2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課組記錄本

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課組記錄本三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課組記錄本校 本 教 研 活 動(dòng) 記 錄 本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組） 20 11 2022 學(xué)年第 2 學(xué)期學(xué) 學(xué) 年校：廈門(mén)市云頂學(xué)校 科：語(yǔ)文 段： 三年級(jí)備課組長(zhǎng)：王鯉鳳廈門(mén)市思明區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校 二 0 一二 年 二 月 九 日工作職責(zé) 1. 按年級(jí)或跨年級(jí)成立學(xué)科備課小組,并設(shè)組長(zhǎng)；組長(zhǎng)組織同學(xué) 科老師進(jìn)行集體備課研討,并做好活動(dòng)記錄； 2. 按學(xué)校教導(dǎo)處級(jí)學(xué)科教研組的支配,開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)現(xiàn)代 訓(xùn)練教學(xué)理論、學(xué)習(xí)“ 課程標(biāo)準(zhǔn)”、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)體會(huì)； 3. 期初,備課組應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教材要求, 制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目的要求,統(tǒng)一

2、支配單元教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一作用基 本要求； 4.組織單元備課活動(dòng),定人分析單元教材,明確教學(xué)目的要求,分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),研究同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、習(xí)慣、態(tài)度,并依據(jù)教 材與同學(xué)實(shí)際挑選相應(yīng)的教法,精選練習(xí)作業(yè)； 5. 改革評(píng)判,抓好質(zhì)量監(jiān)控工作,確定階段監(jiān)控檢查的要求和方 式,做好考試（或考查）后的反饋工作,改進(jìn)教學(xué),爭(zhēng)論促進(jìn)同學(xué)全 面進(jìn)展的具體措施； 6. 備課題組成員要相互聽(tīng)課,結(jié)合實(shí)際,探討以生為本,激活課堂,改革學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程等有關(guān)教改的問(wèn)題； 7. 各備課小組全學(xué)期活動(dòng) 14 次；其中包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、單元備課、案例剖析、教學(xué)反思、研討課備課、聽(tīng)課、評(píng)課、質(zhì)量分析等；備課組學(xué)期工作方案一

3、、本組成員簡(jiǎn)介：序號(hào) 姓名 1 2 3 王鯉鳳 萬(wàn)麗春 張?jiān)律?任教班級(jí) 三（ 1） 三（ 2） 三（ 3）學(xué)歷 大專 大專 中專 職稱 學(xué)校高級(jí) 學(xué)校高級(jí) 學(xué)校一級(jí) 電話 8204758 1* 1* 二、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校新學(xué)期教誨處的工作思路,依據(jù)語(yǔ)文組的教學(xué)方案,以改革 創(chuàng)新為動(dòng)力,以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念,以教材爭(zhēng)論為重心,著力提升備課組的教 學(xué)才能；充分發(fā)揮備課組的作用,扎實(shí)地開(kāi)展年段語(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)自 主學(xué)習(xí),促使同學(xué)和諧進(jìn)展,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；三、工作目標(biāo)： 1. 仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)的新理念以及語(yǔ)文新課標(biāo),發(fā)揮備課組成員的聰慧才智,恰 切處理教學(xué)內(nèi)容,形成自身鮮明

4、的教學(xué)特色； 2. 集體備課中做到活動(dòng)具體,人人有責(zé),突出備課過(guò)程中的探究性,進(jìn)而指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率； 3. 通過(guò)備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開(kāi)展與在實(shí)踐活動(dòng)中的落實(shí),推動(dòng)年段語(yǔ)文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀備課組；四、具體措施： 1 、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位,把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的才能；在活動(dòng) 時(shí),我們將依據(jù)教學(xué)實(shí)際,有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo),常常 對(duì)比,加以改進(jìn)；積極并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)；平常,個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀體會(huì)；積極探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法；有針對(duì)性地爭(zhēng)論一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高；在以上基礎(chǔ)上寫(xiě)出 理

5、論筆記；階段寫(xiě)好反思或隨筆,每學(xué)年寫(xiě)一篇論文,每學(xué)期開(kāi)一次公開(kāi)課； 2 、備課：每隔一周集體備課一次；定于周三下午 4 ：40 以后為集中備課的時(shí)間；按單元備課,每單元支配好中心發(fā)言人,該老師應(yīng)供應(yīng)集體備課爭(zhēng)論稿,具體闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)；每位老師能依據(jù)每單元 的教學(xué)重點(diǎn),制定出較為具體、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò) 程；在備課資源共享的基礎(chǔ)上,利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體爭(zhēng)論、商議；自己也能獨(dú)立摸索、爭(zhēng)論,依據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做 好使用的“ 旁批” ；每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn) 措施,不斷完善自身,成為真正的“

