的一半。一年級學(xué)生對漂亮的動畫片特別感興趣，所以一開始，我采用了學(xué)生感興趣的事物，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在城堡上找出自己認識的平面圖形。與圖形交朋友又使學(xué)生產(chǎn)生急于探索的情感，為整堂課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）自主探究，協(xié)作指導(dǎo)1.新朋友的家面從體來。同學(xué)們，這些新朋友都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、互相第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載指一指，趕快行動吧！課前，我讓學(xué)生事先準(zhǔn)備了一些長方體、正方體、圓柱、球等實物學(xué)具。學(xué)生在物體上找到圖形后，指給小組內(nèi)的同學(xué)看一看，摸一摸，說說自己的感覺。學(xué)生可能會說：我在牙膏盒上找到了正方形也可能會說：我在餅干盒上找到了

5、長方形，長方形摸起來很平學(xué)生通過在實際物體上找平面圖形，初步體會了面在體上，通過摸平面圖形，對平面有個初步的感知。在這一系列小組活動中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.給新朋友照相體上有面。同學(xué)們，想不想給這些新朋友照張相，把他們留在紙上，在學(xué)生興趣高昂地回答了想后，讓學(xué)生到組長那兒找?guī)讉€自己最喜歡的朋友，把它描下來，并激勵學(xué)生比賽看看誰先描完，誰描的朋友最漂亮。給先朋友照相，這一發(fā)散性的問題讓學(xué)生親自動手，充分給學(xué)生做的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。通過這種做中學(xué)，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上使學(xué)生進一步體會到面

6、從體來，從而突破本課難點。學(xué)生可能會用描的辦法，也可能會用印的。在學(xué)生活動的過程中，我到各小組巡視。對先完成的同學(xué)，我會鼓勵他你還能想到其他的辦法嗎充分體現(xiàn)解決問題的方法的多樣性，對于一些有困難的同學(xué)，我會請其他的小朋友幫助，使這些學(xué)生感受到集體的愛，增進同學(xué)間的情感。3.介紹新朋友平面圖形的特征這些都是我們今天認識的新朋友，怎么把新朋友介紹給爸爸、媽媽呢？我先給學(xué)生示范：媽媽，今天我認識了一個新朋友，它長得長長的，平平的，它不像長方體，因為它不能裝東西，它是誰呢？然后，學(xué)生小組內(nèi)互相介紹。學(xué)生介紹長方體和正方體的時候，有可能都會說：方方的，平平的。這時，我問：長方體和正方體一樣嗎？經(jīng)過學(xué)生的

7、再次觀察，再次描述，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分長方形和正方形的不同。一年級的小朋友在父母面前的表現(xiàn)欲望很強，可是由于他們年齡小，語言表達能力不夠，也怕出錯。而此處介紹新朋友的活動提供他們說的平臺，增強了學(xué)生的表達意愿和他們學(xué)習(xí)的自信心，鞏固了對長方形、正方形、圓形、三角形的認識，使用學(xué)生對這一知識的把握更準(zhǔn)確，也使學(xué)生的思維更深入。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對圖形的介紹會慢慢說得更清楚，更有條例，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。4.找朋友圖形的應(yīng)用。您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版一年級下冊認識圖形說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版一年級下冊認識圖形說課稿平面圖形在生活中的用處可多了，我們一起去參觀吧

8、?。ㄕn件出示街道和沿途的各種形狀的交通標(biāo)志牌）小朋友，你能說說這些交通標(biāo)志牌是什么形狀的嗎？孩子們想不到每天都能見到的交通標(biāo)志牌里竟然也有數(shù)學(xué)知識，一下子學(xué)生紛紛討論起來。）生活中你還在哪些物體的表面見到這些朋友？小組交流后全班交流。有的說：課桌的桌面是長方形的。有的說：太陽是圓形的。有的說：班級獲得的獎狀是長方形的。有的說：窗子上的玻璃是長方形的（孩子們的童心在這時展現(xiàn)得淋漓盡致，童心無價?。?shù)學(xué)知識源于生活，而又最終服務(wù)于生活。通過說交通標(biāo)志牌的形狀、找生活中第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載的圖形、說生活中的圖形,為孩子們搭設(shè)一座座理論與實踐的橋梁，貫徹了數(shù)學(xué)生活化理念，使孩子們?nèi)の栋蝗坏亟?jīng)歷了發(fā)現(xiàn)

