初中語文 統(tǒng)編版 七年級上 《動物笑談》教學(xué)課件

1、動物笑談康拉德勞倫茲部編版教材七年級上冊第17課授課人：深圳中學(xué)初中部楊碧藍 學(xué)會自讀小妙招， 輕松自讀好文章。本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)目標自讀妙招一：讀文先讀題，根據(jù)題意，猜猜文章的主要內(nèi)容是什么。學(xué)習(xí)任務(wù)一：這篇文章的題目是 “動物笑談”，你可以從“笑談”二字猜出這篇文章主要寫的是什么嗎？“笑談”二字告訴我們這篇文章是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。自讀妙招二：整體感知，結(jié)合題意概括出文章所寫的主要事件和作者的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)二：文章寫了哪幾件和動物有關(guān)的趣事，你能試著概括出來嗎？ 你體會到了作者對動物有著怎樣的感情？1、 “我”用學(xué)母鳧叫和草地爬行的方法揭開了水鴨子認母的謎底。2、“我”為了喚回試圖遠

2、飛的“可可”而學(xué)鸚鵡叫。3、“可可”咬下父親褲子上的扣子，并分類整齊排列。4、“可可”將母親的毛線纏在樹上。從這些趣事中，我們可以體會到作者與這些小動物關(guān)系非常親密，對這些小動物充滿了無比的熱愛。自讀妙招三：品讀細節(jié)，抓住關(guān)鍵的詞句進行賞析，學(xué)做批注，寫下感悟。學(xué)習(xí)任務(wù)三：你在閱讀的過程中，哪些句子讓你感受到了很好笑、很有趣？為什么？或者思考課文旁批中的問題，還可以提出自己新的問題，在旁邊批注，寫出你的感悟。例1：（第6段）因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，

3、和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！批注：（1）妙用擬聲詞，讓人如聽著作者幽默的叫聲一般，很有趣味。（2）巧用比喻、擬人，把小鳧拉長頸子的神情比作小孩子拉長了臉，還發(fā)出了哭聲，生動幽默地寫出了小鳧找不到母親時的驚恐、著急。（3）這些語句體現(xiàn)了作者對這些小鳧的寵溺，他真的是把小鳧當作了自己的孩子。同學(xué)們可以模仿示例進行自主批注，各抒己見。例2：（第13段）我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了

4、。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。批注：對自己的心理進行細致的刻畫，并且故意把自己的叫聲自嘲為殺豬時豬的嚎叫，用上擬聲詞，讓人讀來感覺特別有趣。例3：（第14段）不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_了翅膀遲疑了一會兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。批注：這里運用了比喻的手法，生動形象地寫出了周圍人的詫異，對可可進行了動作描寫，寫出了可可與“我”之間的深厚感情。例4：（第18段） 我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下

5、來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。批注：用“犯罪”一詞來形容可可的惡作劇，大詞小用，別有蘊味。用排比句生動地再現(xiàn)了可可不但把“我”父親身上的扣子全咬下來，而且進行分類整齊排列的情景，令人忍俊不禁。例5：（第19段）它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來。批注：運用“躥”、“繞”、“打起轉(zhuǎn)”和“纏”等動詞對可可進行動作描寫，生動形象地寫出了可可聰明、淘氣、可愛的樣子，讓人哭笑不得。1.恰當運用擬聲詞，或大詞小用

6、、褒詞貶用、貶詞褒用，有時也能收到詼諧的效果。2.運用生動的描寫，營造幽默的氣氛，描繪幽默的情景，讓人忍俊不禁。3.巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以達到幽默的效果。4.恰當?shù)淖晕艺{(diào)侃、自嘲也能收獲詼諧幽默的效果。自讀妙招四：及時歸納總結(jié)好的寫作方法，為我所用。學(xué)習(xí)任務(wù)四：作者是如何用詼諧幽默的語言寫出他與動物之間的趣事？ 自讀妙招五：深入了解作者及作品，深入理解作者的科學(xué)精神。瘋？“我”的“瘋”，是為了探求科學(xué)真理，因為“我”提出的假設(shè)需要試驗去證實，所以往往會做出一些在外行人看來怪誕不經(jīng)的行為，恰恰是能真正獲得科學(xué)的真理的途徑。學(xué)習(xí)任務(wù)五：課文第1段“研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪

7、誕不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫耍任艺f過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。”你怎樣理解“我”的作者簡介：康拉德勞倫茲（1903-1989），1903年出生于維也納，奧地利動物學(xué)家、動物心理學(xué)家、動物行為學(xué)家、鳥類學(xué)家、科普作家，代表作有科普讀物所羅門王的指環(huán)，曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，現(xiàn)代動物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一。在他于1973年出版的自傳體雜文中提到， 勞倫茲相信是父母影響了他，使他獲得了這樣高的成就， “是父母寬容我對動物的無節(jié)制的愛”。為什么書名叫所羅門王的指環(huán)呢？勞倫茲說明：“根據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談。這

8、事我也會，雖然我比不上所羅門王，能夠和所有的動物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動物交談。這點我承認，但是我可不需要魔戒的幫助，這點他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最親密的寵物，老國王也聽不懂它在說些什么。而且，當他不再擁有魔戒時，他甚至?xí)仓哪c對待動物。所羅門王是在盛怒中將魔戒拋得老遠的，那是因為有一只夜鶯向他泄密：他那九百九十九位愛妃之中，有一位愛上了年輕的小伙子。” “所羅門王可能是極聰明，也可能極笨，這點我不敢說。照我看來，需要用到魔戒才能和動物交談，未免太遜色了一點?；顫姖姷纳耆珶o須借助魔法，便能對我們述說至真至美的故事。大自然的真實面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上

9、千百倍?！睂W(xué)會自讀小妙招，輕松自讀好文章自讀妙招一：讀文先讀題，根據(jù)題意，猜猜文章的主要內(nèi)容是什么？自讀妙招二：整體感知，結(jié)合題意概括出文章所寫的主要事件和作者的情感。自讀妙招三：品讀細節(jié)，抓住關(guān)鍵的詞句進行賞析，學(xué)做批注，寫下感悟。自讀妙招四：及時歸納總結(jié)好的寫作方法，為我所用。自讀妙招五：深入了解作者及作品，深入理解作者的科學(xué)精神。課堂小練筆勞倫茲因為這種獨特的研究方法，當時受到了眾多的嘲笑，人們都認為他是瘋子，甚至還包括一些動物學(xué)家，請你結(jié)合本文的內(nèi)容，代勞倫茲來為自己辯護，把下面這段話中省略號的地方填寫完整。（題目來源于杰哥的精致語文）你們把動物開膛破肚，而我研究的是你們將動物塑造成恐懼和憐憫的對象，而我要激發(fā)