6、學(xué)習(xí)反思型” 老師； 3 、上課：嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),細(xì)心組織課堂教學(xué),課堂上做到精講,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,帶動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)做課堂的主人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；利用現(xiàn)有的教學(xué)資源、網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率,從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好； 4 、聽(tīng)課：依據(jù)教研組的支配,積極聽(tīng)課評(píng)課；利用課余的時(shí)間相互聽(tīng)課,取他人之所長(zhǎng)；每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 節(jié)；備課組長(zhǎng)不少于 25 節(jié)； 5 、作業(yè)：依據(jù)現(xiàn)有同學(xué)的狀況,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),培育同學(xué)學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化；組內(nèi)老師共同探討,布置作業(yè)有梯度,按 要求嚴(yán)格掌握同學(xué)家庭書(shū)面作業(yè)

7、量；周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀懂得和周記,每天讓同學(xué)把作業(yè)記在作業(yè)本上；堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回 顧和總復(fù)習(xí),以備單元小測(cè)；依據(jù)年段同學(xué)寫(xiě)字與閱讀才能較差的現(xiàn)狀,課外 作業(yè)中寫(xiě)字和閱讀必不行少；課外布置同學(xué)常練字、多閱讀,練字,每天一頁(yè)；采蜜,由各班視情形來(lái)自定；6、導(dǎo)優(yōu)輔差：面對(duì)全體同學(xué),抓好導(dǎo)優(yōu)輔差工作；面對(duì)優(yōu)生,適當(dāng)布置一些 有難度的習(xí)題,讓他們每天練習(xí),做到略有提高；另外,留意發(fā)揮優(yōu)生的個(gè)性 特長(zhǎng),勉勵(lì)同學(xué)積極參與各類活動(dòng)、競(jìng)賽；面對(duì)學(xué)困生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)時(shí)間,做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,因材施教,做到 定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效； 7

8、 、做好階段檢測(cè)：仔細(xì)做好單元檢測(cè)工作,每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員 輪番命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為 100 分的題制；期 中考試和期末考試,由組員們共同商定,每一份試卷都必需經(jīng)本組老師審議、 爭(zhēng)論后定稿再打??；每次檢測(cè)完畢,準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析； 8 、開(kāi)展語(yǔ)文愛(ài)好活動(dòng)：為激發(fā)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的愛(ài)好,定期開(kāi)展一些活動(dòng)：辦 手抄報(bào)、演課本劇、寫(xiě)字、作文等等競(jìng)賽,提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)； 9 、教學(xué)研討；開(kāi)展組內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；我們備課組 3 個(gè)老師依據(jù)活動(dòng)的 支配,利用每周三下午的時(shí)間集體備課,備好所上的課后,互相聽(tīng)課,聽(tīng)完課 后,再相互切磋、品評(píng)； 10 、協(xié)作教研組,做好教

9、學(xué)常規(guī)的檢查與反饋工作；依據(jù)學(xué)校語(yǔ)文組布置的任務(wù),要求備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),落實(shí)課標(biāo)精神,鉆研教材,擬定學(xué) 期教學(xué)方案,按規(guī)范寫(xiě)好教案；提前一周備好每一課的教案,仔細(xì)、規(guī)范地上 課；上完課后,準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好反思；教研組檢查教學(xué)常規(guī)時(shí),假如發(fā)覺(jué)不足之處,我們備課組應(yīng)準(zhǔn)時(shí)改正； 11 、組織本年段同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；十月中旬寫(xiě)字競(jìng)賽；十一月中旬講 故事競(jìng)賽；十一月下旬手抄報(bào)競(jìng)賽；十二月上旬作文競(jìng)賽；備課組活動(dòng)內(nèi)容支配表周 次第（ 1 ）周日 期 2 月 8 日主 題 1 學(xué)習(xí)課標(biāo)； 2 集體備課,備第一單元的教 案； 3 上報(bào)公開(kāi)課時(shí)間；4 學(xué)習(xí)廈門(mén) 市學(xué)校作業(yè)規(guī)范要求 1 爭(zhēng)論教學(xué)方案；2 學(xué)