9、數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的全過程。（三）拓展延伸，體驗應(yīng)用練習(xí),既是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固,更是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。一年級孩子年齡小,為此設(shè)計一系列游戲式的練習(xí),既有動手操作的,又有辨認的。使孩子們在游戲中練習(xí),在快樂中成長。1猜圖形游戲機靈狗:同學(xué)們,你們已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形和圓這幾個好朋友，老師想和你們玩?zhèn)€游戲，考考你們，請你們猜一猜，信封里面裝是是哪種平面圖形（在游戲中操作，在操作中比賽，孩子們的積極性充分調(diào)動起來了。一個個勁頭十足，只聽見這樣的聲音此起彼伏，這是三角形那是圓形當(dāng)我露出的是正方形的一小部分時，學(xué)生有可能會猜是長方形，也可能猜是正方形，請學(xué)生說出理由后，我反問學(xué)生你確定是長方形嗎

10、？經(jīng)過學(xué)生的再次觀察、思考，發(fā)現(xiàn)，只露出一部分，是不能肯定是長方形或正方形，我慢慢移出正方形，最后到全部露出時，學(xué)生異口同聲地回答正方形。這個游戲即加深了學(xué)生對平面圖形的認識體驗，使學(xué)生初步感知長方形與正方形的區(qū)別，也教育了學(xué)生看事物，不能只看表面或一部分，認識完之后再下結(jié)論。2、數(shù)圖形游戲(同學(xué)們，看到你們這么聰明,機靈狗請來了圖形國的國王。課件出示一步一停頓、一步一搖頭的機器人國王，它每走一步，都能逗得小朋友哈哈大笑)機器人國王說：同學(xué)們，歡迎你們到快樂島來作客。你能數(shù)數(shù)我是由哪幾種圖形組成的嗎？我身上的圖形各有多少個嗎？本游戲的設(shè)計是在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，提供具有一定綜合性的題目，對知

11、識進行強化鞏固，更進一層。學(xué)生不僅要快速地辨認出圖形，也要數(shù)出來，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間觀念。3、畫圖形游戲。同學(xué)們，你們喜歡圖形國的國王嗎？想不想用圖形朋友拼出你們最喜愛的圖案來。有的學(xué)生拼出了一輛坦克；有的拼成了一棟房子、有的拼出了花草、小雞，小狗小汽車等等。拼好后，學(xué)生們離開座位互相參觀學(xué)習(xí)。有的學(xué)生看見了別人的作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品?？梢妼W(xué)生的互相學(xué)習(xí)是多么的有效。在學(xué)生廣泛參觀的基礎(chǔ)上，進行評價。然后展示部分優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生說說用了什么圖形拼成了什么物體。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。此游戲設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生自

12、己設(shè)計喜歡的圖案。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。在學(xué)生的作品中，我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造，在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。愛因斯坦有句至理名言:興趣是最好的老師。成功的教育所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的積極性。這節(jié)課我從學(xué)生喜歡的動畫入手，游戲活動的方式將教學(xué)內(nèi)容進行組織，提供給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中安排了大量的觀察、動手操作活動、小組活動，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之

13、后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。

14、一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面

15、，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。本節(jié)課教師還注重了讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，比如：引導(dǎo)學(xué)生在物體上找圖形；在交通標(biāo)志上找圖形；在生活中尋找各種圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化這一理念。此外，我也十分注重學(xué)生的個性發(fā)展，開放性地給圖形照相活動和拼組圖形的活動為學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得