（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí)第2部分專題一文言文閱讀(2)課件+試卷含答案+學(xué)案（9份打包）蘇教版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí)第2部分專題一文言文閱讀(2)課件+試卷含答案+學(xué)案（9份打包）蘇教版高考命題點(diǎn)三分析綜合文言文閱讀的分析綜合包括如下考點(diǎn)：篩選文中信息；歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析綜合是在對(duì)文意理解的基礎(chǔ)上，對(duì)所敘述的事件或所主張的觀點(diǎn)歸納概括，理解分析。近年來，高考試卷均把對(duì)文意總體把握的考查作為文言文閱讀考查的重頭戲。文言文分析綜合題呈現(xiàn)在高考試題中，可分為兩種題型：一是篩選信息題，二是概括分析題(“歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”往往與“分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”一并考查)?？枷蛞缓Y選文中信息“篩選

2、文中信息”，就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，準(zhǔn)確把握文中的重要信息。其考查范圍一般是文中所寫的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情、道理、情感等，考查的重點(diǎn)是對(duì)人物言行主張、品德形象的篩選能力。最常見的是定向考查的方式，即挑選若干文句分別編為四組，要求找出全都說明某個(gè)問題(人物言行主張或品德形象等)的一組。此考點(diǎn)在浙江卷中雖未體現(xiàn)，但鑒于對(duì)文意的理解，我們有必要對(duì)此進(jìn)行了解。一、掌握1個(gè)原則：三非一析解答文言信息篩選題的基本方法是在明確篩選標(biāo)準(zhǔn)后，將選項(xiàng)代入原文比對(duì)，然后排除那些不合題干要求的句子，確定正確的一項(xiàng)。在比對(duì)、排除的過程中，有一個(gè)基本原則：三非一析。所謂“三非”，

3、就是“非其人，非其事，非其時(shí)”。例1(2014天津卷)以下各組句子中，全都表現(xiàn)徐謙尊俠義之風(fēng)的一組是()(3分)君天資英敏，讀書觀大略好施與，矜然諾廣義田以資通區(qū)君歲減廩食以資鄉(xiāng)里君為謀舍館資飲餼不倦每聞盜則挺身出ABC D原文信息：徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生。君天資英敏，讀書觀大略，慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公得與二三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事之彌謹(jǐn)。季讀書，君不以貧故竭力佽助。明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。”于是廣義田以資通區(qū)

4、，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殣于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣?！被蛟唬壕庞蝹b之流也。魏禧曰：游俠士以好義亂國，君以好義庇民，此其不同也。

5、世之盛也，上潔己礪治以利其下，下盡職以供其上，上下相安，而盜賊不作。其衰也，大吏貪縱武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，細(xì)民無所依倚。當(dāng)是時(shí)，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財(cái)利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。又或畏威懷德，不敢為非，不忍負(fù)其人。故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補(bǔ)朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨(dú)為徐氏言之也。(選自魏叔子文集，有刪節(jié))解析：是說徐謙尊的天資、讀書習(xí)慣。說的不是徐謙尊的做法而是張公的做法。答案：D徐君名謙尊，字玄初，是吳縣的科舉生。徐君天資聰慧，讀書明白大致就不再深究，仰慕古代俠義之

6、士，樂善好施，持重守信。鄉(xiāng)里之間有糾紛，一定登門追問是非曲直，徐君一句話就能使他們折服。家道敗落之后，徐君屈身折節(jié)來奉養(yǎng)父親，所以他的父親得以與幾位老朋友在山水間歌嘯二十余年。一切勞役都自己解決，不把它分?jǐn)偨o兄弟。徐君的哥哥性情剛烈，徐君侍奉他更加謹(jǐn)慎。徐君的弟弟讀書，徐君不因?yàn)樨毟F(就不管弟弟)，竭力幫助弟弟。明末賦稅勞役繁重，首倡其事的人往往使自家破敗，徐君分條陳述利弊，呈報(bào)巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊嘆說：“這是真正的讀書人?！庇谑菑埞珨U(kuò)大公共的田地來資助全區(qū)(納稅)，安置役田給各甲(出勞役)的人家，到現(xiàn)在還能夠受益。崇禎末年，旱災(zāi)、蝗災(zāi)相繼發(fā)生，百姓餓死在道路上，徐君拿出倉庫的糧食來資助鄉(xiāng)

