2022年三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計大學(xué)論文

1、第一單元 動物趣聞 克、千克、噸的熟識一、單元教材分析（一）教學(xué)與實踐活動內(nèi)容：動物趣聞克、千克、噸的熟識；本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：熟識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使 用；（二）教材分析：本單元是本學(xué)期的第一個單元,在同學(xué)已經(jīng)把握了常用長度 單位和時間單位的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位；由于克、千克、噸與同學(xué) 的生活實際有肯定的距離,因此,本單元在教學(xué)過程中要特殊留意讓同學(xué)親身 體會,感受三者的不同；本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：熟識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使用；本單元設(shè)有一個信息窗,信息窗出現(xiàn)的是四個小伴侶正在翻 閱百科全書,明白動物學(xué)問的情境；通過閱讀

2、,他們明白了“世界上最小的鳥是 蜂鳥,孵出來時仍不到 1 克呢”,“世界上最小狗大約重 1 千克” “ 1912 年在大西 洋捕到的一條藍(lán)鯨重 15 噸,它的腎重 1 噸” 等學(xué)問,從而引出問題：1 克有多重？1 千克有多重？ 1 噸有多重？讓同學(xué)先來估量一下,進(jìn)而通過各種實踐活動稱一 稱,比一比,明白克、千克和噸之間的關(guān)系,從而加深對克、千克、噸的熟識；（三）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境與同學(xué)的日常學(xué)問,明白三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,以及它們之間的換算關(guān)系,將三者形成對比,加深對質(zhì)量單位的熟識；2、感受自然界中的數(shù)學(xué),進(jìn)一步熟識到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系；3、培育同學(xué)喜愛科學(xué),明白動物的有關(guān)

3、學(xué)問；同時在學(xué)習(xí)活動中留意培育他們 的合作意識；第 1 頁,共 94 頁（四）實踐活動設(shè)想：聯(lián)系實際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能運用所學(xué)知 識解決實際生活中遇到的問題；（五）教學(xué)重、難點：聯(lián)系生活實際,感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系 是本單元教學(xué)的重點；噸的熟識是本單元的難點；（六）課時支配： 4 課時 二、課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第 1 課時教材 24 頁,克、千克的熟識案序 1課時1. 使同學(xué)初步熟識質(zhì)量單位“克”、“千克” ,初步建立 1 克,教學(xué)問與才能千克的質(zhì)量觀念；2. 明白臺稱、天平稱物體重量的方法, 能夠進(jìn)行重量的簡潔運算；學(xué)過程與方法通過掂一掂,稱一稱,使同學(xué)感知數(shù)學(xué)與生活

4、實際親密相聯(lián),目培育同學(xué)動手操作,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；標(biāo)情感態(tài)度價1. 通過克,千克的熟識學(xué)習(xí), 提高同學(xué)的解決實際問題的能力；值觀教學(xué)重難點2. 培育同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中留意培育他們的合作意識；初步熟識克、千克,建立1 克、1 千克的重量觀念；教具預(yù)備情境圖多媒體課件二分硬幣薯片蘋果花生米食鹽（袋）天平第 2 頁,共 94 頁教法與學(xué)法設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用同學(xué)已有的生活體會,通過掂一掂、稱一稱,感知 質(zhì)量單位,初步熟識克、千克,建立重量觀念；老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)活動預(yù)設(shè)修 訂1. 師：我們的世界很神奇, 動1. 同學(xué)觀看、質(zhì)教一、創(chuàng)設(shè)情境物學(xué)問你又知多少？讓我們疑一起去明白一下吧； （激發(fā)興2. 為

5、什么有的是趣,出示情境圖）克,有的是千克噸？感知輕重2. 引導(dǎo)同學(xué)置疑3. 1 克有多重？3. 讓我們帶著這些疑問一起4. 克、千克是什去探究吧！么？與學(xué)二、探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有1. 體驗、操作：1多重）,表示較輕的物品用克克有多重？的（g）作單位2. 跟隨著老師實過2. 指導(dǎo)同學(xué)如何體驗；際操作、體驗；程（1）“ 1克有多重 ”？我們先來3. 觀看標(biāo)尺指針設(shè)稱一稱；（用鑷子夾起1 克的所處的位置；計4. 體驗：掂一掂砝碼）這個砝碼是 1 克重；把1 克的砝碼放在右盤里面,再一個 2 分硬幣的重把 1 個 2 分幣放在左盤里面,量；讓同學(xué)觀看這時標(biāo)尺的指針5. 摸索,查找日處

6、在什么位上？ （經(jīng)過同學(xué)觀常生活中大約有1察,使同學(xué)明確 1 個 2 分幣大克重的物品；約重 1 克）2 分硬6. 觀看生活物品（2）讓同學(xué)拿出一個的質(zhì)量單位,估一估幣放在手上掂一掂有多重；薯片、蘋果等物品的你仍能找到 1 克重的東西嗎？重量；3. 讓同學(xué)觀看生活物品的質(zhì)量單位,并學(xué)會估一估（薯片、蘋果等物品）7. 體驗兩袋鹽放4. 引導(dǎo)同學(xué)熟識 1 千克（1）讓同學(xué)拿出兩袋鹽放在在手中有多重？稱 一稱兩袋鹽的重量；手中掂一掂, 看一看兩袋鹽有 多重？再把鹽放到臺稱中, 仔 細(xì)看一看指針指在什么刻度 上？（2）講解：表示較重的物品8. 摸索,查找日常用克（ kg）作單位,同時引出生活中大約有1

