2022年上海教育版地理六下第三單元31《多變的天氣》word公開課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三章 第一節(jié)多變的天氣教案一、教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)問與技能：（1）、要求同學(xué)能在生活中正確使用“ 天氣” 這一術(shù)語,會描述天氣,并感 受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)；（2）、對天氣的特點的熟悉（3）、識別常用天氣符號, 能看懂簡潔天氣符號, 并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報 的習(xí)慣；2 過程與方法：運用讀圖,析圖等方法培育同學(xué)用地理思維來分析問題以及 自主學(xué)習(xí)的才能；3 情感,態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)熟悉人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,提高 同學(xué)愛護(hù)大氣環(huán)境防風(fēng),防雷的意識；二、教學(xué)重點和難點 ；號”教學(xué)重點： 1 、懂得“ 為什么天氣與人類息息相關(guān)” 2 、學(xué)會識別“ 天氣符 3、把握識別衛(wèi)

2、星云圖的方法教學(xué)難點： 1 、懂得“ 天氣的基本特點 2 、學(xué)會運用符號“ 風(fēng)” 3、把握“ 衛(wèi)星云圖的識別” 方法三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課第一我們來觀賞一段音樂放松一下,播放雷歐之歌從剛才的那首雷歐之歌里,我們聽到了許多詞語,如：打雷、下雨、天冷、天熱等,大家發(fā)覺這幾個詞語都是對什么的描述？（天氣）對,天氣是人們常常談?wù)摰脑掝},今日這節(jié)課我們就一起來探討天氣；翻開課開到 46 頁,第三章第一節(jié) 多變的天氣；2、新課講授 爭論活動一：怎樣去描述天氣 過渡：拿著這個問題,第一我們來爭論一下,怎樣去描述天氣？問：平常我們都用到哪些詞來描述天氣？師：我們平常就用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等這些詞來描述天氣；名

3、師精編 優(yōu)秀教案過渡：那么大家?guī)е@些詞語,能不能來描述一下今日的天氣？播放圖片,我們平常就用到“ 晴朗、陰云密布、 ” 等等來描述天氣 過渡：知道了如何描述天氣后, 我們進(jìn)一步來想一想天氣有什么特點？或者 說我們?nèi)绾稳ナ煜ぬ鞖?天是是什么呢？我們通過它的特點來找到它；爭論活動二：天氣有什么特點？第一請大家看一段材料（同學(xué)閱讀）“ 前些天溫和得猶如陽春三月；昨天清早, 天氣突然變冷, 空中布滿了鉛色的陰云；中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來了,呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分,風(fēng) 停了,就下起鵝毛般的大雪來； ”問：這段材料告知我們：天氣有什么特點呢？生：多變、短時（老師提示）追問：什么叫天氣呢？天氣：指

4、一個地區(qū)短時間里的大氣狀況,它是時刻在變化的；（突出兩個特 點：短時、多變）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：明白了天氣的特點,下面我們來看看以下描述,哪些是描述天氣？（1）夜來風(fēng)雨聲,花落知多少（2）昆明四季如春（3）非洲撒哈拉沙漠,終年酷熱干燥（4）忽如一夜春風(fēng)來 , 千樹萬樹梨花開（5）早穿皮襖午穿紗,抱著火爐吃西瓜 過渡：問：其余幾個描述的是什么呢？結(jié)果這兩個描述, 得知：人們通常用某一個地區(qū)一年或一段時間的天氣平均 狀況來描述；氣候：是指一個地區(qū)多年的天氣平均狀況,一般變化不大；過渡：明白天氣、氣候的概念,我們來體會一下,天氣與氣候有什么區(qū)分？時間長短天氣氣候短時間長時間穩(wěn)固性不穩(wěn)固穩(wěn)固名師精編 優(yōu)秀教案考