10、習(xí)自主學(xué)習(xí)理論； 3 爭(zhēng)論第一單元的測(cè)試題； 1 備其次單元的課；2 學(xué)習(xí)“ 作文的修改方 法”溝通作業(yè)；3 1 組內(nèi)相互備備課,備萬(wàn)老師上的燕子 專列學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施；2 ； 1 組織評(píng)課燕子專列反饋第一單元；2 測(cè)試情形； 3 爭(zhēng)論其次單元的測(cè)試內(nèi)容；4 集體備第三單元的課； 1 切磋怎樣寫(xiě)課后的教學(xué)反思；爭(zhēng)論第三 2 單元的測(cè)試內(nèi)容； 1 作業(yè)檢查,溝通反饋；2 學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 的理念與實(shí)施； 1 備第四單元的課；反饋本階段的教學(xué)情 2 況； 清明放假 1 爭(zhēng)論半期復(fù)習(xí)考試的學(xué)問(wèn)；2 組內(nèi)備課爭(zhēng)執(zhí)； 1 期中質(zhì)量分析會(huì)；2 開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)； 1 溝通作業(yè)完成情形；對(duì)半學(xué)期教學(xué)工

11、作 2 的總結(jié)；五一放假負(fù)責(zé)人王鯉鳳第（ 2 ）周 2 月 15 日萬(wàn)麗春第（ 3 ）周 2 月 22 日張?jiān)逻B第（ 4 ）周 2 月 29 日王鯉鳳第（ 5 ）周 3 月 7 日王鯉鳳第（ 6）周 3 月 14 日萬(wàn)麗春第（ 7 ）周 3 月 21 日張?jiān)逻B 第（ 8 ）周 3 月 28 日王鯉鳳第（ 9 ）周 4 月 4 日第（ 10 ）周 4 月 11 日張?jiān)逻B第（ 11 ）周 4 月 18 日王鯉鳳第（ 12 ）周 4 月 25 日萬(wàn)麗春第（ 13 ）周 5 月 2 日第（14）周 5 月 9 日 1 備第七單元的課；2 備王鯉鳳上的太陽(yáng) 是大家的開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)；3 組內(nèi)相互聽(tīng)課；

12、萬(wàn)麗春第（ 15 ）周 5 月 16 日張?jiān)逻B第（ 16 ）周 5 月23 日組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課；王鯉鳳第（ 17 ）周 5 月 30 日研討“ 閱讀題訓(xùn)練是否能提高閱讀才能” 萬(wàn)麗春第（ 18 ）周 6 月 6 日爭(zhēng)論作文的教法；王鯉鳳第（ 19 ）周 6 月 13 日制定復(fù)習(xí)方案和內(nèi)容；萬(wàn)麗春第（ 20 ）周 6 月 20 日備課組工作總結(jié)；王鯉鳳年段情形分析基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握情形：有一小部分同學(xué)能嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音,并能正確地書(shū)寫(xiě)；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的生字組詞；積存一些課外成語(yǔ)；背誦一些好詞好句；但多數(shù)同學(xué)拼音的基礎(chǔ)較差,無(wú)法給生字注音；課 外閱讀面窄,積存比較少,詞語(yǔ)貧乏；不會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己想要說(shuō)

13、的話；學(xué)習(xí)才能：有一小部分同學(xué)漢語(yǔ)拼音才能比較強(qiáng),在學(xué)習(xí)中能使用字典解決生字；在學(xué)習(xí)時(shí)懂得 傾聽(tīng),朗讀音量適度；書(shū)寫(xiě)速度快；大部分同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能較差；多數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí),不 會(huì)運(yùn)用工具書(shū)解決閱讀中的字詞問(wèn)題；閱讀速度慢,理解才能弱；運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話的才能偏弱,在作文中無(wú)法運(yùn)用已學(xué)過(guò)的好詞；作文才能太弱；學(xué)習(xí)習(xí)慣：同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃,學(xué)習(xí)不主動(dòng),課堂上聽(tīng)課時(shí)留意力簡(jiǎn)單分散,不會(huì)傾聽(tīng)別人的回 答；學(xué)習(xí)時(shí),沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)筆圈畫(huà)的良好習(xí)慣；課外作業(yè)馬虎應(yīng)對(duì),甚至常常不完成；課外沒(méi) 有養(yǎng)成閱讀積存的習(xí)慣；不留心觀看生活,寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有內(nèi)容,作文有抄襲現(xiàn)象；教學(xué)爭(zhēng)論重點(diǎn)如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育閱讀的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)觀