7、 千千克克；克重的物品；（2）讓同學(xué)聯(lián)系實際生活找 和千克有關(guān)的物品；1. 談話溝通：我們已經(jīng)熟識了1. 同學(xué)自由談?wù)?、三、鞏固練?xí)克、千克這兩個重量單位,你溝通“自 主練能用它們解決生活中的問題2. 做嗎？（激發(fā)愛好）習(xí)” P61、2 題；2. 課堂檢測 3. 對身邊的物品（學(xué)習(xí)第 4 頁,共 94 頁3. 組織實踐活動：小組合作估 一估、稱一稱你身邊的物品用品等）進(jìn)行估測、稱 量,然后進(jìn)行比較,測 查 自 己 估 測 得 是 否 準(zhǔn) 確；今日我們熟識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克 ,四、課堂小結(jié) 回家后找一找, 掂一掂,看看我們的生活中常用物拓展延長 品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位

8、？下節(jié)課我們一起溝通；板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思五、布置作業(yè)同學(xué)們,你能到超市中找一找和千克、 克有關(guān)的物品嗎？克、千克的熟識克g 千克kg 千克 1000 克 在本課中,我充分的給同學(xué)供應(yīng)了“ 做數(shù)學(xué)” 的機會,通過猜一 猜、掂一掂、稱一稱的活動,形成了克與千克的表象熟識,然后有充分的權(quán)衡、感受并列舉了生活中很多大約重1 克和千克的物品；同學(xué)通過大量的操作,學(xué)問越來越清晰,熟識越來越深刻；第一單元課時教案教學(xué)內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)第一單元 “動物趣聞 ”教材 5 頁 熟識噸課 時 第 2 課時 案序 2教 1. 熟識噸；學(xué) 學(xué)問與才能 2. 知道噸與克、千克之間的關(guān)系；目 3. 培育同學(xué)初步的

9、觀看才能、估量重量的才能和推理才能、第 5 頁,共 94 頁標(biāo)過程與方法情感態(tài)度價 值觀 教學(xué)重難點 教具與學(xué)具預(yù)備 教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展同學(xué)的空間想象才能；1. 初步感受 1 噸有多重；2. 能進(jìn)行重量單位間的簡潔換算；感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識；建立重量單位 “噸”的概念及噸與千克的換算；袋裝大米多媒體課件老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)活動預(yù)設(shè)修 訂1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？摸索溝通詳細(xì)描述一下 1 克與 1 千克有多重；（可以舉例說明）教一、溝通舊知2.填空；口頭解答1 千克（ ）克學(xué)3 千克（ ）克過1000 克（ ）千克程5000 克（ ）千克設(shè)計二、創(chuàng)設(shè)情境1. 在（ ）里

10、填上合適的單位；獨立運算,匯報溝通一筐蘋果約重 20（ ）小蘭體重約 25（ ）提出問題一個雞蛋約重 50（ ）一條鯨魚體重約 34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大, 上面第 6 頁,共 94 頁一題用千克做單位不合適； 這 節(jié)課我們就來熟識重量單位家族的一個新成員 噸（板 書課題：噸的熟識）1. 教學(xué)噸的熟識各小組匯報課課前提問：那么1 噸究竟有多重所做的實踐活動情呢？況,如：稱自己的體引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每重是多少千克、跟父人重 25 千克, 10 個同學(xué)體重 母一起去商店買 5共多少千克？千克的糧食、油或蔬40 個同學(xué)的體重多少千克？菜 自己拎回家,三、自主探究（可找?guī)讉€體重約25 千

11、克的體會其重量同學(xué)匯報時,老師準(zhǔn)時板書同學(xué),讓每個同學(xué)都背一背,實際感受一下）像這樣40 個有關(guān)數(shù)量爭論問題同學(xué)的體重約是1000 千克,（同學(xué)自由發(fā)表意見）也是 1 噸；（板書：1 噸1000千克）提問：每袋水泥重 50 千克,那么多少袋水泥重 1 噸？一桶油重 100 千克,幾桶油重1依據(jù)自己課前所做的實踐活動 ,進(jìn)行推噸？老師小結(jié)： 40 個同學(xué)的體重、算,然后匯報 “ 1噸就20 袋水泥的重量以及10 桶油是 的重量 ” ；第 7 頁,共 94 頁的重量大約都是 1 噸；舉例：重量大約是1噸的物品；出示書上例題的圖片, 讓同學(xué)填上合適的單位；獨立運算2. 教學(xué)千克與噸的換算出 示 ：3

12、 噸 （） 千 克8000 千克（）噸讓同學(xué)任選一題解答, 并說出獨立運算,然后匯報是怎樣想的 練習(xí)質(zhì)疑 3 噸強調(diào)：由于 1 噸是 1000 千克,（）千克 5000 千克3 噸是 3 個 1000 千克, 3 個（）噸 一只大1000 千克就是 3000 千克,所象體重 6 噸,是（）以 3 噸3000 千克由于 1000 千克 千克是 1 噸,8000 千克里有 8 個 1000 千克,所以 8000 千克 是 8 噸1. 日常生活中計量哪些東西 的重量用噸作單位？寫出幾種來；四、鞏固與反2. 2 噸（ ）千克5 千克獨立運算,然后匯報思（）克7000 千克（）噸9000 克（ ）千克

13、3. 一輛卡車的載重量是 5000 千克,是多少噸？第 8 頁,共 94 頁五、小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到自由溝通了哪些本事？課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量板書 熟識噸（ t）設(shè) 1 噸=1000 千克計第一單元課時教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 教材 69 自主練習(xí),克、千克相關(guān)學(xué)問及拓展練習(xí)課 時 第 3 課時 案序 31. 鞏固質(zhì)量單位 “克” “千克 ”,并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)教學(xué)問與才能化；2. 能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量；學(xué)過程與方法3. 能運用所學(xué)的克、千克學(xué)問解決生活問題；目觀看情境圖 搜尋信息 提出問題 探究溝通 標(biāo)獲得新知 拓展應(yīng)用教情感態(tài)度價感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