5、考你：以下詞語中哪些描述天氣？哪些描述氣候？陰轉(zhuǎn)多云秋高氣爽冬雨夏干狂風(fēng)暴雨冬暖夏涼晴空萬里和風(fēng)細(xì)雨終年高溫過渡：看來同學(xué)們都把握的很好,接下來請大家翻開記憶,回憶一下：在生活中,你所經(jīng)受過的一次難忘的天氣是什么？它為什么會令你如此難忘？依據(jù)剛才幾位同學(xué)的回答,我們發(fā)覺天氣與人類的關(guān)系怎么樣？爭論活動三：天氣與人類的關(guān)系 看圖：原本應(yīng)當(dāng)是寬闊平整的公路,人開著汽車走,現(xiàn)在卻是人推著車走,這是一種什么天氣（大雪） ,面對這樣的天氣對什么有影響？（交通）因天氣帶來的影響有許多, 接下來請大家閱讀（1）小題；（請 4 位同學(xué)閱讀后再回答）P47圖文資料, 完成 P48頁第材料 D：諸葛亮在赤壁之戰(zhàn)中

6、,我們熟知的他兩次對天氣的運用,仍有一次 是？（草船借箭）當(dāng)時,諸葛亮被稱為“ 神機妙算、料事如神”,后來,我們知道了,諸葛亮是由于他懂得天文地理學(xué)問,能借助他觀看到的現(xiàn)象來判定出天氣狀況；那么我們現(xiàn)在如何去得知一個地方明天的天氣呢？天氣預(yù)報 爭論活動四：明天的天氣怎么樣？問：除了天氣預(yù)報,我們?nèi)钥梢詮哪男┩緩矫靼滋鞖馇樾文兀繐?jù)調(diào)查天氣預(yù)報節(jié)目的收視率是最高的,說明大家都特別關(guān)注天氣,天 氣與我們生活親密相關(guān),請問,你們在家里有沒有收看天氣預(yù)報的習(xí)慣呢？下午我們一起來看一段昨晚中心電視臺天氣預(yù)報的剪輯,請大家在觀看時,摸索：天氣預(yù)報員播報天氣時,包括了天氣的哪些內(nèi)容？（幫忙同學(xué)解答）我們來看一

7、就刊登在報紙上的天氣預(yù)報師：天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、降水、氣溫、風(fēng)等的情形；在這幾個內(nèi)容中,我們重點來熟悉一下風(fēng)；風(fēng)向：風(fēng)的來向；風(fēng)力：風(fēng)的強弱,一共有 18 級；問：請同學(xué)關(guān)注窗外,現(xiàn)在外面吹的是什么風(fēng)？名師精編 優(yōu)秀教案過渡：看到書上的一些表示風(fēng)向、風(fēng)力符號沒？我們一起來熟悉一下：依據(jù)幻燈片,介紹風(fēng)向、風(fēng)力符號 好,這是我們在觀測天氣預(yù)報時, 留意到它的四個必備的東西： 陰晴、降水、風(fēng)、氣溫；過渡：我們現(xiàn)在高科技的衛(wèi)星云圖上,我們會發(fā)覺有一些不同的顏色,請同學(xué)們看課本 49 頁,我們一起來熟悉一下這些不同顏色的含義；綠色（陸地）、藍(lán)色（海洋）、白色（云區(qū)）仍要連續(xù)觀看, 在白色的部分, 有的地方能看到下面的陸地,有的地方看不到,或者說有的地方云層要的白一些,降雨可能越大）有的地方要淡一些, 為什么？（云層越厚,師：我們知道衛(wèi)星云圖上云層的厚度跟我們天氣有關(guān)系；過渡：最近我們來看一些常用的天氣符號,一共有 16 種 認(rèn)一認(rèn)：常用的天氣符號（請同學(xué)回答）師：單獨的大家熟悉了,那結(jié)合起來呢？（考考你）剛才前前后后, 我們熟悉了天氣預(yù)報所必需的幾個部分,明白了衛(wèi)星云圖中 云層越厚,表示要降大雨,又明白了天氣預(yù)報中常見的天氣符號；“ 牛刀小試” ：接下來請同學(xué)來模擬電視臺天氣預(yù)報節(jié)目主持人,播報以下 城市天氣；3小結(jié)：今日我們一起探討了以上這些內(nèi)容, 接下來回憶一