14、賞范文,指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作；教學(xué)研討課支配 : 包括 : 具體時(shí)間、人員、課題 四月份開(kāi)課：五月份開(kāi)課：張?jiān)逻B 王鯉鳳 萬(wàn)麗春青年老師培育（包括對(duì)象、形式、責(zé)任人）對(duì)象：張?jiān)逻B 形式：指導(dǎo)寫(xiě)教案, 聽(tīng)課 責(zé)任人：萬(wàn)麗春、跟蹤上課過(guò)程,教學(xué)后指導(dǎo)修改教案；第（一解讀者 單元主題 王鯉鳳 第 一 學(xué)科 單元：）單元教材解讀表語(yǔ)文 冊(cè)別 三 解讀時(shí)間 年級(jí) 下 冊(cè) 感受大自然的美好 2022 年 2 月 7 日本單元包括兩篇精讀課文,兩首古詩(shī),一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地；精讀課文有燕 單元 子 ,描寫(xiě)了燕子的形狀、飛行、舔息,讓我們充分體會(huì)到燕子的可愛(ài)和朝氣蓬勃的特 教材 點(diǎn)； 古詩(shī)兩首描寫(xiě)了漂亮的春天景

15、色,飽含了詩(shī)人對(duì)春天的贊揚(yáng)和寵愛(ài)之情；荷 概況 花讓我們領(lǐng)會(huì)到了荷花的漂亮,感悟到了大自然的奇妙力氣；珍寶泉一文描述了 珍寶泉的樣子,讓我們感受到了大自然的美；學(xué)問(wèn)與技能：1 學(xué)會(huì)本單元生字； 2 正確讀寫(xiě)生字詞,結(jié)合課文懂得詞語(yǔ)的含義； 3 正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；單元 過(guò)程與方法： 1 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀看和表達(dá)的方法；2 學(xué)習(xí)邊讀邊綻開(kāi)豐富的想 教學(xué) 象,懂得課文內(nèi)容；目標(biāo) 3 流利地背誦課文,摘錄課文中的好詞好句,豐富自己的語(yǔ)言積存；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 感悟大自然的漂亮、奇妙,培育寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)大自然的思想 感情； 2 提高熟悉美、鑒賞美的才能和想象才能；單元

16、 教學(xué) 重點(diǎn)突出 重點(diǎn)的策 略單元 教學(xué) 難點(diǎn)突破 難點(diǎn) 的策 略學(xué) 法 指 導(dǎo)備 課 情 況 記 錄教 學(xué) 建 議第（ 二 ）單元教材解讀表解讀者 單元主題 王鯉鳳 第 二 學(xué)科 單元：語(yǔ)文 冊(cè)別 三年級(jí) 下 解讀時(shí)間 冊(cè) 愛(ài)惜四周環(huán)境 2022 年 2 月 18 日本單元支配了三篇精讀課文,一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地；表達(dá)了人們對(duì)待動(dòng)物、單元 植物的態(tài)度和做法,以及產(chǎn)生的結(jié)果；翠鳥(niǎo)生動(dòng)形象地介紹了翠鳥(niǎo)的形狀和生活習(xí)教材性,字里行間顯露出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情；燕子專列表達(dá)了瑞士的居民熱心搶救 概況 被凍僵的燕子,政府用專列送燕子回北方的故事,訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)；一個(gè)小村莊 的故事訓(xùn)練我們要自

17、覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,否就會(huì)受到大自然的懲處；單元 教學(xué) 目標(biāo)單元 教學(xué) 重點(diǎn)突出重點(diǎn) 的策 略單元 教學(xué) 難點(diǎn)突破 難點(diǎn) 的策 略學(xué) 法 指 導(dǎo)備 課 情 況 記 錄教 學(xué)建 議第（三 ）單元教材解讀表解讀者 單元主題 王鯉鳳 第 學(xué)科 三 單元：語(yǔ)文 冊(cè)別 解讀時(shí)間 年級(jí) 冊(cè) 年 月 日單元 教材 概況單元 教學(xué) 目標(biāo)單元 教學(xué) 重點(diǎn)突出 重點(diǎn) 的策 略單元 教學(xué) 難點(diǎn)突破 難點(diǎn) 的策 略學(xué) 法 指 導(dǎo)備 課 情 況 記 錄教 學(xué) 建議第（四 ）單元教材解讀表解讀者 單元主題 王 第 四 學(xué)科 單元：語(yǔ)文 冊(cè)別 三 解讀時(shí)間 年級(jí) 下 年 冊(cè) 月 日 童年的生活本單元包括三篇精讀課文,一篇略讀課

