資格證2013上半年中學(xué)科目一真題及解析

1、2013 年上半年中小學(xué)和教師資格綜合素質(zhì)（中學(xué)）（時(shí)間：120 分鐘滿分：150 分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 29 小題。每小題 2 分，共 58 分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是（）。 A學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B教師的主導(dǎo)作用 C家長的積極配合 D學(xué)生的能動活動根據(jù)我國基礎(chǔ)教育課程的精神，某中學(xué)決定開發(fā)一門校本課程，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ根據(jù)自身特長和學(xué)生，某老師在班上定期開展“音樂鑒賞”活動B按照當(dāng)?shù)亟逃块T要求，利用戲劇文化資源開設(shè)戲劇欣賞課程 C根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)，建設(shè)“

2、我愛閱讀”課程 D按照當(dāng)?shù)亟逃块T要求，利用旅游資源開發(fā)“小小導(dǎo)游”課程為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長3的角度來看，的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A教學(xué)情境 B職業(yè)生存 C學(xué)生發(fā)展 D教學(xué)設(shè)計(jì)工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，4這令他百思不得其解，最應(yīng)該的是（）。A教學(xué)態(tài)度 B教學(xué)方式 C教學(xué)D教學(xué)組織形式5國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）提出（），為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工接受義務(wù)教育。A以輸入地 B以生源地 C以生源地D以輸入地管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔管理為主，以全日

3、制民辦中小學(xué)為輔管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔6初中生在學(xué)校組織的義務(wù)勞動中，不慎造成腿部韌帶拉斷，對于所受，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。AC本人 B的監(jiān)護(hù)人所在的學(xué)校 D的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校7關(guān)于國家教育經(jīng)費(fèi)投入體制A財(cái)政撥款為主，其他，正確的是（）。為輔 B財(cái)政撥款為主，社會捐贈為輔C自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔 D自籌經(jīng)費(fèi)為主，收繳學(xué)費(fèi)為輔8賀老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求全體學(xué)生自費(fèi)種行為（）。他指定的教學(xué)輔導(dǎo)，賀老師的這體現(xiàn)了教師享有從事科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利體現(xiàn)了教師享有知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利CD了不得選用審定的教科書的規(guī)定了不得向?qū)W生推銷商品和服務(wù)的規(guī)定9下列關(guān)于我國義務(wù)教育的說法，不

4、正確的是（）。 A義務(wù)教育史國家必須予以保障的公益性事業(yè)B實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)，可適當(dāng)收取雜費(fèi)C義務(wù)教育實(shí)行縣級人民為主的管理體制D適齡兒童、少年，依法享有受教育的權(quán)利10和離婚后，孩子經(jīng)某撫養(yǎng)，后經(jīng)人介紹與結(jié)婚，在此案例中，應(yīng)當(dāng)保證接受并完成義務(wù)教育的是（）。ABC和D和11某縣因疏忽大意，未按規(guī)定對學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行安全檢查，導(dǎo)致學(xué)生在上受重傷，在這一事故中，對直接負(fù)責(zé)的主管和其他責(zé)任應(yīng)當(dāng)依法給予（）。A行政處分 B行政處罰 C行政強(qiáng)制 D行政拘留12為加強(qiáng)班級管理，班A隱私權(quán) B名譽(yù)權(quán) C經(jīng)常查閱學(xué)生，的學(xué)生權(quán)利是（）。權(quán) D受教育權(quán)13家長給送貴禮，托其給換座位，收禮并換了座位，其做法

5、（）。A體現(xiàn)禮尚往來的良好品德 B體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生C利用職權(quán)謀私 D濟(jì)下列選項(xiàng)中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。 A吹奏樂器 B打擊樂器 C彈撥樂器 D拉弦樂器符合教師與家長交往的道德規(guī)范的是（）。 A當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以責(zé)備家長管教無方 B當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長充分溝通C在家長不為難的情況下，教師可以要求與家長充分溝通D對家庭經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地避免登門家訪16中夕，得到了一套很好的復(fù)習(xí)材料，但與其他教師，的做法表明他（）。A不能待生 B不能誠懇待人C不能尊重同事 D不能團(tuán)結(jié)協(xié)作17揭開全面序幕的是（）。一八事變 B淞滬會戰(zhàn) C七七事變 D華北事變

