2022年三年級語文下冊收易拉罐的小男孩4教案北京版

1、收易拉罐的小男孩教材分析：課文敘述的是發(fā)生在美國的一個故事：兄弟倆想用賣易拉罐的錢買輛汽車,就利用星期天挨家 挨戶收集易拉罐,他們已經(jīng)堅持了一年多了,從不間斷；這個故事告知我們,做事不能依靠別人,要自強獨立；也說明做任何事只要堅持下去,不能半途而廢,就有可能獲得勝利；教學理念：通過讓同學充分的讀書,從不會到會,重視讀的過程,使同學懂得課文內(nèi)容,在讀中感悟；教學目標：3 個字；1. 學會 11 個生字；（其中 2 個多音字折、落）及新詞；認讀 2. 能用多音字組詞；3. 用“ 悅耳” 、“ 整整齊齊” 造句；4. 明白課文內(nèi)容,體會做一件事要獲得勝利,就要堅持下去要有自強獨立的精神；5. 聯(lián)系課

2、文說說結(jié)尾一句話的意思 教學重難點：1. 明白課文內(nèi)容,體會做一件事要獲得勝利,就要堅持下去要有自強獨立的精神；2. 聯(lián)系課文說說結(jié)尾一句話的意思 教學用具：實物投影 教學課時 兩課時第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文,學習生字；教學過程：一、激趣導入 1. 出示課題收易拉罐的小男孩2. 這篇課文講了一件什么事呢？快來讀讀課文；二、初讀課文,整體感知 1. 自己輕聲讀課文,結(jié)合課后生字表讀準字音；2. 按自然段讀；生讀完后老師準時點評；3. 這回你試著再讀讀課文,看誰讀得準；三、出示詞語,熟悉生字 1. 出示詞語；飲料貯藏室硬紙箱談天折騰曾經(jīng)整整齊齊蹦蹦跳跳落下悅耳涌上（ 1）全部出示后,你自己試著

3、讀讀；（ 2 讀給同桌聽聽；（ 3 個別讀詞,反饋；（ 4）全班齊讀；2. 在預(yù)習過程中,你是怎樣記住這些字的？哪些字你記起來有困難？小組溝通,解決不了的全班爭論；3. 哪個小老師有好的方法記住它？個別說；換偏旁柳聊想箱通涌加偏旁欠飲危脆拆分部件整蹦刪部首增曾4. 讀詞,逐步依據(jù)課文內(nèi)容明白意思 悅耳 整整齊齊 四、再讀課文,看誰讀得正確、流利,有一點味道1. 自己讀； 2. 請同伴觀賞,提出看法；五、作業(yè) 謄寫生字其次課時 教學內(nèi)容：學習課文,明白課文內(nèi)容 教學過程：一、出示課題,質(zhì)疑 讀了課題你想知道什么？出示學習目標：1. 學會課文生字及新詞；2. 聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思；3.

4、 明白課文內(nèi)容,體會做一件事要想獲得勝利,就要有堅持不懈、自強獨立的精神 二、初讀課文,整體感知 1. 自己讀課文,想一想課文講了一件什么事？2. 個別回答；師準時點評 3. 同學們知道一個易拉罐和一個汽車,在中國賣多少錢嗎？三、精讀課文 請你認真默讀課文,邊讀邊摸索,收易拉罐的小孩給你留下怎樣的印象？從課文的哪些地方體會到的？找出有關(guān)的句段,批注意點詞語；1. 同學按要求自學；2. 讀一讀自己找到的句段；想一想應(yīng)當怎樣讀？3. 生生互動,溝通成果；4. 個別展現(xiàn)（ 1）很有禮貌（ 2）做事有始有終、自強不息 出示句子“ 不,不,別丟掉,放在貯藏室那個硬紙箱里去；今日是星期天,他們會來收的；”

5、 伴侶為什么這么確定呢 . 由于他們每個星期天都來,伴侶都已經(jīng)習慣了,從側(cè)面寫出了小男孩堅持不懈；伴侶講這是哥倆,就住在鄰近,每個星期天收集鄰居家的空易拉罐,已經(jīng)一年多了,無論刮風 下雨,仍是大雪紛飛,次次不落；讀一讀體會小哥兒倆做事有始有終、自強不息 讀一讀,比一比,說說你的感受；伴侶講這是哥倆,就住在鄰近,每個星期天收集鄰居家的空易拉罐,已經(jīng)一年多了,無論刮風 下雨,仍是大雪紛飛,次次不落；伴侶講這是哥倆,就住在鄰近,每個星期天收集鄰居家的空易拉罐,已經(jīng)一年多了,刮風下雨,大雪紛飛,次次不落；是呀,小哥倆做事有始有終、自強不息,你再讀讀第一句話,體會一下；個別讀一讀；（ 3）靠自己的勞動賺

6、錢,不靠家長；（ 4）想法很大膽；出示句子：聽得“ 他們” 熟門熟路進了貯藏室,又聽得叮叮當當一陣空罐子響,伴侶與我在室內(nèi)談天,全然不介意小家伙們在貯藏室里折騰；伴侶為什么不介意呢？面寫出男孩講誠信,很有責任感；）（他們每次都能把貯存室整理好,從側(cè)賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球仍遠；“ 這能行嗎 .”幾個曾裝滿空罐子的硬紙箱空了,一個摞一個地堆得整整齊齊；有責任感、禮貌教養(yǎng)、學識才華、抱負追求的男子漢； 拓展學習： 男孩是布滿愛心、頑強執(zhí)著、時,刮風了,他們的車子推不動了,這時,；下雨了,雨水打濕了他們的衣衫,這；下雪了,多音字組詞：折落懂得最終一句話：嘿,男子漢們,將來你們這輛車就叫“ 易拉罐號” 吧！讀讀這個句子,聯(lián)系上下文想一想,我為什么會有這樣的想法？四、閱讀