14、值觀能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量教學(xué)重難點教具預(yù)備秤、生活實物多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)活動預(yù)設(shè)修 訂第 9 頁,共 94 頁與一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)同學(xué)們,你們想知道自己的體小組合作稱一稱組學(xué)重嗎？（激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興中成員的體重；的趣）怎樣知道我們的體重呢？過熟識體秤,簡潔介紹； （引導(dǎo)程同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問用于實際設(shè)生活）計你仍知道哪些秤？（學(xué)問拓展,激發(fā)愛好）1、自主練習(xí) P810 部分內(nèi) 摸索解答容 認(rèn)真觀看圖中所提練習(xí)比較克與千克之間的大 供的信息 “每千克 1小 元,每人限買 1 千2、補充：填合適的單位 1） 小蘭體重 32（ ）克” 同位合作解 答（ 2）問,集體交二、鞏固練習(xí)

15、2） 一個雞蛋重 50（ ） 考察流同學(xué)對質(zhì)量單位的把握小組內(nèi)溝通,每組派3） 2 瓶礦泉水重約（）代表,全班溝通；自主練習(xí)P88 獨4） 7 粒黃豆約重（）3、自主練習(xí) P811 引導(dǎo)同學(xué)看圖,明確 “ 2元/千 克”所指示的意思；立完成,留意質(zhì)量單 位的字母表示三、拓展延長薯片薯片小組溝通、匯報總結(jié)200g 150g 第 10 頁,共 94 頁2.5 元 2.5 元 你會買哪種, 為什么？四、作業(yè)布置 找一找四周仍有哪些物品的重量大約是 1 千克？板 拓展練習(xí)書 填合適的單位設(shè) 1） 小蘭體重 32（ ）2） 一個雞蛋重 50（ ）計 3） 2 瓶礦泉水重約（）4） 7 粒黃豆約重（）第一

16、單元課時教案設(shè)計教教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)課時第 4 課時案序 4學(xué)問與才能1. 進(jìn)一步懂得噸、千克、克的含義,能嫻熟地進(jìn)行簡單的換算；學(xué)2. 能依據(jù)實際情形挑選合適的重量單位；過程與方法目3. 能綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決一些實際問題；標(biāo)觀看情境圖 搜尋信息 提出問題 探究分析 拓展延長教學(xué)重難點能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題；教具預(yù)備情境圖、實物通過一個嶄新的情境圖,讓同學(xué)能綜合運用本單元所學(xué)的克、教法與學(xué)法設(shè)計千克、噸的有關(guān)學(xué)問解決實際問題； 這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以同學(xué) 自學(xué)為主,老師幫助指導(dǎo), 也由此檢測出同學(xué)同學(xué)中的不足加以強化；教教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動修 訂第 11 頁,共 9

17、4 頁與一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪回憶溝通匯報關(guān)于克、 千學(xué)幾個質(zhì)量單位？克、噸的有關(guān)學(xué)問；的一看到噸,你的第一感覺是解決問題過什么？千克呢？克呢？乒 乓程今日我們一起來復(fù)習(xí)一下鉛球 籃球杠鈴球設(shè)噸、千克和克；4 650 4 50 計（請同學(xué)來當(dāng)一當(dāng)小老師：同學(xué)分小組爭論它們大講一講有關(guān)噸、 千克、克的約有多重,該用哪個重量學(xué)問；）單位；同學(xué)回答后,老師看同學(xué)的把握情形進(jìn)行講解；1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量自由提問,集體溝通解決有關(guān)的學(xué)問,讓我們到超市 走一走,看看誰是超市大贏 估一估 家；2. 出示情境圖,指導(dǎo)看圖二、情境導(dǎo)入1） 多少根香蕉大約1 千摸索溝通匯報克？為什么？（引導(dǎo)同學(xué)

18、以黃瓜為參照 物“ 6根黃瓜大約重 1 千克 ”）2） 一棵白菜大約有多重？（同學(xué)可結(jié)合生活實際, 只 要合理就正確）第 12 頁,共 94 頁3 ）你喜愛的小食品有多 重？和你的同位說一說；4）一個西瓜大約重 5 千克,10 個、20 個、30 個呢？多少個就是 1 噸了？（考察同學(xué)千克和噸之間 的關(guān)系,以及噸的組成）小組合作溝通、提出問 題,并合作解疑；5）你仍能提出什么問題？三、總結(jié)評判1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收成 2、評判一下你的小伙伴實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：少這樣的物品？1 千克中大約有多四、作業(yè)設(shè)計物品 蘋果 橘子香蕉黃瓜 茄子辣椒雞蛋西 柿紅數(shù)量我學(xué)會了嗎板 書 設(shè) 計教實

19、踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1 千克中大約有多少這樣的物品？物品蘋果橘子香蕉黃瓜茄子辣椒雞蛋西紅柿數(shù)量這節(jié)課是整理與復(fù)習(xí)課,教學(xué)中運用了大量的情形,其目的是讓同學(xué)在輕學(xué) 松、好玩的環(huán)境中進(jìn)行復(fù)習(xí)；第 13 頁,共 94 頁反 思其次單元富裕的大海 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 一、單元備課設(shè)計（一）教學(xué)與實踐活動內(nèi)容：富裕的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（二）教材分析：本單元以富裕的大海為主要情境,分 5 個信息窗,從出海歸 來養(yǎng)殖海產(chǎn)品 加工海產(chǎn)品 銷售海產(chǎn)品 海產(chǎn)工藝品,包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式運算；末尾和中間含 0 的三 位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算；這是初次接觸乘法的豎式運算

20、,是以后學(xué)習(xí)多 位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；（三）單元教學(xué)目標(biāo)：1嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不 進(jìn)位乘法的豎式運算,懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；學(xué)習(xí)連乘和代小 括號乘法混合運算的運算次序,正確進(jìn)行運算；2加強同學(xué)的估算意識,通過操作學(xué)具加深對算式算理的懂得,能夠運用所學(xué) 學(xué)問解決簡潔的實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和 概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受 大海的富裕,喜愛大海,增強愛護(hù)大海的意識；（四）實踐活動設(shè)想：聯(lián)系實際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能運用所學(xué)知 識解決實際生活中遇