6、18下列選項(xiàng)中，屬于編年體歷史著作的是（）。A左傳B國語C史記D戰(zhàn)國策 19中國海洋從北到南的順序是（）。A渤海黃海東海 B黃海渤海東海 C東海黃海渤海D渤海東海黃海20下列對絲綢的描述正確的是（）。A貨物中絲綢品影響最大 B時(shí)間開始于我國唐代C從中國長安一直到地中海國家D是商貿(mào)，也是文化，交流了東西方文化21下列希臘神話人物中，作為神們接受的是（）。A 22游擊隊(duì)ABCD的作者是（）。BCD23右圖是 2008 年 A楷書 B隸書 C篆書D行書奧運(yùn)會部分體育項(xiàng)目的圖示，其借鑒的漢字字體是（）。24下列選項(xiàng)中，未列入我國工藝中“四大名繡”的是（）。A蘇繡 B京繡 C湘繡 D蜀繡25大會的會標(biāo)是

7、（）。26word 中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式的操作步驟是（）。A左單擊格式刷按鈕 B右單擊格式刷按鈕 C左雙擊格式刷按鈕 D右雙擊格式刷按鈕27Excel 中，利用條件“學(xué)70”與“總分350”對考生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是（）。所有數(shù)字70 的所有總分350 的所有數(shù)字70 并且總分350 的所有數(shù)字70 或者總分350 的28下列選擇中，與“和是女人”的判斷類型不同的是（）。AC和海子是詩人 B和是冠軍和是戰(zhàn)友 D和是歌手下列句子中，對“并非”清者自清，濁者自濁”理解正確的是（）。 A或者清者沒自清，或者濁者沒自濁 B不但清者沒自清，而且濁者沒自濁 C雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

8、D盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁二、材料分析題（共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）材料：今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，用兩節(jié)課學(xué)完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“！”?！笆裁词?？”老師問。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙暗哪俏煌瑢W(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽兀俊崩蠋熀吞@地問。“我認(rèn)為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！崩蠋熉犃嗽撏瑢W(xué)的解釋

9、后，便向大家問道：“還有誰贊成他的意見?”結(jié)果都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧！”立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。問題：請從學(xué)生的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。31材料：是進(jìn)城務(wù)工，一直在班上借讀。訂時(shí)，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為她訂新，而是幫她找了一套用過的。有幾個(gè)同學(xué)看到，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的怎么是舊的?”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過來換新，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計(jì)較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到，當(dāng)著許多同事的面，把甩

10、到了辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“教育行為。32材料三：高貴的施與汽車大王福特不是一個(gè)很的人，但他卻很少捐款，他頑固地認(rèn)為，金錢的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不它們的人手里。有一次，喬治亞州的校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福特了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生吧?！庇谑歉Ｌ刭I了一袋花生送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，又上門了，交給他

11、600。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋花生，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出 600 萬交給了。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣。福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞對點(diǎn)滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們播撒下的其實(shí)是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人的資格。彼此的信任，為“”培植了一個(gè)堪慰心懷的偉大理由。時(shí)常贊美無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個(gè)數(shù)字所昭示的正是與這個(gè)數(shù)字等值都等量的一顆愛心。很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何為雙方心靈的深度契合。其實(shí)，善意是不能標(biāo)價(jià)的，也不必承載過多的酬酢懂得了

12、善的真諦，受助者與就捐助者通過對一袋花生的精妙闡釋與透辟理解，都獲得了神圣的濯渙與。問題：（1）文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。（4 分）（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。（10 分）三、寫作題（本大題共 1 小題，共 50 分）33閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇論述文。總統(tǒng)當(dāng)選后，采訪他的母親：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！蹦赣H贊同他說：“是這樣。不過我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到很自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；自定立意，自擬題目；觀點(diǎn)明確，分析具體，條例清楚，語言流暢，不少于 1000 字。2013 年上半年中小學(xué)

13、和教師資格及綜合素質(zhì)（中學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題1D【】學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展具有主導(dǎo)作用，其決定作用的是學(xué)生的能動性。2C【】校本課程的制定者是學(xué)校，開發(fā)主體是學(xué)校的老師，設(shè)計(jì)上地考慮學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校特色。從主體上判斷，排除 B 和 D 兩項(xiàng)；A 項(xiàng)只是結(jié)合學(xué)生級上進(jìn)行，也不符合。在班3B【】教師的成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。從題中教師關(guān)注的焦點(diǎn)集中在獲得學(xué)生的肯定，表明教師處在職業(yè)生存階段。4B【】辛苦卻沒有達(dá)到目的，與態(tài)度無關(guān)，而 C、D 兩項(xiàng)是和其他教師的共性，也沒有太大關(guān)系。應(yīng)尋找和其他教師的不同，即自身教學(xué)方式方法的不同。5A【】國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(201020

