一級建造師測試題及答案

1、一級建造師測試題及答案2017 年一級建造師測試題及答案1單選題 關于總價合同特點的說法，錯誤的是() 。發(fā)包單位可以在報價競爭狀態(tài)下確定項目的總造價承包人將承擔較多的風險評標時易于迅速確定最低報價的投標人D.在施工進度上不能調動承包人的積極性參考答案： D單選題 對業(yè)主而言，以下不屬于采用成本加酬金合同的優(yōu)點的是 () 。通過施工縮短工期，不必等所有施工圖完成才開始招標開工在合同簽訂時就可基本上確定項目的成本，對投資控制有利可以根據自身力量和需要，較深入地介入和控制工程施工和管理D.可以利用承包商的施工技術專家，幫助改進或彌補設計中的不 足參考答案： B3 單選題 采用單價合同時，最后工程結

2、算的總價是根據() 計算確定的。發(fā)包人提供的清單工程量及承包方所填報的單價發(fā)包人提供的清單工程量及承包方實際發(fā)生的單價實際完成并經工程師計量的工程量及承包人實際發(fā)生的單價D.實際完成并經工程師計量的工程量及承包人所填報的單價參考答案： D4 單選題 當施工發(fā)包的工程內容和工程量一時尚不能十分明確、具體地予以規(guī)定時，則可以采用 () 形式?？們r合同成本補償合同有償合同D.單價合同參考答案： D5 單選題 下列合同形式中，承包人承擔風險最大的合同類型是() 。固定單價合同成本加固定費用合同固定總價合同D.最大成本加費用合同參考答案： C6 單選題 采用單價合同時，最后工程結算的總價是根據() 計算

3、確定的。發(fā)包人提供的清單工程量及承包方所填報的單價發(fā)包人提供的清單工程量及承包方實際發(fā)生的單價實際完成并經工程師計量的工程量及承包人所填報的單價D.實際完成并經工程師計量的工程量及承包人實際發(fā)生的單價全部工程量的風險，不包括通貨膨脹的風險全部工程量和通貨膨脹的風險工程變更的風險，不包括工程量和通貨膨脹的風險D.通貨膨脹的風險，不包括工程量的風險參考答案： B8 單選題 當工程項目實行施工總承包管理模式時，業(yè)主與施工總承包管理單位的合同一般采用 () 。單價合同固定總價合同變動總價合同D.成本加酬金合同參考答案： D9單選題在非代理型(風險型)CM模式的合同中，一般采用成本 加酬金合同的形式是(

4、) 。最大成本加費用合同成本加獎金合同成本加固定比例費用合同D.成本加固定費用合同參考答案： A10單選題當實行施工總承包管理模式或CMJI式時，業(yè)主與施工總承包管理單位或C腳位的合同一般采用()。單價合同固定總價合同變動總價合同D.成本補償合同參考答案： D11單選題在FIDIC系列合同文件中，EP以鑰匙項目合同文 件的合同計價采用 () 方式。固定單價變動單價固定總價D.變動總價參考答案： C12 單選題 采用固定總價合同時，承包商承擔的價格風險是() 。漏報項目工程量計算錯誤工程范圍不確定D.工程變更參考答案： A13 單選題 對于單價合同計價方式，確定結算工程款的依據是()實際工程量和

5、實際單價合同工程量和合同單價實際工程量和合同單價D.合同工程量和實際單價參考答案： C全部工程量的風險，不包括通貨膨脹的風險全部工程量和通貨膨脹的風險工程變更的風險，不包括工程量和通貨膨脹的風險D.通貨膨脹的風險，不包括工程量的風險參考答案： B參考解析：固定總價合同的價格計算是以圖紙及規(guī)定、規(guī)范為基礎，工程任務和內容明確，業(yè)主的要求和條件清楚，合同總價一次包死，固定不變，即不再因為環(huán)境的變化和工程量的增減而變化。在這類合同中，承包商承擔了全部的工作量和價格的風險。所以 B 正確。15 單選題 在單價合同中，如發(fā)包人沒有明確工程量變更的 限 度，則承包人應與發(fā)包人共同確定一個“增減量幅度”。當