7、親，又規(guī)勸有能力的人家(來幫助別人)，靠他保全活下來的人很多。妻子有一個(gè)年老而無子的兄弟，徐君獨(dú)自贍養(yǎng)二十余年，死后埋葬，而且每年祭祀。徐君有朋友黃某父子早早死去，留下兩個(gè)寡婦一個(gè)女兒，徐君全心全意照顧她們，把黃某的女兒許配給自己的侄子，所以黃氏終身不知道孤寡的苦楚。黃氏的某個(gè)姻親喜歡做豪氣的事，忽然遭遇大禍，徐君為營救他使家道破敗。他教育孩子，把親近賢能的人結(jié)交善良的人當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)。改朝換代之初，州郡里的有名望的人和俠義之士多在鄧尉山、太湖一帶開墾土地，徐君替他們謀求住處、資助飲食不知疲倦，不再把利害猜疑放在心上。可是，乙酉丙戌年間，盜賊四起。徐君以身作則保衛(wèi)一方，每聽到盜賊來臨，就挺身而出

8、，聚集鄉(xiāng)里的壯士守衛(wèi)防御。盜賊很恨他，最后殺死徐君。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說：“這個(gè)人死了，我們這些人沒有可依靠的了?！庇腥苏f：徐君是古代游俠一樣的人。我說：游俠士因?yàn)楹昧x擾亂國家，徐君因?yàn)楹昧x庇護(hù)百姓，這是他們的不同之處。盛世的時(shí)候，在上的官吏潔身自好加強(qiáng)治理，使在下的官吏受益，下級(jí)盡職盡責(zé)來為上級(jí)做事，上下和諧，盜賊就不能興起。國家衰落的時(shí)候，大的官吏貪心放縱顯示權(quán)威來督促他的部下，小吏剝削百姓，供養(yǎng)自己還要供養(yǎng)上級(jí)，老百姓無所依靠。此時(shí)，千戶的鄉(xiāng)村，百家的村落，如果有大戶人家的杰出之士，好義輕財(cái)利，能緩解一方危難，那么窮苦百姓饑寒時(shí)有人資助，亂兵、強(qiáng)盜到來時(shí)有所依靠，那么他們就不會(huì)愿意失身

9、成為盜賊。又有的人畏懼威勢心念恩德，不敢為非作歹，也不忍心辜負(fù)杰出之士。因此地方上有崇尚道義的人，完全可以用來彌補(bǔ)朝廷治理的不足，補(bǔ)救宰相等大小官吏的過失，從而對(duì)百姓有功。像徐君這樣的人，大概跟這樣的人差不多了吧？唉，這不單是為徐君寫的文章了。非其人高考古文選段都會(huì)出現(xiàn)多個(gè)人物，命題者在設(shè)計(jì)錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，故意“張冠李戴”，把不同人物所為之事混在一起。做題時(shí)，首先要找出句子主語，即人物對(duì)象，把那個(gè)不是要篩選的人物對(duì)象的句子排除掉。例2(2019天津卷)以下六句話分編為四組，全都屬于贊賞的觀點(diǎn)或做法的一組是()(3分)學(xué)無異習(xí)，政無異術(shù)君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田我方為政，學(xué)于何有衡之學(xué)曰石鼓書院云