14、20 年)提出：“堅(jiān)持以輸入地管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工隨遷接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工隨遷接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)的辦法?！惫蔬x A。6C【】由學(xué)生事故處理辦法第九條規(guī)定可知，學(xué)生在學(xué)校參加活動，造成人身、心理的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)第二十三條的規(guī)定，對發(fā)生學(xué)生事故負(fù)有責(zé)任的組織或者個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。7A【】義務(wù)教育定國家教育經(jīng)費(fèi)投入體制為：財(cái)政撥款為主，其他多種籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔。故選 A。8D【】根據(jù)中民義務(wù)教育法第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。9B【】國家中

15、長期教育和發(fā)展綱要（20102020 年）第十一章第三十二條規(guī)定，注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度。D生制不屬于本綱要教學(xué)管理制度之列。10D【】中民義務(wù)教育法第五條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。和雖然離婚，但還是孩子的父母和法定監(jiān)護(hù)人。A【A【】略】私自查閱學(xué)生，了學(xué)生的隱私權(quán)。13C【】用給學(xué)生調(diào)換座位的舉動來收取貴重禮品，顯然是在利用職權(quán)謀取私利，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范。A【C【】略】教師與家長溝通應(yīng)遵守原則，對待學(xué)生及家長，尊重所有家長和學(xué)生，故

16、排除 A、D 選項(xiàng)。B 項(xiàng)中對學(xué)生的家長溝通，可以事后跟家長作交流。行為進(jìn)行處分時(shí)，有的可以不事先與D【B【 面抗戰(zhàn)的序幕?！柯浴?937 年 7 月 7 日的盧溝橋事變，又稱“七七事變”，拉開了中國全18A【一部紀(jì)傳體】左傳是一部編年體史書；史記是由西漢編寫的外國第；國語和戰(zhàn)國策屬于國別體史書。A【B【】略】“絲綢”是西漢時(shí)期遣出使西域而開通的，所以 B 項(xiàng)“時(shí)間開始于唐代”的說法錯(cuò)誤。B【D【】略】游擊隊(duì)是的作品。的代表作是義勇軍進(jìn)行曲；的代表作是大合唱；的代表作人民軍歌。C【B【C【C【】中文字借鑒的是篆書字體?！课覈摹八拇竺C”是湘繡、蜀繡、粵繡和蘇繡?！緾 項(xiàng)是大會的會標(biāo)。B 項(xiàng)是

17、世界衛(wèi)生組織的標(biāo)志?！繂螕簟案袷剿ⅰ卑粹o，使用一次后按鈕將自動彈起，不能繼續(xù)使用；如要連續(xù)多次使用，可雙擊“格式刷”按鈕。故選 C。C【C【】略】考查命題的分類。題干中是一個(gè)復(fù)言命題，表示是且是。選項(xiàng) A、B、D 跟題干判斷類型相同。都是表示了兩個(gè)判斷的復(fù)言命題，而 C 項(xiàng)是對兩人的關(guān)系做了一個(gè)判斷，是直言命題。故選 C。29A【】：考查聯(lián)言命題的。題干為并非“清者自清且濁者自濁”即求“清者自清且濁者自濁”的，聯(lián)言命題可用“A 且 B”的形式表示，那其是“非 A 或非 B”，故選 A。二、材料分析題30【答題要點(diǎn)】（1）在對待師生關(guān)系上新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。尊重學(xué)生的建議，并對他們的想法提出贊

18、賞。（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課前查閱相關(guān)資料來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動和有效果。31【答題要點(diǎn)】（1）“忠誠于人民教育事業(yè)。行為踐行了“愛崗敬業(yè)”?！皭蹗従礃I(yè)”具體體現(xiàn)：，勤懇敬業(yè)，人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍塞責(zé)。材料中“我”在充分考慮到莉莉家里經(jīng)濟(jì)條件以及馬上轉(zhuǎn)學(xué)的實(shí)際情況。并未幫她訂新，而是幫她找了一套用過的。體現(xiàn)了“我”“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。（2）“生，尊重學(xué)生行為并未踐行“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”具體體現(xiàn)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中“我”并未做到尊重學(xué)生，、公正地對待。（3）“行為并未踐行“為人師表”。“為人師表”具體體現(xiàn)：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中“我”對說“不知恩圖報(bào)、不知好歹”之類的話，語言不規(guī)范、不健康。32【答題要點(diǎn)】（1）金錢的價(jià)值在于使用方法