18、文和一個(gè)語(yǔ)文園地；和時(shí)間賽跑訓(xùn)練同學(xué)要 單元 珍愛(ài)時(shí)間,善于利用時(shí)間；檢閱通過(guò)一個(gè)動(dòng)人的小故事告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)持有怎樣的人 教材 生態(tài)度,應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自尊,怎樣敬重每一個(gè)人的公平權(quán)益；爭(zhēng)執(zhí)訓(xùn)練同學(xué)要團(tuán)結(jié) 概況 友愛(ài),互敬互讓；決招從一個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)另外農(nóng)村孩子好玩 的生活；語(yǔ)文園地包括“ 口語(yǔ)交際”“ 習(xí)作”“ 我的發(fā)覺(jué)”“ 日積月累” 和“ 趣味語(yǔ)文” 五個(gè)部分；單元 教學(xué) 目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)本單元生字； 2、培育同學(xué)采納多種方法識(shí)記生字,正確書(shū)寫(xiě)生字的才能； 3、有感情的朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的部分；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培育查閱資料,積存好詞好句的習(xí)慣； 2、感受童年生活的豐富多彩,懂得珍

19、愛(ài)時(shí)間；3、感悟文中的故事情節(jié),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自尊,學(xué)會(huì)敬重他人；單元 的變化,并有感情地朗讀課文；引導(dǎo)同學(xué)感受珍愛(ài)時(shí)間的意義；在閱讀中體會(huì)人物心理 教學(xué) 懂得課文內(nèi)容,感知人物的個(gè)性特點(diǎn)；指導(dǎo)同學(xué)積累好詞好句,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；重點(diǎn)突出 重 點(diǎn) 研讀課文,結(jié)合典型事例感悟；把詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中,讓同學(xué)通過(guò)讀句子體會(huì)詞語(yǔ) 的策 的含義并積存起來(lái)；略單元 教學(xué) 難點(diǎn)感悟珍愛(ài)時(shí)間的意義；體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義；突破 難點(diǎn) 利用小組合作探究,在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)受加深體驗(yàn),老師相機(jī)點(diǎn)撥；的策 略學(xué) 法 指 導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文,讀懂課文,仍要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系各自的生活實(shí) 際,感知

20、童年生活的豐富多彩,與文中的同齡人進(jìn)行心與心的體驗(yàn)與溝通；備 課 情 況 記錄教 學(xué) 建 議第（五 ）單元教材解讀表解讀者 單元主題 張?jiān)逻B 第 五 學(xué)科 語(yǔ)文 冊(cè)別 三 解讀時(shí)間 年級(jí) 下 年 冊(cè) 月 日 單元：感受和回報(bào)父母之愛(ài)本單元包括三篇精讀課文,一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地；課文珍貴的緘默訓(xùn)練單元 同學(xué)要關(guān)懷愛(ài)護(hù)父母,報(bào)答父母的哺育之恩；她是我的伴侶訓(xùn)練同學(xué)要無(wú)私貢獻(xiàn)；教材七顆鉆石訓(xùn)練同學(xué)要樂(lè)于助人；媽媽的賬單訓(xùn)練同學(xué)要孝敬父母,感受父母無(wú) 概況 私的愛(ài)；語(yǔ)文園地包括“ 口語(yǔ)交際”“ 習(xí)作”“ 我的發(fā)覺(jué)”“ 日積月累” 和“ 趣味語(yǔ)文” 五個(gè)部分；單元 教學(xué) 目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)本

21、單元生字；2、培育同學(xué)采納多種方法識(shí)記生字,正確書(shū)寫(xiě)生 字的才能； 3、感悟文中的親情、友情,收到訓(xùn)練和啟示；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“ 愛(ài)與真情”,并能夠行動(dòng)起來(lái),在生活中深化體驗(yàn)這種感 情,學(xué)會(huì)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)懷別人；單元 體會(huì)描寫(xiě)動(dòng)作表情的語(yǔ)句,明白內(nèi)心活動(dòng)；突出教學(xué) 重點(diǎn)懂得心情的變化,懂得關(guān)懷別人；重 點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,抓住文中人物的神態(tài)動(dòng)作,體會(huì)情感變化過(guò)程；引導(dǎo)學(xué) 的策 生自學(xué)、爭(zhēng)論,匯報(bào)學(xué)習(xí)收成,使同學(xué)在對(duì)話中運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；略單元 教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)緘默的珍貴；學(xué)習(xí)課文中抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)描畫(huà)人物內(nèi)心的方法；突破 難點(diǎn) 的策 略讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)