21、到的問題；（五）教學(xué)重、難點：第 14 頁,共 94 頁嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn) 位乘法的豎式運算,懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算是本單元教學(xué)的重點；學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算次序是本單元的難點；（六）課時支配： 8 課時 二、課時教案設(shè)計 其次單元課時教案設(shè)計課題 課時教學(xué)內(nèi)容信息窗 1：出海歸來第 1 課時案序 5整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)估 算1嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)估算,2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題,能對問題做出正確分教學(xué)目標(biāo)析,對同一類題目做出總

22、結(jié)和概括,提高解決問題的能 力；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,喜愛大海,增強保護(hù)大海的意識；嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位教學(xué)重點數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運算,運用學(xué)具操作懂得算理并能運用簡便寫 法嫻熟運算；加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題,教學(xué)難點能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和 概括,提高解決問題的才能；教具預(yù)備 教學(xué)掛圖第 15 頁,共 94 頁教學(xué)步驟教學(xué)活動過程修 訂同學(xué)們,青島是一座漂亮的海邊城市,你們喜一、激趣導(dǎo)入歡大海嗎？為什么？（引出大海的漂亮富裕；板書：富裕的大海）1出示主

23、題圖 “捕魚歸來圖 ”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀看,說清晰在哪看到了什么？）2依據(jù)信息提出問題,師板書；3解決問題：（1 ）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個算式表示什么意思？ 80 是怎樣求出 來的？二、合作探究 用學(xué)具擺一擺,懂得算理再小組溝通,集體溝通；（2）小練習(xí)：自主練習(xí) 2 104（40）8（320）202（）6（）303（）7（同學(xué)獨立完成,指名說算理）（3）200 千克魚,能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理（4）小練習(xí)：3003 7100（指名說算第 16 頁,共 94 頁理）（5）買 6 千克螃蟹, 200 元錢夠嗎？生列式：9 6 180（元）

24、180200 夠（同學(xué)小組爭論估算方法,相互溝通）1算一算,你能發(fā)覺什么？（自主練習(xí) 1）三、鞏固練習(xí)23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2估一估,連一連（自主練習(xí)3）485 6 63 396 2 102 3 199 4 7 81 大于 500 小于 500 四、教學(xué)小結(jié) 同學(xué)談學(xué)習(xí)收成, 老師明確教學(xué)重難點；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算板書設(shè)計（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）（2）200 千克魚,能賣多少錢？生列式：2004=800 （3）買 6 千克螃蟹, 200 元錢夠嗎？生列式： 29

25、6 180（元）180200 夠其次單元課時教案設(shè)計第 17 頁,共 94 頁課 題信息窗 1：出海歸來案序 6課 時第 2 課時教學(xué)活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法1嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式運算,運用學(xué)具操作懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡教學(xué)目標(biāo) 單的實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,喜愛大海,增強愛護(hù)大海的意識；嫻熟把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三教學(xué)重點

26、位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式運算,運用學(xué)具操作懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；加強同學(xué)的估算意識, 能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的教學(xué)難點 實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；教具預(yù)備教學(xué)掛圖修 訂教學(xué)步驟教學(xué)活動過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片：206= 430= 907= 5002= 第 18 頁,共 94 頁606= 920= 1004= 3008= 1出示情境圖：回憶查找未解決的信息和問題,師 板書 2解決問題：（1）2 筐蝦一共多少千克？生列式： 132=26（千克）估算 利用學(xué)具操作,探究算理,小組 溝通 豎式運算：結(jié)合算理懂得豎式二、新授學(xué)問

27、 簡便寫法： （）這批帶魚能賣多少錢？同學(xué) 獨立列式 第 19 頁,共 94 頁估算 同學(xué)獨立列豎式運算 全班溝通,說出算理；小結(jié)：在列豎式運算的時候要 留意些什么？自主練習(xí) 出結(jié)果；在豎式上直接寫同學(xué)在書上獨立完成,指名板演自主練習(xí) 師再引導(dǎo)審題同學(xué)先獨立審題,每小時行千米,小時行多少 千米？小時、小時呢？（同學(xué)獨立列式,通過估算、豎式三、鞏固練習(xí)運算,將答案算出,并將書中表格 填寫完整；）哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí) ）引導(dǎo)同學(xué)看懂圖意,列式運算出每 輛坦克的重量,再進(jìn)行比較；按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）（）（） （） （）666 111 222 （第 20 頁,共 94 頁同學(xué)獨立完成 5自

28、主練習(xí) 8 引導(dǎo)同學(xué)讀清題目, 分析懂得題意,嘗試獨立解決；6自主練習(xí) 9 填一填（）5=400 2（）=648 6（）=666 同學(xué)先獨立摸索,再小組溝通,可 以讓有同學(xué)間互教互學(xué)；四、教學(xué)小結(jié)同學(xué)談學(xué)習(xí)收成,老師明確教學(xué)重 難點；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法（1）2 筐蝦一共多少千克？生列式： 132=26（千克）豎式運算：板書設(shè)計 簡便寫法：第 21 頁,共 94 頁 （）這批帶魚能賣多少錢？同學(xué)列式 教依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,本堂課以同學(xué)的進(jìn)展為學(xué) 本,著眼于同學(xué)的可連續(xù)進(jìn)展；教學(xué)中,既抓住了重反 點,又讓枯燥的筆算使同學(xué)動而不呆板,讓同學(xué)嘗試思 解答新問題,自己溝通歸納算理,總結(jié)運

29、算方法,較好地表達(dá)了同學(xué)的主體位置；其次單元課時教案設(shè)計課 題信息窗 2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品案序 7課 時第 1 課時教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運算,理解算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔教學(xué)目標(biāo)的實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目 做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,喜愛大海,增強愛護(hù)大海的意識；第 22 頁,共 94 頁教學(xué)重點學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運算,懂得 算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；加強同學(xué)的估算