6、超過該 幅度時， () 。分包商有權要求對工程單價進行調整工程師有權批準對工程單價進行調整業(yè)主可以直接批準對工程單價進行調整D.承包人有權要求對工程單價進行調整參考答案： D 單選題 在國際上，采用固定總價合同，在業(yè)主和承包商都無法預測風險的條件下和可能有工程變更的情況下， () 。承包商承擔了較少的風險，業(yè)主的風險較大業(yè)主承擔了全部風險承包商承擔了較大的風險，業(yè)主的風險較小D.承包商承擔了全部風險參考答案： C參考解析：采用固定總價合同，在業(yè)主和承包商都無法預測的風險條件下和可能有工程變更的情況下，承包商承擔了較大的風險，業(yè)主的風險較小。所以 C 正確。17單選題 一般而言，采用固定總價合同

7、時，承包商的投標報價較高的原因是() 。承包商喪失了今后一切的索賠權利承包商會將工程量及一切不可預見因素的風險補償到投標報價之中業(yè)主因今后工程款結算的工作量減少而給予承包商的費用補償D.業(yè)主今后可以增加工程范圍和內容而不給予承包商另外的費用補償參考答案： B參考解析：在這類合同中，承包商承擔了全部的工作量和價格的風險。因此，承包商在報價時應對一切費用的價格變動因素以及不可預見因素都做充分的估計，并將其包含在合同價格之中。所以 B 正確。18 單選題 關于合同計價方式的說法，正確的是() 。在固定單價合同條件下，無論發(fā)生哪些影響價格的因素都不對單價進行調整，因而對承包商來說不存在任何風險當采用變

8、動單價合同時，由于對各種影響因素的變化要進行調整，故承包商的風險就相對較大固定單價合同適用于工期較長、工程量變化幅度較大的項目D.采用單價合同對業(yè)主的不足之處是，業(yè)主需要安排專門力量來核實已經完成的工程量，需要在施工過程中花費不少精力，協(xié)調工作量大參考答案： D19 單選題 某土石方工程實行混合計價。其中土方工程實行總價包干，包干價14 萬元; 石方工程實行單價合同。該工程有關工程量和價格資料如下表。則該工程結算價款為 () 萬元。A.47.6B.48.3C.50.0D.50.7參考答案： C20 單選題 關于成本加酬金合同的說法，正確的是() 。采用該計價方式對業(yè)主的投資控制很不利成本加酬金

9、合同不適用于搶險、救災工程成本加酬金合同不宜用于項目管理合同D.對承包商來說，成本加酬金合同比固定總價合同的風險高，利 潤無保證參考答案： A初二上冊政治第二單元測試題及答案一、單項選擇題 ( 每小題 3 分， 45 分)題號 123456789101112131415答案“一個缺少友情，長期得不到心理滿足的人，容易產生心理異常?！边@句話說明的道理是 ()A.B.C.D.“友誼是我們哀傷時的緩和劑、激動時的舒緩劑，是我們壓力的傾泄口、災難的庇護所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清新劑、思想的講臺，也是我們沉思和鍛煉的平臺?！苯芾锩?泰勒的這段名言告訴我們 ()A.交友就是互相利用B.友誼帶

10、給我們快樂、信心、幸福和智慧C.友誼的維持需要交流與溝通D.朋友之間要以誠相待朋友如打開的窗戶，友情是照射進來的陽光，朋友和友情是人生的永恒話題。下列選項中表達友情的詩句有()A.B.C.D.“交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的?！睂@句話理解正確的是()交友的目的就是為了得到朋友的給予B. 給予了朋友就應該要求朋友及時回報C.朋友不能給予自己就應拒絕與之交友D.不肯給予朋友就難以得到朋友的給予A.堅持原則B.保守秘密C.自私說謊D.信任朋友.古人云：君子和而不同，小人同而不和。這啟示我們在處理朋 友之間的關系時應該（）A.B.C.D.小茜和同桌小明互相關心，互相幫助，關系很好，

