人教版《道德與法治》七年級下冊3.1《青春飛揚(yáng)》說課課件(共22張)

1、青春飛揚(yáng)人教版七年級下冊第一單元第三課第一框12345說課標(biāo)依據(jù)說教材說教法學(xué)法 說學(xué)情分析說教學(xué)過程青春飛揚(yáng)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“自尊自強(qiáng)”?！罢J(rèn)識自我”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。”“自尊自強(qiáng)”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“自尊、自愛，不做有損人格的事”。學(xué)情分析 在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生從身體、心理、思維、交往等方面認(rèn)識了青春成長中的自己，從關(guān)注青春生命成長的完整性來講就要轉(zhuǎn)入對學(xué)生的思想和精神引領(lǐng)。 進(jìn)入青春期，學(xué)生對青春充滿想象，有很多青春的想法，對成長充滿強(qiáng)烈的渴望，然

2、而現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，學(xué)生可能會陷入挫敗感中，敏感、脆弱和自卑，因此我們要引導(dǎo)青少年探索青春，討論如何把握青春，對青春做出規(guī)劃，鼓勵(lì)青少年自尊、自信、自強(qiáng)，證明青春的自我，這是青少年的現(xiàn)實(shí)需要，也是教育者的職責(zé)所在。教材分析 1、教材分析：我們本課采用的課本是人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書道德與法制七年級下冊 本課是第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。 第一目“成長的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識。 第二目：“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對人的成長成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神，尋找青春飛揚(yáng)

3、的力量。教學(xué)目標(biāo)感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情；培養(yǎng)對青春憧憬和向往的感情。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解成長的渴望，掌握青春飛翔的力量； 知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義；通過探究與分享培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊自愛；學(xué)會辯證地看待青春，理性地對待青春；教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析青春的探索需要自信自強(qiáng)成長的渴望是青春探索的腳步對于本課的教學(xué)重難點(diǎn)會通過講述、探究案例分析方式來突破。教法學(xué)法教法： 基于在課堂上對教師要求堅(jiān)持引導(dǎo)者的角色以及在我們實(shí)際課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，我會采用講授法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法三種教法。講授法：通過簡明、生動(dòng)的口頭語言，

4、向?qū)W生傳授知識，發(fā)展學(xué)生智力，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。創(chuàng)設(shè)情景法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。討論法：在教師的指導(dǎo)下通過探討解決問題，更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力、口頭表達(dá)能力。教法學(xué)法學(xué)法：進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生在思想和精神上都會有自己獨(dú)到的見解、活躍的思維和對問題有一定的把控能力，但這些能力還只是存在于淺層次，而且基于我們西藏的學(xué)生在漢語表達(dá)能力上的欠缺，學(xué)法會選擇自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和閱讀法。通過這些學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題、總結(jié)問題的能力，在課堂中能夠有所感悟，有所獲得。在講授新課之前會為大家發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案通過閱讀法、自主學(xué)習(xí)法對本

5、課內(nèi)容有大致了解，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。在課堂上通過探究案例學(xué)習(xí)、鞏固知識點(diǎn)。教法學(xué)法 教師 學(xué)生 講授 合作 創(chuàng)設(shè)情景 討論 自主 探究 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程新課導(dǎo)入：在新課導(dǎo)入中，我會采用播放歌曲青春夢想，并在多媒體上呈現(xiàn)歌詞的方式來導(dǎo)入。采用“歌曲”這種導(dǎo)入方式比較貼合學(xué)生在日常生活中的興趣愛好，容易吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配：4分鐘時(shí)間。 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程講授新課：在講授新課這一部分中主要分為兩目，“成長的渴望”和“飛翔的力量”。第一目中“成長的渴望”主要為學(xué)生講授“成長的渴望表現(xiàn)在哪些方面？”和“面對成長的渴望我們應(yīng)該如何做？”兩個(gè)知識點(diǎn)。第一步我會采用“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)來導(dǎo)入

6、“成長的渴望”，采用創(chuàng)設(shè)情景法給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，找出恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)對青春的認(rèn)識和理解。（34分鐘）學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：對于這一環(huán)節(jié)中學(xué)生可能回答出“青春是任性”這一回答，老師可以從法律知識做適當(dāng)引導(dǎo)，告訴學(xué)生青春也要遵守規(guī)則、法律。通過引導(dǎo)學(xué)生對青春的理解，初步激發(fā)學(xué)生探索青春，引出我們的第一目“成長的渴望”。 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程第二步：知識點(diǎn)一“成長的渴望表現(xiàn)在哪些方面？”我會通過探究與分享中的“你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？”來突破，讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法從自身出發(fā)解決問題。通過幾個(gè)典型的青春的向往和想法激發(fā)學(xué)生探索自己對于青春的感受以及青春的力量，知道成長的渴望的表現(xiàn)。