30、意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的 教學(xué)難點 實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做 出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；教學(xué)步驟教學(xué)過程修 訂同學(xué)們,上節(jié)課我們隨著趕海隊伍一、激趣導(dǎo)入的歸來,看到他們從海里捕到了許 多海產(chǎn)品,他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！1出示情形圖 師：你都看到了什么？他們在干什 么？你能依據(jù)他們的對話提出相應(yīng) 的數(shù)學(xué)問題嗎？2同學(xué)觀看情形圖,自主提問,師 板書 二、合作探究 3有挑選解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列 式：293= 同學(xué)估算 牽引不進(jìn)位乘法豎式原理,獨立 嘗試列出豎式 指名邊說算理,師邊板書：第 23 頁,共 94 頁 為什么

31、寫在十位上？簡便寫法2注：進(jìn)位的標(biāo)記“ 2”要寫的小一些,防止與其他的數(shù)字混淆；1先估一估,再算一算； （自主練 習(xí) 1）同學(xué)獨立完成,再全班溝通；填一填；自主練習(xí) 2 三、鞏固練習(xí) 同學(xué)獨立觀看統(tǒng)計表,懂得題意,在練習(xí)本上列出算式,通過估算和豎式運算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng)計表中；集體訂正；3先估算,再筆算（自主練習(xí) 4）273 518 633 613 同學(xué)在練習(xí)本上獨立完成,可以指第 24 頁,共 94 頁名板演,然后集體訂正；四、教學(xué)小結(jié) 列豎式運算時,要留意什么？兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法 （1）一共夾了多少根海帶苗？生列式： 293= 五、板書設(shè)計 為什么寫在十位上？簡便寫法2其次單

32、元課時教案設(shè)計課 題 信息窗 2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課 時 第 2 課時 案序 8教學(xué)活動內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運算,第 25 頁,共 94 頁懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡 單的實際問題, 能對問題做出正確分析, 對同一類題 目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語 言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,喜愛大海,增強愛護(hù)大海的意識；教學(xué)重點學(xué)習(xí)兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式運算,懂得算理并能運用簡便寫法嫻熟運算；加強同學(xué)的估算意識, 能夠運用所學(xué)

33、學(xué)問解決簡潔的 教學(xué)難點 實際問題, 能對問題做出正確分析, 對同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；教學(xué)步驟教學(xué)活動過程修 訂1同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式運算時應(yīng)留意什么？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3火眼金睛辯對錯（自主練習(xí)3）同學(xué)獨立判定,并將正確算式寫在 練習(xí)本上,然后全班溝通；第 26 頁,共 94 頁出示情形圖,解決問題：（1）3 籠能裝多少只扇貝？同學(xué)列 式： 1253= 估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎 式,自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式；指名板演,同學(xué)評判；二、自學(xué)新知 提示：豎式運算時要留意什么？（2）觀看情形圖,仍有哪些信息提 出的問題沒有解決？4 袋蝦飼料,每袋 41 千克

34、,一共 多少千克？一籠養(yǎng) 8 只螃蟹,112籠共多少只 螃蟹？ 同學(xué)獨立解決,集體訂正；1先估一估,再算一算； （自主練習(xí) 1）三、鞏固練習(xí)火眼金睛辨對錯（自主練習(xí)） 1 第 27 頁,共 94 頁 4 3先估算,再筆算（自主練習(xí) 4）2194 5124 2283 3163 同學(xué)獨立在練習(xí)本上完成,可指名 板演,集體訂正 4嬉戲：玩一玩,算一算（自主練 習(xí) 6）以小組為單位,相互出題,先估算,然后筆算；5好玩的動物世界；（自主練習(xí) 5）師帶領(lǐng)同學(xué)讀題,然后依據(jù)已有條 件,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,再解決；6在 里填上 “” “” 或“”（自 主練習(xí) 7）同學(xué)獨立在書上完成,然后集體交 流訂正,說出判

35、定的方法；7自主練習(xí) 8：每行 312 棵,種了 4 行,一共種了多少棵？同學(xué)獨立完成,集體訂正；8回答疑題（自主練習(xí) 9）觀看統(tǒng)計表, 運算回答提出的問題；同學(xué)可以獨立完成；9自主練習(xí) 10 第 28 頁,共 94 頁小組合作分析讀懂題意,尋求正確的解決策略,然后全班溝通；四、教學(xué)小結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法 4 袋蝦飼料,每袋 41 千克,一共多少千克？五、板書設(shè)計 414=164（千克） 一籠養(yǎng) 8 只螃蟹, 112籠共多少只螃蟹？1128=896（只）其次單元課時教案設(shè)計課 題 信息窗 3：海產(chǎn)品加工課 時 第 1 課時 案序 9教學(xué)活動內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的

36、乘法1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘 法的豎式運算,懂得算理并能嫻熟運算；教學(xué)目標(biāo)2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔 的實際問題,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能；教學(xué)重點 教學(xué)難點嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,懂得 算理并能嫻熟運算；加強同學(xué)的估算意識,把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)第 29 頁,共 94 頁位的乘法；教學(xué)步驟教學(xué)活動過程預(yù)設(shè)修 訂一、激趣導(dǎo)入今日,我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看；（出示情境圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看）1師：你們都看到了什么？（有指 導(dǎo)的觀看,說清晰在哪看到了什 么？）2依據(jù)信息提出問

37、題,師板書；3解決問題：（1）7 小時能加工多少千克帶魚？生列算式： 597= 597 得多 你能不能先估量一下,少？二、合作探究 說說你的估算過程,集體溝通；（2）你能不能試著用豎式運算一 下？在小組內(nèi)溝通,再全班溝通；5 9 67 4 1 3 （3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一 下對比；（4）小練習(xí)：自主練習(xí) 1 的前兩個 練習(xí)第 30 頁,共 94 頁（同學(xué)獨立完成,指名說算理）4、8 箱帶魚一共多少千克？生列式：258 自己試著運算,并說說算理 補充練習(xí)： 254 5、9 個車間加工多少箱？生列式：1189 先估算一下,再自己列豎式運算；（同學(xué)小組爭論估算方法,相互交 流）指名說算理,在