11、且經常一同 進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了 老師那里。小茜知道后，心里非?？鄲篮屠Щ?。對止匕，你認為 （）異性交往，要講究交往的藝術男女生之間要少說話，保持一 定的距離早戀有壞處，也有好處，所以不應提倡也不必反對異 性同學純真的友誼，有利于我們健康成長A.B.C.D.男女同學間的交往是學校生活的一個重要內容，你認為男女同 學問交往應該（）A.B.C.D.A.B.C.D.在學校生活中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛 盾，正確的處理方法是（）A.找來家長質問老師B.拒絕聽課，與老師對抗C.不分場合與老師頂撞D.主動與老師溝通.“同言而信，信其所親；同令而行，行其

12、所服?！边@句話告訴 我們（）師生之間要相互尊重師生之間要相處融洽師生之間要相互 信任師生之間要絕對平等A.B.C.D.A.B.C.D.A,成才的關鍵在于能否與老師搞好關系良好的師生關系有利于提高學習質量和促進身心的健康成長同學關系是中學生活中非常重要的人際關系D.只有無條件地服從老師才能得到老師的青睞詩詩與思想品德老師關系很好，對老師稱兄道弟，有時甚至直呼其名。寧寧提醒詩詩()A. 不能對老師稱兄道弟 B. 直呼老師姓名要分場合C.少炫耀與老師的親密關系D.要禮貌待師下列選項體現這一新型師生關系的做法是()甲同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣乙同學性格開朗，經常與老師看玩笑、取

13、綽號丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中的問題丁同學敬畏老師的尊嚴，路上遇到老師故意繞道走開二、非選擇題 (5 小題， 55 分)16.(13 分)材料一：據調查，有的人非?？释颜x，但他們卻不肯向對方敞開心扉，結果找不到朋友。一位中學生曾經寫信訴說沒有朋友的煩惱。她說：“上了中學以后，也許大家都長大了的緣故吧，我變得深沉、冷漠，課下我不愿和同學交談、開玩笑，課堂上不愿發(fā)言” 一些中學生還經常抱著“你不和我交朋友，我還不 稀罕和你交朋友呢”的心理來為人處事。閱讀材料后，請回答：材料一中“你不和我交朋友，我還不稀罕和你交朋友呢”是怎樣的一種心理?這種心理錯在哪里?如何才能解除沒有朋友的煩惱?

14、(9 分)作為中學生，材料二對你有什么啟示?(4 分).（15 分 ） 晶晶和孫杰進人初中以后，兩人在學習和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達了對晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動。從此，兩個沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動也不愛參加，學習也靜不下心來。特別是發(fā)生誤會時，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。閱讀材料后請回答：異性同學間正常交往有何作用 ?（4 分）你認為他們倆的問題出在什么地方 ?（2 分）他們繼續(xù)交往下去有怎樣的危害?（4 分 ）晶晶該怎樣辦?請你為她提供異性同學交往的建議。（5 分 ）.（8

15、 分）下面是一組對老師形象的比喻：A.園丁 B.人梯C.蠟燭D.油燈E.人類靈魂的工程師請問：以上的這些比喻，你贊成的是哪些 ?為什么 ?（3 分）（3） 我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋?（4 分）漫畫中同學的做法說明了什么 ?（2 分）漫畫中同學的做法將會產生什么后果?（4 分）如果你是他，你會怎么做?（4 分）20.（9 分）格桑德吉榮獲2013年最美鄉(xiāng)村教師稱號。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。請結合材料，談談“最美鄉(xiāng)村教師”格桑德吉何以“最美”。（3 分）“美”就在我們身邊。作為中學生，應如何

