中考英語備考方案九年級(jí)英語備考計(jì)劃

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁中考英語備考方案九年級(jí)英語備考方案九年級(jí)英語教學(xué)是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,九年級(jí)英語該如何備考?接下來WTT了九年級(jí)英語備考方案，吧。九年級(jí)英語備考方案(一)一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作1.分析p 學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要教師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，獲得理想的效果。因此，我們四位英語教師分析p 了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比擬急躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比擬容易驕傲自滿，對(duì)于根底知識(shí)的掌握都不結(jié)實(shí)而且比擬不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都彷徨在中等的程度，根底差的

2、學(xué)生又比擬懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。2.研究試題，留意中考信息，及時(shí)理解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位教師中，2位教師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識(shí)型向才能型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,表達(dá)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開場(chǎng)進(jìn)展學(xué)科之間的浸透.主要表達(dá)在：1.通過實(shí)際情景和語境考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解和運(yùn)用2.試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性3.試題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活,注重考察學(xué)生

3、綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的才能4.采用開放性試題考察學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用才能二、復(fù)習(xí)方案俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)方案目的在于防止盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最正確復(fù)習(xí)效果。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段1.基于課文內(nèi)容的根底復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識(shí)等根底知識(shí)。2.專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，浸透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。3.綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪

4、塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)展的口語考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：1.利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。2.從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)展小組互查。3.利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語薄弱的局部學(xué)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展抽查。四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)根本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，

5、是語音、詞匯、語法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫才能的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要根據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的才能。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)展整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)絡(luò)，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)，以及賓

6、語從句、和狀語從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過比擬，找出異同，把各種語法工程聯(lián)絡(luò)起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來穩(wěn)固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法工程，小到詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們互相聯(lián)絡(luò)起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比擬明晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比擬薄弱的局部。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)1.詞匯、閱讀、聽力貫

7、穿始終，堅(jiān)持每天一練。2.及時(shí)反應(yīng)，查漏補(bǔ)缺。3.精講精練，有的放矢。4.集體備課，團(tuán)結(jié)一致。九年級(jí)英語備考方案(二)初三英語復(fù)習(xí)打算分三輪進(jìn)展：第一輪：以語言根底復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建語言知識(shí)體系，進(jìn)步聽說讀寫才能。結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁練習(xí)、 BBS練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語法。詳細(xì)如下：第十一周(4.12-4.16)名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞。第十二周(4.19-4.23)疑問句、祈使句、感慨句、復(fù)合句第二輪：以課本復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，把相關(guān)交際工程和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個(gè)關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采用多種復(fù)習(xí)方法和途徑穩(wěn)固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。詳細(xì)安排：第十三周(4.26-4.30)1、按功能工程在各冊(cè)中的分布集中復(fù)習(xí)教材中主要功能工程分布情況及相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容2、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可通過對(duì)話、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習(xí)。第三輪：以中考題型為線索，讓學(xué)生構(gòu)建應(yīng)試元認(rèn)知體系，進(jìn)步綜合語言運(yùn)用才能。第十六周(5.17-