38、運算時應(yīng)留意什 么？補充練習(xí)： 1258 1自主練習(xí) 1 的后兩道題 自己運算,同位溝通 三、鞏固練習(xí) 2自主練習(xí) 2 完成后,小組內(nèi)先溝通,再全班交流兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法 7 小時能加工多少千克帶魚？板書設(shè)計 生列算式： 597=413（千克）豎式運算 5 9 第 31 頁,共 94 頁67 4 1 3 其次單元課時教案設(shè)計課 題信息窗 3：海產(chǎn)品加工案序 10課 時第 2 課時教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式 運算,懂得算理并能嫻熟運算；教學(xué)目標(biāo) 2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實

39、際問 題,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中, 培育同學(xué)合作意識, 口頭語言表達(dá)才能；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、鞏固練習(xí)嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,理 解算理并能嫻熟運算；加強同學(xué)的估算意識,把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘 法；教學(xué)活動過程修 訂1、 口算： 254= 258= 1258= 2、 豎式運算： 238= 438= 837= 564= 1自主練習(xí) 3：先估一估,再算一算 788 499 865 895 第 32 頁,共 94 頁4544 4198 3785 9278 2自主練習(xí) 4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估量,再列式運算（）

40、全班溝通 自主練習(xí) 5：指名說說圖意,再列式運算 說說在列豎式運算的時候要留意些什么？3、 自主練習(xí) 6：指名說說圖意,先估量一下,再列式運算 說說在列豎式運算的時候要留意些什么？4、自主練習(xí) 7：運算 143= 965= 1567= 1526= 1257= 2343= 2142= 758= 5、自主練習(xí) 8 指名說說圖意,先估量一下,再列式運算6、自主練習(xí) 9 出示圖畫,指名說說圖意,先估量一下,再列式 運算 你仍能提出什么問題？7、自主練習(xí) 10 指名說說題意,先估量一下,再列式運算 小組內(nèi)溝通 你仍能提出什么問題？第 33 頁,共 94 頁三、教學(xué)小結(jié)四、板書設(shè)計 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次

41、進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法其次單元課時教案設(shè)計課 題 信息窗 4： 銷售海產(chǎn)品課 時 第 1 課時 案序 11教學(xué)活動內(nèi)容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的運算,懂得算理并能嫻熟運算；2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡教學(xué)目標(biāo)單的實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類 題目做出總結(jié)和概括,提高解決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,增強愛護(hù)大海的意識；教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的 豎式運算,懂得算理并能嫻熟運算；在運算過程中留意末尾或中間的零,提高

42、解決問題 的才能；第 34 頁,共 94 頁教學(xué)步驟教學(xué)活動過程修 訂同學(xué)們,這節(jié)課我們要和一些游客一、激趣導(dǎo)入一起去選購青島的特產(chǎn) 海產(chǎn)品,讓我們一起去看一看都有些什么吧！1出示情形圖 師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn) 品？你能依據(jù)圖上的信息提出相應(yīng) 的數(shù)學(xué)問題嗎？2同學(xué)觀看情形圖,自主提問,師 板書3有挑選解決問題：（1）3 盒魷魚絲多少克？二、合作探究生列式： 3503=1050（克）同學(xué)估算獨立嘗試列出豎式3 5 0 1 0 5 0 可以這樣寫：3 5 0 11 0 5 0 第 35 頁,共 94 頁1自主練習(xí) 1：1 6 05 2 047同學(xué)獨立完成,再全班溝通；自主練習(xí) 2：火眼金睛

43、辨對錯 小組內(nèi)說說對不對,錯在哪兒？計 算這樣的題時需要留意什么？3自主練習(xí) 3：先估一估,再算一 算 同學(xué)獨立觀看統(tǒng)計表,懂得題意,在練習(xí)本上列出算式,通過估算和 三、鞏固練習(xí) 豎式運算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng) 計表中；集體訂正；4、 自主練習(xí) 7 出示圖畫,懂得題意 自己列式,全班溝通 5、 自主練習(xí) 9：動腦筋309 123 254 137 7 3009 1203 2504 130（1） 算一算,你發(fā)覺了什么？（2） 不用運算,你能知道下面算 式的積嗎？30009 12003 25004 1300 7 第 36 頁,共 94 頁同學(xué)先試著自己在練習(xí)本上獨立完成,可以指名溝通, 然后集體訂正

44、；四、教學(xué)小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式運算時,要 留意什么？末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法1）3 盒魷魚絲多少克？生列式：3503=1050（克）3 5 0 1 0 5 0 五、板書設(shè)計 可以這樣寫：3 5 0 11 0 5 0 其次單元課時教案設(shè)計課 題 信息窗 4： 銷售海產(chǎn)品課 時 第 2 課時 案序 12教學(xué)活動內(nèi)容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo) 的運算,懂得算理并能嫻熟運算；2加強同學(xué)的估算意識,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡第 37 頁,共 94 頁單的實際問題,能對問題做出正確分析,對同一類 題目做出總結(jié)和概括,提高解

45、決問題的才能；3在操作學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)合作意識,口頭語 言表達(dá)才能,通過學(xué)習(xí)感受大海的富裕,增強愛護(hù) 大海的意識；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)步驟學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的 豎式運算,懂得算理并能嫻熟運算；在運算過程中留意末尾或中間的零,提高解決問題 的才能；教學(xué)活動過程修 訂1同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入容？2在運算末尾有零的數(shù)的豎式運算時應(yīng)留意什么？出示情形圖,解決問題：（1）買 5 盒海參,需要多少錢？學(xué) 生列式： 4065= 估算 二、學(xué)習(xí)新知 自己試著運算一下；全班溝通,同學(xué)評判；提示：中間有零的數(shù)在豎式運算時 要留意什么？（2）買 5 盒蝦皮一共需要多少錢？

