數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)7.1.1有序?qū)崝?shù)對(duì)教案

1、年級(jí)七年級(jí)科目數(shù)學(xué)任課教師授課時(shí)間課題7.1.1有序數(shù)對(duì)授課類型新授審核人審核意見(jiàn)課標(biāo)依據(jù)理解有序理解有序數(shù)對(duì)的意義;能用有序數(shù)對(duì)表示現(xiàn)實(shí)生活中物體的位置.教材分析本節(jié)內(nèi)容是本章的起始內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系和研究函數(shù)的運(yùn)動(dòng)變化奠定知識(shí)基礎(chǔ)雖是初始內(nèi)容，但是學(xué)生在實(shí)際生活中用“數(shù)對(duì)”表示點(diǎn)或事物的位置的意識(shí)已很濃，只是對(duì)談到“有序”感到陌生這些知識(shí)積淀，為完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了強(qiáng)有力的支撐同時(shí)本節(jié)內(nèi)容有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)符號(hào)感，是“數(shù)”向“形”的正式過(guò)渡，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是描述解決實(shí)際生活中事物、問(wèn)題的重要工具，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高

2、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力學(xué)情分析學(xué)生在上學(xué)期在地理課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了利用經(jīng)緯度來(lái)描述一個(gè)地點(diǎn)的位置，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于位置的描述已經(jīng)有了較強(qiáng)的感知，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)感知，學(xué)生應(yīng)該很容易理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解有序理解有序數(shù)對(duì)的意義;能用有序數(shù)對(duì)表示現(xiàn)實(shí)生活中物體的位置.過(guò)程與方法通過(guò)研究實(shí)際生活中座位位置的確定方法的活動(dòng)，學(xué)生樹(shù)立“數(shù)”與“形”統(tǒng)一的數(shù)學(xué)思想;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)，提高歸納整理信息的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷有序數(shù)對(duì)表示生活中物體的位置，理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，明白數(shù)和符號(hào)是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理

3、解有序數(shù)對(duì)的含義，用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置.教學(xué)難點(diǎn)“有序數(shù)對(duì)”中“有序”的含義.教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來(lái)源感知知識(shí)目標(biāo)圖片BC建立表象3分鐘自制講解知識(shí)目標(biāo)圖片EG幫助理解5分鐘下載理解過(guò)程與方法圖片F(xiàn)G幫助理解8分鐘下載應(yīng)用情感態(tài)度價(jià)值觀圖片JI升華感情5分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒

4、體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新知問(wèn)題1：我們都有去過(guò)電影院的經(jīng)歷，你一定知道，影劇院對(duì)觀眾席的所有座位都按“幾排幾座”編號(hào)，以便確定每一個(gè)座位在影劇院中的位置。這樣觀眾就能按照入場(chǎng)券上的排數(shù)和座位號(hào)找到自己的位置。問(wèn)題2：你若發(fā)現(xiàn)一本書某頁(yè)有一處印刷錯(cuò)誤，怎樣告訴其他同學(xué)這一處的位置？學(xué)習(xí)新知問(wèn)題1：魏鑫毅的座位如果在第五列，你能找到他的座位嗎？問(wèn)題2：魏鑫毅的座位在第一排，你能找到他的座位嗎

5、？問(wèn)題3：如何才能確定魏鑫毅的座位？問(wèn)題4：通知：請(qǐng)以下座位的同學(xué)今天放學(xué)后參加數(shù)學(xué)問(wèn)題討論：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）追問(wèn)1：你能通知他們嗎？強(qiáng)調(diào)：（1，5）可能表示第1排第5列；也可能表示第1列第5排.追問(wèn)2：排數(shù)和列數(shù)的順序?qū)ξ恢糜杏绊憜?？?qiáng)調(diào)：我們約定：“列數(shù)在前，排數(shù)在后”追問(wèn)3：你現(xiàn)在能通知他們嗎？想一想：（2，4）和（4，2），他們?cè)谕晃恢脝?？三、歸納像“第1列第5排、第2列第4 HYPERLINK 排”這樣含有兩個(gè)數(shù)的表達(dá)方式來(lái)表示一個(gè)確定的位置，其中兩個(gè)數(shù)各自表示不同的含義，例如前邊的表示列，后邊的表示排.有序數(shù)對(duì)：我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a

6、與b所組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)，記作（a， b）注意：（1）數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)所表示的含義是有順序的，數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)字是有序的.（2）若將(a，b)兩數(shù)顛倒位置(b，a)，則點(diǎn)也會(huì)改變位置.練習(xí)：1.下列是幾個(gè)同學(xué)寫的有序數(shù)對(duì)，其中正確的是（ ）A.（5、9）B（5 9） C5，9 D（5，9）2.在電影票上，將“7排9座”簡(jiǎn)記為7，9，則“2排6座”可表示為_(kāi)10，12表示的含義是_ 3.如果用（9，2）表示九年二班，則七年二班可表示成_ 4. 如圖所示，如果用(C，3)表示“天”.那么下面的一組有序數(shù)對(duì)表示什么意思？5可明個(gè)萬(wàn)女4中我的一學(xué)3愛(ài)英天帥活2球里是生大1小孩打習(xí)哥ABCDE（1）(

7、A，5 ) (A，3) (C，4 ) (E，5 ) (B，1) (C，2) (B，4)（2）(B，4) (C，2) (D，4) (C，5) (A，1) (D，3) (E，1)四、應(yīng)用提高 1.中國(guó)象棋一次對(duì)局時(shí)的部分示意圖，若”帥”所在的位置用有序數(shù)對(duì)(5，1)表示，（1）請(qǐng)你用有序數(shù)對(duì)表示其它棋子的位置.（2）我們知道馬行“日”字，圖中的“馬”下一步可以走到的位置有幾個(gè)？分別如何表示？2.如圖，甲處表示2街與5巷的 HYPERLINK 十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用(2，5)表示甲處的位置，那么“(2，5)(3，5) (4，5) (5，5) (5，4) (5，3) (5，2)

8、”表示從甲處到乙處的一種路線，請(qǐng)你用這種形式寫出一種從甲處到乙處的最短路線.并與同伴互相交流.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有五、體驗(yàn)收獲 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？1.舉例說(shuō)明有序數(shù)對(duì)怎樣確定物體的位置2. 想一想：“有序數(shù)對(duì)”中的“有序”能省略嗎？六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1.在饒峰九年制學(xué)校的平面示意圖中，如果用（2，5）表示圖上校門的位置，那么圖書館的位置如何表示？（10，5）表示哪一個(gè)地點(diǎn)的位置？教學(xué)樓，花壇呢？212.如果有序數(shù)對(duì)（5，10）表示的是 eq oac(,將)，請(qǐng)說(shuō)出下面有序數(shù)對(duì)表示的棋子.(7，6)表示_；(5，5)表示_；(4，1)表示_；(1，8)表示_；(3，6)表示_.21cnjycom3.如圖( 1 ， 3 )表示第一列第三排，請(qǐng)用彩筆把以下位置的五角星涂上顏色。（4，6）；（3，4）；（5，4）；（2，2