7、設(shè)計(jì)意圖第三步：知識點(diǎn)二“面對成長的渴望我們應(yīng)該如何做？”通過探究與分享中的“有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)討論。”來突破，采用教法討論法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。通過兩種典型的對于年輕人想法的兩種對比看法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春的想法，對青春有憧憬，從而規(guī)劃自己的青春路徑。教學(xué)過程最后通過多媒體播放視頻詩朗誦王蒙青春萬歲，學(xué)生跟讀。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：在授課過程中學(xué)生可能出現(xiàn)回答問題不積極、在課本中找不到要標(biāo)記的知識點(diǎn)或者對“海上絲綢之路”不了解，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生說出問題，并對“海上絲綢之路”作

8、解釋，以及在PPT中標(biāo)記出知識點(diǎn)在課本中的位置。設(shè)計(jì)意圖采用閱讀法激發(fā)學(xué)生對青春的熱愛，感悟青春的生命力，引導(dǎo)成長的渴望。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程第二目中“飛翔的力量”主要為學(xué)生講授“如何擁有飛翔的力量，助力青春成長”、“青春的探索需要自信的原因”“自強(qiáng)的重要內(nèi)容和要求”首先在探究與分享中讓學(xué)生想象自己是一只展翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？把想到的詞語寫上去。通過探究學(xué)習(xí)法，學(xué)生可能回答出“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢”表達(dá)了對青春探索、把握青春的認(rèn)識和理解。引出“飛翔的力量”標(biāo)題，提高學(xué)生思考問題的能力，對探索青春、把握青春有初步體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程知識點(diǎn)：“如何擁有飛翔的力量，助理青春成長？”“青

9、春的探索需要自信的原因” “自強(qiáng)的重要內(nèi)容和要求”第一步：通過PPT分享“王小丫從容面對失誤”的故事，讓學(xué)生通過閱讀、探究、感悟青春的探索需要自信。為了讓學(xué)生更加深刻的明白自信對青春探索的作用，會通過P28的探索與分享的講授讓學(xué)生了解自信者的風(fēng)采，進(jìn)一步培養(yǎng)自信的品質(zhì)。通過王小丫的事例，讓學(xué)生建立自信，探索青春。第二步：通過P28探究與分享制作一幅圖表，讓學(xué)生把自己進(jìn)幾次的課堂訓(xùn)練測驗(yàn)成績寫下來看自己是否有進(jìn)步，通過這些進(jìn)步讓學(xué)生體會自己是否更有自信，并嘗試找出增強(qiáng)自信的方法。設(shè)計(jì)意圖課本中是在學(xué)習(xí)、人際交往等方面與一個(gè)月之前相比，但考慮到學(xué)生的記憶，我選擇更為方便也具代表性的“測驗(yàn)成績”，更

10、直觀的讓學(xué)生反思自己的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信心并在尋找增強(qiáng)自信方法中了解自強(qiáng)可以讓我們更自信。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程第三步：通過PPT分享全國美德少年胡梓斌的故事，讓學(xué)生通過閱讀、探究，感悟自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，以及自強(qiáng)的重要內(nèi)容和要求。第四步：通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出“如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？”的第三點(diǎn)。通過胡梓斌的事例，樹立榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)自強(qiáng)的重要內(nèi)容及要求，激發(fā)助力青春的熱情。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：在第二目“飛翔的力量”中插入了課本中沒有的事例，學(xué)生可能對主要人物不了解，在講解中要為學(xué)生講授仔細(xì)，起到引導(dǎo)作用，方便學(xué)生理解、思考問題，發(fā)揮學(xué)生的主體性。設(shè)計(jì)意

11、圖教學(xué)過程課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識。在本節(jié)課中，我主要學(xué)習(xí)了_ , 我懂得了_。回顧整堂課內(nèi)容，能夠了解自強(qiáng)、自信對探索青春的重要性，能夠規(guī)劃青春，并感悟青春的美好。鞏固知識點(diǎn)，提高總結(jié)問題的能力。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程課堂訓(xùn)練：針對本課重難點(diǎn)在PPT中呈現(xiàn)問題，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。1、有人說：“我的夢想在悄悄開花，到那時(shí)一定會驚艷全場！”實(shí)現(xiàn)青春夢想，需要我們（ ）規(guī)劃好青春路徑，積極進(jìn)行青春探索迸發(fā)激蕩的青春活力培養(yǎng)自信的青春熱情樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度A. B. C. D. 2、雛鷹只有學(xué)會在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強(qiáng)勁有力的翅膀。這啟示我們要學(xué)會（ ）A.換位思考 B.自信自強(qiáng) C.與人為善 D.平等待人設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程布置課后作業(yè)：1、成長的渴望表現(xiàn)在哪些方面？2、如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？針對