46、第 38 頁,共 94 頁估算 自己試著運算一下；全班溝通,同學(xué)評判；1自主練習(xí) 1、2 的其余題目 自主練習(xí) 4 小組競賽,看誰做的又對又快 3自主練習(xí) 5 同學(xué)獨立觀看統(tǒng)計表,懂得題意,在練習(xí)本上列出算式,通過估算和 豎式運算將結(jié)果算出,并填寫到統(tǒng) 計表中；集體訂正；三、鞏固練習(xí)4自主練習(xí) 6：蔬菜批發(fā)市場 指名讀題,弄清題目要求同學(xué)獨立在練習(xí)本上完成,可指名 板演,集體訂正 以小組為單位,自己提出問題,先 估算,然后筆算；5自主練習(xí) 8：請你幫忙算一算 出示圖畫,弄清題目要求 指名讀題,然后依據(jù)已有條件,提 出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,再解決；四、教學(xué)小結(jié)第 39 頁,共 94 頁（1）買 5 盒

47、海參,需要多少錢？同學(xué)列式： 4065= 2030（元）4 0 6 五、板書設(shè)計5 2 0 3 0 （2）買 5 盒蝦皮一共需要多少錢？教學(xué)反思老師在設(shè)計時留意了學(xué)習(xí)過程,淡化了學(xué)習(xí)結(jié)果,引導(dǎo)學(xué) 生自主摸索、爭論、合作、溝通、獵取、發(fā)覺信息,提出、解決問題,同學(xué)不再是機械的未解決問題而活動,獲得的 是一種才能的提高；第三單元走進(jìn)新農(nóng)村 位置與變換 一、單元備課設(shè)計（一）教學(xué)與實踐活動內(nèi)容：走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換；本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖,對 照方位圖確定某一地點的精確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（二）教材分析：本單元關(guān)于位置的熟識,是

48、在同學(xué)初步明白了東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的；平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是同學(xué)第一次接觸,是今后進(jìn) 一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)；因此,教學(xué)時要留意讓同學(xué)在詳細(xì)情境中辨認(rèn)方 向,在觀看生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)；本單元設(shè)有兩個信息窗,第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村,在村口借助 地勢圖確定參觀路線的情境,引入對位置的學(xué)習(xí)；其次個信息窗通過參觀飲料 加工廠,引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)；第 40 頁,共 94 頁（三）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境,能依據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定 的一個方向,辨認(rèn)其余七個不同的方向,并能運用合適的術(shù)語,描述物體所在 的方向；知道平面圖上的方位,會看簡潔

49、的線路圖；2、結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方 向、豎直方向平移后的圖形；3、在解決問題的過程中,形成初步的空間觀念和方位感；4、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用,明白平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的便利,進(jìn) 一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；（四）實踐活動設(shè)想：聯(lián)系實際生活,加深對所學(xué)學(xué)問的明白,能運用所學(xué)知 識解決實際生活中遇到的問題；（五）教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是辨認(rèn)方向,教學(xué)難點是借助路線圖確定現(xiàn)實 生活中物體所在的詳細(xì)方位；（六）課時支配： 4 課時 二、課時教案設(shè)計 第三單元課時教案設(shè)計課題 課時 教學(xué)活動內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 教學(xué)難點走進(jìn)新農(nóng)村位置第 1 課時案序

50、13青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第3637 頁1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 2、能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述第 41 頁,共 94 頁教具預(yù)備教學(xué)掛圖修 訂教學(xué)步驟教學(xué)活動過程你們喜愛旅行嗎？去哪兒玩過？（出 一、導(dǎo)入新課 示掛圖）今日,老師想帶大家去農(nóng)村 看看,好嗎？（一）活動 1：從圖中,你發(fā)覺了什么？你想到村里哪個地方？從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一 想,再在小組內(nèi)溝通；（同學(xué)溝通走的 幾種方法）你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向 呢？二、講授新課小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東 與北之間,是東北方

51、向；（二）活動 2：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在假如我 們想從文化中心到飲料加工廠怎么 走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方 向嗎？（與你的同位相互溝通一下）板書：東北、東南、西北、西南 大家認(rèn)真觀看這四個方向；你能試著第 42 頁,共 94 頁把我們熟識的八個方向在紙上表示出 來嗎？（同學(xué)獨自完成）我發(fā)覺同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo) 游了,下面請同學(xué)們以小組為單位,選出一位小導(dǎo)游,連續(xù)帶領(lǐng)大家參觀 鳳凰村,并說出你們的參觀路線；小組活動；1、你能指出教室里的八個方向嗎？（引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看秤和物品包裝袋上三、鞏固與應(yīng)用的質(zhì)量標(biāo)記；）2、實踐活動：以小組為單位,說說校園內(nèi)各個方向有些什么？3、集體活動

52、：找伴侶四、課外延長向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位 置,或四周的一些地點；走進(jìn)新農(nóng)村位置 北 五、板書設(shè)計 西北 東北 西 東 西南 東南 南第 43 頁,共 94 頁第三單元課時教案設(shè)計課 題 走進(jìn)新農(nóng)村位置課 時 教學(xué)活動內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 教學(xué)步驟第 2 課時案序 14青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第38-40 頁；1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 2、能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述教學(xué)掛圖教學(xué)活動過程預(yù)設(shè)修 訂1、上節(jié)課我們熟識了四個新的方位,誰記得是什么？一、復(fù)習(xí) 2、以教室為例

53、,說說每個方位有什 么？3、小練習(xí),找伴侶；1、找一找,填一填 出示山東省政區(qū)圖：師介紹；二、完成練習(xí) 你知道哪些城市？指一指,找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)爭論練習(xí)中的問題第 44 頁,共 94 頁全班溝通 2、請你當(dāng)小導(dǎo)游 這是一個公園的平面圖,你情愿當(dāng)小 導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫,再在小組內(nèi)溝通,每組 選出一名小導(dǎo)游,向同學(xué)介紹公園的 有關(guān)學(xué)問和游玩路線；3、小組內(nèi)介紹自己四周熟識建筑物的 方位,留意培育同學(xué)的方位意識；4、乘車 認(rèn)真觀看行車線路圖,辨認(rèn)方向,然 后獨立完成；匯報溝通 任選兩個站點,說一說行車路線和方 向；5、填表 先讀一讀介紹文字,想一想,然后獨 立填寫；依據(jù)自己的填寫