10、者，其來已久夫兵之已而治之效，未必遽由是學(xué)也不專章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政A BC D原文信息：衡州新學(xué)記 宋張孝祥 先王之時(shí)，以學(xué)為政，學(xué)者政之出，政者學(xué)之施，學(xué)無異習(xí)，政無異術(shù)。自朝廷達(dá)之郡國，自郡國達(dá)之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學(xué)，則為奇言異行；政不于學(xué)，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風(fēng)俗同，惟是故也。后世之學(xué)，蓋盛于先王之時(shí)矣。居處之安，飲食之豐，訓(xùn)約之嚴(yán)，先王之時(shí)未必有此；然學(xué)自為學(xué)，政自為政，群居玩歲，自好者不過能通經(jīng)緝文，以取科第，既得之則昔之所習(xí)者，旋以廢忘。一視簿書期

11、會(huì)之事，則曰：“我方為政，學(xué)于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之時(shí)，其學(xué)與政之分與！國家之學(xué)至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學(xué)名官，凡豈為是觀美而已？蓋欲還先王之舊，求政于學(xué)。顧卒未有以當(dāng)上意者，則士大夫與學(xué)者之罪也。衡之學(xué)曰石鼓書院云者，其來已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授施君鼎。石鼓之學(xué)，據(jù)瀟、湘之會(huì)，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點(diǎn)刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責(zé)均，雖日不遑暇，然知夫?qū)W所以為政，兵其細(xì)也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無何而學(xué)成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱治。夫兵之已而治之效，未必

12、遽由是學(xué)也，而余獨(dú)表而出之，蓋樂夫三君識(shí)先王所以為學(xué)之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學(xué)，學(xué)成而兵有功，治有績，則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？凡衡之士，知三君之心，則居是學(xué)也，不專章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政；不但為科第之得，而思致君澤民之業(yè)。使政之與學(xué)復(fù)而為一，不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與！明年八月旦，歷陽張某記。(選自于湖居士文集)期會(huì)：按規(guī)定的期限施行政令。教授：學(xué)官名。乾道：宋孝宗年號(hào)。解析：本題考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文章開頭，屬于的觀點(diǎn)；是君臣重視學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是贊賞的做法；是不重視學(xué)習(xí)的人的言語，對(duì)其予以批判和否定；是衡州學(xué)校的名稱與由來的介紹，不涉

13、及觀點(diǎn)或做法；的意思是戰(zhàn)亂平息未必是因?yàn)閷W(xué)校，不是贊賞的觀點(diǎn)；屬于肯定的學(xué)習(xí)方法。由此可知答案為A。答案：A先王執(zhí)政的時(shí)候，把治學(xué)當(dāng)作政務(wù)，為政之道從學(xué)習(xí)中來，好政策的施行是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)不需要特殊的習(xí)慣，為政也沒有奇特的方法。從朝廷到郡縣，從郡縣到天下每一個(gè)角落，推究本源，沒有第二種情況。所以讀書人不學(xué)習(xí)，就會(huì)有奇特荒誕的言行；為政之人不學(xué)習(xí)，就不會(huì)遵守準(zhǔn)則和法度。君臣上下，對(duì)待自己的學(xué)問，就像農(nóng)民對(duì)待自己的田地一樣，早晨是這樣，晚上還是這樣，始終如一。沒有耕耘，就不會(huì)得到糧食，就會(huì)有年終歲末的擔(dān)憂。這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。道德統(tǒng)一風(fēng)俗一致，只是因?yàn)檫@個(gè)緣故。后代人做學(xué)問的

14、風(fēng)氣，大概比先王的時(shí)代更加興盛。居住安定，飲食豐富，訓(xùn)教約束嚴(yán)格，先王的時(shí)代未必是這樣；但是學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)，為政也只是為政，集中居住在一起，整天玩耍，他們自己喜歡的不過是能夠通曉經(jīng)書、收集編次文章，來取得科舉等第，得到之后，就把過去所學(xué)習(xí)的知識(shí)，很快忘記了。一旦看到公文上規(guī)定期限要完成的政令，就說：“我將要治理政務(wù)，學(xué)習(xí)對(duì)這有什么用呢？”唉！后代談?wù)撝卫碚?wù)的人常常不敢期望像先王執(zhí)政的時(shí)候，這就是將學(xué)問和政務(wù)分開了吧！國家建立的學(xué)校很完備，只有十戶人家的小村子也有老師和學(xué)生，州縣的官吏用辦學(xué)效果來稱說自己的政績，凡此種種，哪里只是為了看到表面的美好而已？大概是想要回歸先王過去的做法，從學(xué)問中求取

