2022年高校教師教學發(fā)展中心建設策劃方案

1、Word 2022年高校教師教學發(fā)展中心建設策劃方案 下面是我為大家整理的2022年高校老師教學進展中心建設策劃方案,供大家參考。 “中心”以服務老師教學力量進展、提升教學質量為宗旨，創(chuàng)建具有我校特色的老師教學力量進展平臺，培育擅長反思、樂于共享、甘于奉獻的教學文化。 學校老師教學進展中心由一個“中心”和三個“分中心”構成。 （一）“中心”運行模式 “中心”是指學校設立的老師教學進展中心，設主任1名，副主任1名，專職工作人員1名（正科級崗位），下設三個分中心（以下簡稱“分中心”）。 “分中心”是指由學科性質相近學院整合而成、開展老師教學進展工作的基層組織。各“分中心”在“中心”的領導下，負責開

2、展所轄學院老師教學進展的日常工作和活動。 1.文科分中心：由人文學院、馬克思主義學院、政法學院、外國語學院、商學院、教育學院、藝術學院、體育學院組成； 2.理工科分中心：由數(shù)理學院、化學化工學院、生命科學學院、機電工程學院、建筑工程學院、電子與信息工程學院組成； 3.醫(yī)學分中心：由醫(yī)學部組成。 （二）“分中心”運行模式 “分中心”設主任1名、副主任若干名（依據(jù)學院數(shù)確定）。副主任由各相關學院熱心教學討論的副教授以上職稱的老師擔當，主任由副主任輪值擔當，每人輪值期限為1學年。 （一）“中心”工作職責 1.管理工作 （1）制訂全校老師教學進展年度方案并組織實施； （2）組織開展老師教學培訓與溝通活

3、動； （3）建立老師教學進展檔案； （4）對分中心的工作進行指導、檢查和監(jiān)督。 2.老師教學進展工作 （1）新進老師崗前培訓； （2）骨干老師專題培訓； （3）學校各種教學技能競賽； （4）建立老師教學進展網(wǎng)上學習課程平臺； （5）建立老師教學工作溝通平臺。 （二）“分中心”工作職責 1.管理工作 （1）依據(jù)學校老師教學進展工作方案，擬定“分中心”工作方案，報學?！爸行摹眰浒福⒔M織實施； （2）老師外出進修與培育學年度方案的制訂與跟蹤實施； （3）老師教學進展狀況的總結歸檔。 2.老師教學進展工作 （1）進行教學名師公開課； （2）開設教學論壇（沙龍）； （3）組織各種教學競賽的預賽； （4

4、）組織開展青年老師在職培訓活動； （5）組織開展青年老師導師工作。 （一）老師培訓工作 新進老師崗前培訓以課程培訓為主?！爸行摹必撠煃徢芭嘤栒n程體系設計，負責崗前培訓課程的實施與考核評價，為人事處完成新進老師辦理高校老師資格證供應培訓成果。骨干老師培訓以支配老師外出參與專題培訓班為主。 （二）教學溝通活動 舉辦專題研討或教學沙龍，組織老師相互探討教學疑難問題，共享教學閱歷。設立“井大老師進展講壇”，作為教學溝通平臺，邀請校內(nèi)外教學名師、資深教授為講壇作主題報告，作為我校老師教學進展研討的高端活動，吸引中青年老師參與。 （三）教學競賽活動 組織全校老師開展講課競賽和各類教學技能競賽，包括講課競賽、課件制作競賽、教學設計競賽等，促進老師教學力量的提升。 1.“中心”將老師參加活動狀況記入其檔案，并作為老師申報高一級職稱教學考核的依據(jù)之一，也作為校級教學項目評審的基本條件。 2.老師參加教學技能競賽獲獎者，根據(jù)學校有關嘉獎方法執(zhí)行。 3.“分中心”負責人每輪值1學年，仔細履行