16、增進與老師的美好情感 ?（6 分 ）題號 123456789101112131415答案 ABDDACBCCDCBBDC啟示：中學生要開放自我，積極交往，才能適應未來社會的需要。 （4 分）17.（1） 增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展; 可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力 ; 可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。等等。（4 分）（2） 他倆的問題出在“旱戀”上。 （2 分）（4） 埋藏自己的感情。 （1 分）男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛; 既要開放自己，又要掌握分寸 ; 既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和

17、頻率; 真誠待人，坦然大方。 （4分）18.（1） 只要能寫出備選答案中兩項以上均可。 （1 分）贊美了老師的無私奉獻精神。 （2 分 ）（2） 程門立雪、白首北面、尊師重教、帶著一顆心來，不帶半根草去 ; 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干等。 （ 寫出一個即可得分， 1分）19.（1） 不能原諒老師的錯誤。 （2 分）繼續(xù)這樣的話，他的成績會越來越差，而且會造成師生感情的隔閡，影響師生之間正常的交流和溝通。 （4 分）如果我是他，我會原諒老師的錯誤，并及時找老師溝通，把自己學習上的困難和想法告訴老師，請老師給予幫助。 （4 分 ）20.（1） 關愛學生，品德高尚 ; 為人師表，無私奉獻; 外在

18、美和內在美的和諧統(tǒng)一; 等等。 （ 答出三點即可， 3 分 ）(2) 知師、信師、愛師、敬師; 積極與老師進行有效的溝通; 正確對待老師的表揚和批評; 理解和體諒老師; 關心和幫助老師; 等等。(答出三點即可得分，言之有理可酌情給分， 6 分)看了 初二上冊政治第二單元測試題及答案 的人還看：C 語言筆試試題及答案2017年C語言筆試試題及答案一、選擇題 (1) (10) 、 (21) (40) 每題 2 分， (11) (20) 每 題 1 分，共 70 分)下列數據結構中，屬于非線性結構的是循環(huán)隊列帶鏈隊列二叉樹D.帶鏈棧下列數據結果中，能夠按照“先進后出”原則存取數據的是循環(huán)隊列棧隊列D

19、.二叉樹對于循環(huán)隊列，下列敘述中正確的是隊頭指針是固定不變的隊頭指針一定大于隊尾指針隊頭指針一定小于隊尾指針D.隊頭指針可以大于隊尾指針，也可以小于隊尾指針算法的空間復雜度是指算法在執(zhí)行過程中所需要的計算機存儲空間算法所處理的數據量算法程序中的語句或指令條數D.算法在執(zhí)行過程中所需要的臨時工作單元數軟件設計中劃分模塊的一個準則是低內聚低耦合高內聚低耦合低內聚高耦合D.高內聚高耦合下列選項中不屬于結構化程序設計原則的是可封裝自頂向下模塊化D.逐步求精軟件詳細設計產生的圖如下：該圖是A.N-S 圖B.PAD 圖C. 程序流程圖D.E-R 圖數據庫管理系統(tǒng)是在操作系統(tǒng)支持下的系統(tǒng)軟件一種編譯系統(tǒng)D.

20、一種操作系統(tǒng)在 E-R 圖中，用來表示實體聯(lián)系的圖形是橢圓圖矩形菱形D.三角形(10)有三個關系R, S和T如下：其中關系T由關系R和S通過某種操作得到，該操作為選擇投影交D.并(11)以下敘述中正確的是程序設計的任務就是編寫程序代碼并上機調試程序設計的任務就是確定所用數據結構程序設計的任務就是確定所用算法以上三種說法都不完整以下選項中，能用作用戶標識符的是A.voidB.8_8C._0_D.unsigned閱讀以下程序intcase;floatprintF;printf( “請輸入 2 個數：” );scanf( “ %d%” f ,&case,&pjrintF);printf(“ %d%f