22、際,抓住文中關(guān)鍵詞句,利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決；學(xué)法 指 導(dǎo)教學(xué)中要留意引導(dǎo)同學(xué),從別人的故事里感受這種感情,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際,從 而在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),并通過(guò)習(xí)作的訓(xùn)練讓同學(xué)學(xué)有所感,學(xué)有所 為；備 課 情 況 記錄教 學(xué) 建 議第（六 ）單元教材解讀表解讀者 單元主題 張?jiān)逻B 第 六 學(xué)科 單元：語(yǔ)文 冊(cè)別 三 年級(jí) 下 月 冊(cè) 年 日 奇妙的科技世界 解讀時(shí)間本單元包括三篇精讀課文,一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地；太陽(yáng)月球之謎寫(xiě)的是人類對(duì)宇宙秘密的探究；我家跨上了“ 信息高速大路” 果園機(jī)器人 單元 呈現(xiàn)了現(xiàn)代科技進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的便利；教材 語(yǔ)文園地包括“ 口語(yǔ)交際”“

23、習(xí)作”“ 我的發(fā)覺(jué)”“ 日積月累”和“ 趣味語(yǔ)文” 五 概況 個(gè)部分；學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)本單元生字；2、培育同學(xué)采納多種方法識(shí)記生字,正確書(shū) 單元 寫(xiě)生字的才能,懂得有關(guān)詞語(yǔ)的意思；3、通讀課文,理解課文內(nèi)容；教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的愛(ài)好；2、培育同學(xué)依據(jù)把握的 目標(biāo) 材料提出問(wèn)題的才能；單元 懂得課文內(nèi)容,體會(huì)課文是怎樣用舉例子、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)的；明白月教學(xué) 球是個(gè)什么樣的世界,文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎；重點(diǎn)突出 重 點(diǎn) 采納多種方式反復(fù)讀讀課文,讀懂、讀通,然后合作、探究并結(jié)合老師指導(dǎo),點(diǎn) 的策 撥進(jìn)行突破；略單元 明白太陽(yáng)和人類的親密關(guān)系；利用資料交

24、流、古詩(shī)句積存和想象等手段,引導(dǎo)學(xué) 教學(xué) 生真正感受到月球的奇妙和魅力；難點(diǎn)突破 難點(diǎn) 的策 略引導(dǎo)同學(xué)合作溝通,利用小組探究的優(yōu)勢(shì)解決；學(xué) 法 指 導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文,在懂得重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上,讀懂課文內(nèi) 容,仍要引導(dǎo)同學(xué)留意收集有關(guān)的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的懂得；備課 情 況 記 錄教 學(xué) 建 議第（解讀者 單元主題 萬(wàn)麗春 第 七 學(xué)科 單元：七）單元教材解讀表語(yǔ)文 冊(cè)別 三 解讀時(shí)間 年級(jí) 下冊(cè) 年 月 日 國(guó)際懂得和友好本單元包括三篇精讀課文,一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地；本單元課文內(nèi)容豐富,體 裁多樣：太陽(yáng)是大家的是首兒童詩(shī),借世界各地兒童共有一,個(gè)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)和平的 單元 寵愛(ài)；一面五星紅旗賣木雕的少年是敘事性文章,反應(yīng)了外國(guó)伴侶中對(duì)中國(guó)人 教材 民的友好和敬重：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒是新聞報(bào)道,內(nèi)容是中國(guó)人民幫忙阿爾及 概況 利亞地震受災(zāi)群眾的事情；語(yǔ)文園地包括“ 口語(yǔ)交際”“ 習(xí)作”“ 我的發(fā)覺(jué)”“ 日積月累” 和“ 趣味語(yǔ)文” 五個(gè)部分；單元 教學(xué) 目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)本單元生字；2、培育同學(xué)采納多種方法識(shí)記生字,正確書(shū)寫(xiě)生 字的才能,懂得有關(guān)詞語(yǔ)的意思；3、有感情的朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)習(xí)關(guān)懷世界大事,培育