初中語文 統(tǒng)編版 九年級上冊 第一單元《嘗試創(chuàng)作》第三課時課件

1、妙 語 佳 句 話 詩 意嘗試創(chuàng)作第三課時九年級上冊第一單元主講教師：趙書苑“兩句三年得，一吟雙淚流” 【唐】賈島“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須” 【唐】盧延讓鳥宿池邊樹僧敲月下門“推敲”妙 語 佳 句 話 詩 意嘗試創(chuàng)作第三課時九年級上冊第一單元主講教師：趙書苑一妙 語 何 所 得 ？一 妙語何所得？ 請你思考，在以下四個例句中，哪幾個字或詞用得最形象生動，并富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力？它們?yōu)槭裁磿羞@樣的表達(dá)效果呢？例：“山舞銀蛇，原馳蠟象”沁園春雪 “笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”你是人間的四月天 “這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”我愛這土地 “悄悄揉過豐潤的青草”我看 “我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”

2、我看一 妙語何所得？描摹動作 化動為靜描摹效應(yīng)描摹情態(tài) 賦予情感人格化 增強(qiáng)感染力驅(qū)“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”你是人間的四月天“悄悄揉過豐潤的青草”我看“山舞銀蛇，原馳蠟象”沁園春雪驅(qū)：鞭馬前行 馳：是車馬疾行自然的和感性的東西用精神現(xiàn)象的形式表現(xiàn)出來，因而高尚化了。美學(xué) 黑格爾渲染情緒和氣氛加深詩的意境具體可感、生動傳神地表現(xiàn)出形象中某種潛在的情感感到親切 富有感染力顯示外形 傳達(dá)精神 應(yīng)物象形 氣韻生動一 妙語何所得？名詞活用為動詞詞的活用動詞的使動用法，使沉醉形容詞活用為動詞“我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”我看“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”我愛這土地你能發(fā)現(xiàn)這兩句詩中有哪些詞有

3、特殊用法嗎？“我看流云慢慢地被夕陽染上紅暈，無意使凝望它的大地沉醉了”“這悲憤的河流洶涌地奔騰著”一詞多用 含義豐富動感與質(zhì)感結(jié)合活潑灑脫一 妙語何所得？ “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還” 泊船瓜洲 【北宋】王安石“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處”踏莎行郴州旅舍 【宋】秦觀“山光悅鳥性，潭影空人心” 題破山寺后禪院 【唐】常建 詩人為了表達(dá)的需要，會反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語（多以動詞、形容詞、數(shù)量詞）來描摹事物或表情達(dá)意，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。一 妙語何所得？一 妙語何所得？“臘象”“蠟象”二巧變佳句蘊(yùn)詩意 一 妙語

4、何所得？二 巧變佳句蘊(yùn)詩意我們說 “笑響很美”林徽因說 “笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)” 請你思考，“笑響很美”是如何華麗轉(zhuǎn)身為“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”的？第一步 運(yùn)用比喻修辭本體+像（比喻詞）+喻體笑響像點(diǎn)亮的火把二 巧變佳句蘊(yùn)詩意第二步 賦予主體動作化靜為動笑響點(diǎn)亮了火把第三步 錯位搭配更換喻體笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)“笑響很美”“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”一 妙語何所得？二 巧變佳句蘊(yùn)詩意我們說 “軟的風(fēng)在黃昏吹著”林徽因說 “黃昏吹著風(fēng)的軟” 請你思考，“軟的風(fēng)在黃昏吹著”又是如何華麗變身的呢？第一步 調(diào)整語序主次換位黃昏吹著軟的風(fēng)二 巧變佳句蘊(yùn)詩意第二步 錯位搭配調(diào)換語序黃昏吹著風(fēng)的軟“軟的風(fēng)在黃昏吹著”“黃昏吹著

5、風(fēng)的軟”溫柔的雪在午夜飛舞著。清澈的泉水在鵝卵石上流淌著。按照以上總結(jié)的變形步驟，你能將以下兩句話改寫得更富有詩意嗎？二 巧變佳句蘊(yùn)詩意例如：午夜飛舞著雪的溫柔。鵝卵石流淌著水的清。三讀寫結(jié)合，仿寫創(chuàng)作 01或直抒胸臆，或借助具體可感的形象來表情達(dá)意 ，或二者結(jié)合；發(fā)揮想象與聯(lián)想，創(chuàng)造意象，抒發(fā)情感。如我愛這土地仿寫詩歌抒情方式。02詩歌的語言要簡潔凝練、自然流暢。如鄉(xiāng)愁你是人間的四月天仿寫詩歌的語言形式。仿寫詩歌的韻律和節(jié)奏。03形式自由，可以押韻，也可以不押韻；注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。如你是人間的四月天我看三 讀寫結(jié)合，仿寫創(chuàng)作四佳作初成醉過才知酒濃，愛過才知情重：你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。 選自 夢與詩 胡適四 佳作初成參照本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。提示：1.回憶自己的生活，想一想那些觸動你的人和事，以及你當(dāng)時的感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。2模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。 我們都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，一支筆，一首歌，一陣風(fēng)，一片云，一個轉(zhuǎn)身，一抹微笑這些生活中的瑣碎總是會有他們的故事，無意間激起我們內(nèi)心深處的漣漪。詩歌是人們情感宣泄的出口，它來于生活，豐于想象，美于詞句，歸于內(nèi)心。詩歌創(chuàng)作要有真情實(shí)感，請用心于生活中的愛與美、傷與痛的細(xì)節(jié)與瞬間，捕捉并