21、 n” ,case,printF);該程序編譯時產生錯誤，其出錯原因是定義語句出錯，case 是關鍵字，不能用作用戶自定義標識符定義語句出錯，printF 不能用作用戶自定義標識符定義語句無錯，scanf 不能作為輸入函數使用D.定義語句無錯，printf不能輸出case的值表達式： (int)(double)9/2)-(9)%2 的值是A.0B.3C.4D.5若有定義語句： intx=10; ，則表達式x-=x+x 的值為A.-20B.-10C.0D.10有以下程序inta=1,b=0;printf(“ %d,” ,b=a+b);printf(“ %d n” ,a=2*b);程序運行后的輸出

22、結果是A.0,0B.1,0C.3,2D.1,217)設有定義： inta=1,b=2,c=3; ，以下語句中執(zhí)行效果與其它三個不同的是A.if(aB.c=a,a=b,b=c;B.if(aB.c=a,a=b,b=c;C.if(aB.c=a;a=b;b=c;D.if(aB.c=a;a=b;b=c;有以下程序#includemain()intc=0,k;for(k=1;kb?(bc?1:0):0; 功能相同的是A.if(ab)&(bC.)k=1;elsek=0;B.if(ab)|(bC.k=1;elsek=0;C.if(a=B.k=0;elseif(bB.k=1;elseif(bC.k=1;else

23、k=0;有以下程序#includemain()chars=“012xy” ;inti,n=0;for(i=0;si!=0;i+)if(si= a &si2);printf(“ %d%dn” ,k,n);程序運行后的輸出結果是A.02B.13C.57D.12有以下定義語句，編譯時會出現編譯錯誤的是A.chara= a ;B.chara= n ;C.chara= aa;D.chara= x2d ;有以下程序#includemain()charc1,c2;c1=A+8-4;c2=A+8 - 5 ;printf(“%c,%d n” ,c1,c2);已知字母 A 的 ASCII 碼為65，程序運行后的輸

24、出結果是A.E,68B.D,69C.E,DD.輸出無定值有以下程序#includevoidfun(intp)intd=2;p=d+;printf(“ %d” ,p);main()inta=1;fun(a);printf(“ %d n” ,a);程序運行后的輸出結果是A.32B.12C.21D.22以下函數 findmax 擬實現在數組中查找最大值并作為函數值返回，但程序中有錯導致不能實現預定功能#defineMIN-2147483647intfindmax(intx,intn)inti,max;for(i=0;imax=MIN;if(maxreturnmax;造成錯誤的原因是A.定義語句int

25、i,max;中max賦初值B.賦值語句max=MIN中，不應給 max賦MIN值C. 語句 if(maxD.賦值語句max=MIN放錯了位置有以下程序intm=1,n=2,*p=&m,*q=&n,*r;r=p;p=q;q=r;printf(“ %d,%d,%d,%dn” ,m,n,*p,*q);程序運行后的輸出結果是A.1,2,1,2B.1,2,2,1C.2,1,2,1D.2,1,1,2(27)若有定義語句：inta410,*p,*q4; 且 0W i4 ,則錯誤 的賦值是A.p=aB.qi=aiC.p=aiD.p=&a21有以下程序#include#includemain()charstr2

26、0=“One*World” , “One*Dream!” ,*p=str1;printf(“ %d,” ,strlen(p);printf( “ %s n” ,p);程序運行后的輸出結果是A.9,One*WorldB.9,One*DreamC.10,One*DreamD.10,One*World有以下程序#includemain()inta=2,3,5,4,i;for(i=0;i4;i+)switch(i%2)case0:switch(ai%2)case0:ai+;break;case1:ai-;break;case1:ai=0;for(i=0;i4;i+)printf(“ %d” ,ai);

27、printf( “ n” );A.3344B.2050C.3040D.0304有以下程序#include#includemain()chara10= ” abcd”;printf(“%d,%d n” ,strlen(a),sizeof(a);程序運行后的輸出結果是A.7,4B.4,10C.8,8D.10,10(31)下面是有關C語言字符數組的描述，其中錯誤的是不可以用賦值語句給字符數組名賦字符串可以用輸入語句把字符串整體輸入給字符數組字符數組中的內容不一定是字符串D.字符數組只能存放字符串(32) 下列函數的功能是fun(char*a,char*b)while(*b=*a)!= 0 )a+,b