54、,向大家介紹這所學(xué) 校,全班進(jìn)行評議；6、聰慧小屋 出示題目,明白題意；在同學(xué)獨立思 考的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通；第 45 頁,共 94 頁在溝通過程中,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定的次序去數(shù)；板書設(shè)計辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 對某一地點的位置進(jìn)行描述：方向、距離（站或米）第三單元課時教案設(shè)計課題 平移與旋轉(zhuǎn)課時 教學(xué)活動內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入第 3 課時案序 15青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第4143 頁1、能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述 2、明白平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的便利；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能用精確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述教學(xué)掛圖教學(xué)活動過

55、程預(yù)設(shè)修 訂同學(xué)們,今日讓我們一起去參觀飲料 加工廠,好嗎？1、出示錄象 認(rèn)真觀看,你看到了什二、新授 么？（讓同學(xué)自由說一說,感知各種運動第 46 頁,共 94 頁形式）2、它們是怎樣運動 .的你能給大家說 一說嗎？試著用手演示一下；3、你能依據(jù)它們不同的運動方式給它 們分分類嗎？（小組內(nèi)溝通）依據(jù)同學(xué)的表達(dá),板書：平移、旋轉(zhuǎn) 4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機 的移動都是平移現(xiàn)象；換氣扇、汽車輪子、吊扇 的轉(zhuǎn)動 都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；5、在生活中,你仍見過哪些平移、旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)爭論,再全班溝通,拓 展延長所學(xué)的學(xué)問）1、自主練習(xí) 1 先獨立完成,再相互溝通；分清哪些 是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)

56、現(xiàn)象；三、鞏固練習(xí) 2、小嬉戲：（判定練習(xí)）依據(jù)老師的表述,判定哪些是平移現(xiàn) 象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；看誰完成的又 對又快；第 47 頁,共 94 頁平移與旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計大門、傳送帶、升降機 的移動都是平移現(xiàn)象；換氣扇、汽車輪子、吊扇 的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三單元課時教案設(shè)計課題 我學(xué)會了嗎？課時第 4 課時案序 16教學(xué)活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第43-44 頁；我學(xué)會了嗎？1、進(jìn)一步熟識八個方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)目標(biāo) 2、加強數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊；教學(xué)重點 進(jìn)一步熟識八個方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)難點 加強數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊；教具預(yù)

57、備 教學(xué)掛圖教學(xué)步驟 教學(xué)活動過程 修 訂看,今日我們要去哪兒？ （出示圖畫）一、談話導(dǎo)入 你熟識這些健身器械嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣使用呢？（請同學(xué)簡潔介紹）二、我學(xué)會了嗎？1、認(rèn)真觀看一下這幅圖畫, 請一位同 學(xué)簡潔介紹一下這兒的環(huán)境與布局；第 48 頁,共 94 頁留意使用上我們學(xué)過的八個方位；（留意觀看圖上的提示語）2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？蹺蹺板呢？ 3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 嗎？（提示同學(xué)留意： 有些運動既有平移,又有旋轉(zhuǎn)；）4、你仍能提出什么問題？1、自主練習(xí) 2 將圖形向右平移 色；4 格的圖形涂上顏三、鞏固練習(xí)2、自主練習(xí) 3 按要求移一移,畫一畫,看看平移后的圖形像什么？（可以

58、先用模型移動,然后畫,以降 低難度）四、豐收園1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收成 2、評判一下你的小伙伴第 49 頁,共 94 頁我學(xué)會了嗎？板書設(shè)計 八個方位：東、西、南、北、東北、東南、西北、西南平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象本單元通過讓同學(xué)聯(lián)系已有的生活體會,在詳細(xì)的生活情教學(xué)反思境中,親身體驗四個偏方向,然后讓他們當(dāng)導(dǎo)游,熟識知 識,再進(jìn)一步確定方位；在直觀操作中感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；本單元教學(xué)成效是抱負(fù)的；第四單元風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)展提出問題的意識和才能,進(jìn)一步體會除法計,與實際生 活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用；2、探究并把握整十、 整百數(shù)的除法的口算

59、及兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法,并正確進(jìn)行運算；3、結(jié)合詳細(xì)情形進(jìn)行估算,判定運算結(jié)果的對錯,進(jìn)展估算意識；4、經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程；課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的學(xué)問技能目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境,體會除法的意義；2、能嫻熟地口算整百整十?dāng)?shù)的除法口算第 50 頁,共 94 頁3、能運算兩、三位數(shù)除以一位的除法；4、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說明估算的過程；5、經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程；6、學(xué)習(xí)驗算的方法；7、能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判 斷；第一課時 案序 17 教學(xué)內(nèi)容：青島版教材 P47P49 教學(xué)目標(biāo)：1、探究并把握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法,并

60、能正確地運算；2、能結(jié)合詳細(xì)情形進(jìn)行估算,判定運算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣；3、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)展提出問題和解決問題的意識和才能,體會到數(shù)學(xué)與生活 的親密聯(lián)系；教學(xué)重點：把握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法 教學(xué)過程：活動一：結(jié)合情境,提出問題出示課本情境圖師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看畫面,說說你看到了什么,想到了什么？同學(xué)自由溝通師：你能提出哪些問題？抽生溝通,依據(jù)同學(xué)的回答板書活動二：解決問題第 51 頁,共 94 頁師：我們先來看 “平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？這個問題？”這個問題,你認(rèn)為可以怎樣解決同學(xué)自己列出算式,嘗試運算,小組溝通各自的算法；師：誰情愿起來溝通一下？全班溝通,展現(xiàn)算法多樣化