28、+;20212022 期末試題及答案(試卷號： 2國家開放大學電大?？茖W校管理心理 2021-2022 期末試題及答案(試卷號：2055)一、單項選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內，每題 2 分，共 20分) 1注重工作任務的分析與專業(yè)化設計，強調工作的專業(yè)化、標準化，屬于 () 。A.科學管理學派B.行為科學學派C.管理科學學派D.綜合的 現代管理學派2 學校管理心理學的學科性質有() 。A.學校管理心理學是一門基礎學科B.學校管理心理學具有多層次性的特點C.學校管理心理學是各種鄰近學科的簡單相融.D.學校管理心理學偏重教育過程的心理規(guī)律3.人為設定條件,控制某些心理現象的發(fā)生并加以研究

29、的方法是() 。A.訪談法B.問卷法C.觀察法D.實當法4.教師成長的機制 是() 。A.挫折B.反思C.評估D.壓力5.當信息引起對象一定恐懼 時，說服效果會更好，能夠達到此效果需要的恐懼強度是 () 。A.低度B.高度C.中度D.超強6.職業(yè)倦怠的核心成分是()A.去個性化B.情緒衰竭C.自我效能感降低D.行為失當7學生在不同年齡階段所具有的一般的、典型的、本質的心理特征 叫做 () 。A.年齡特征B.個性特征c.發(fā)展特征D.階段特征8.課堂管 理的一個重要目標是盡量爭取更多的時間用于 () 。A.自我管理B.自由發(fā)言C.學習D.小組討論9.在班集體的建 設中要重視的心理問題有() 。A.

30、確立有明確社會意義的個人目標B.矯正學生的不良行為習慣C.培養(yǎng)管理者白素養(yǎng)與能力D.建立集體規(guī)范和健康輿論10學校心理健康教育的中心工作是（） 。A.全體學生的心理保健 B.開展補救性和矯治性的心理咨詢與 輔導C.激發(fā)學生強久的學習動機 D.培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣二、判斷 并改錯（將，或X填在題后括號內，并將正確答案寫在該題后。每 小題 2 分，共 20 分） 11 現代學校管理應把學?？闯墒且粋€開放的 社會結構系統(tǒng)，學校管理是一個系統(tǒng)工程。（，）12.學校管理心理學是管理學的分支。（X）學校管理心理學 是心理學的分支。13學校管理心理學要遵循客觀性、開放性、整體性和理論聯(lián)系實際的研究原則。（X）

31、學校管理心理學要遵循客觀性、發(fā)展性、系 統(tǒng)性和理論聯(lián)系實際的研究原則。只有極少數真正具有天才的專家型教師才能達到杰出教師的發(fā)展水平。（，）15.人際關系是影響教師工作滿意度的一個重要的 因素。（，）16.適當的工作壓力是必要的，過度的壓力會影響教師的 身心健康。（，）17.個體社會化主要是通過服從、攻擊和幻想三種心 理過程來實現的。（X）個體社會化主要是通過服從、認同和內化三 種心理過程來實現的。18獎勵和懲罰影響學生形成“行為一結果”相倚關系的信念。（，）19.班級群體既是教學的組織形式，又是對學生進行教育和管理 的組織形式。V ）20.學生的心理健康問題都是由于遺傳因素造成的。 （X）生物遺傳基礎和社會生活基礎兩方面的因素影響著學生的心理 健康。三、論述題（每題 18 分共 36 分） 21結合實際談談如何激發(fā) 教師的工作動機。答：注意對教師直接性工作動機的激發(fā)。直接性工作動機是指以工作本身為追求目標而形成的工作動機。主要方法有：（1） 幫助教師端正工作態(tài)