15、為政之道吧。如果最后沒有符合圣上的心意的做法，就是士大夫和學(xué)者的罪過了。衡州的學(xué)校叫石鼓書院，這個(gè)書院由來已久，中途遷徙到城南，讀書人認(rèn)為不方便，于是又遷回到舊址，這是從前教授施鼎開始遷的。石鼓學(xué)院，在瀟、湘兩水的交匯處，擁有名山大川的勝景。遷徙的時(shí)候，新的屋舍還沒有建好。提點(diǎn)刑獄王彥洪、提舉常平鄭丙、知州事張松，都在乾道乙酉年到任，當(dāng)時(shí)恰好發(fā)生戰(zhàn)爭，三人官職不同，但責(zé)任一樣，雖然一天也沒有空閑，但都知道學(xué)問是為政的基礎(chǔ)，軍事是小事，于是囑咐教授蘇總龜，讓他前往整修學(xué)校。不久學(xué)校建成，戰(zhàn)事也結(jié)束了，環(huán)顧他們?nèi)斯芾淼牡胤?，到處都很太平。?zhàn)事停止，天下太平，未必就是因?yàn)橹螌W(xué)，但是我唯獨(dú)要上表把這

16、件事呈上，大概是高興于這三人認(rèn)識(shí)到先王治學(xué)的意圖，在戰(zhàn)亂不斷的時(shí)候，仍然不敢忘記治學(xué)，學(xué)校建成，平息戰(zhàn)爭也有功勞，治理地方也有政績，那么我哪能不替他們講出來，來勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？所有衡州的讀書人，懂得這三人的心意，那么居住在這所學(xué)校里，就不會(huì)只是專注于章句這樣的小學(xué)問，而也要學(xué)習(xí)將來能用來治理天下的方法；不僅僅只為取得科舉等第，更要思考輔助君王、澤被百姓的業(yè)績。讓政務(wù)和學(xué)習(xí)合二為一，不只三位官員的愿望是這樣，或許國家也將從這里有所收獲吧！第二年八月初一，歷陽張某記。非其事要求篩選的人物多為傳主，在文中敘述了有關(guān)他的許多細(xì)小事件，這些事件中，有的合乎篩選要求，有的不合乎篩選要求。做

17、題時(shí)要排除掉不合乎篩選要求的事件。例3下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是()(3分)所與交游，皆一時(shí)長老公雖以職事之，而鄙其為人雖為政極寬，而用法必當(dāng)公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔劾城固縣令一人妄殺人者A BC D原文信息：公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘

18、民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明

19、日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點(diǎn)利州路刑獄，公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當(dāng)是時(shí)，不聞?dòng)羞^行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。(選自蘇轍集，有刪節(jié))解析：說的是蘇渙少時(shí)的事，還未為官；是說蘇渙鄙視王蒙正怙勢驕橫，

20、體現(xiàn)的是蘇渙為人性格，不能體現(xiàn)為官公正；說的是蘇渙愛惜人才。都能表現(xiàn)蘇渙為官公正。答案：D我的伯父名渙，早年字公群，晚年字文父。年輕時(shí)就聰慧過人，和他交往的，都是當(dāng)時(shí)德高望重的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試，第二年就考中，擔(dān)任鳳翔郡寶雞縣主簿。不久，改為鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知府，因?yàn)榕c章獻(xiàn)太后是聯(lián)姻的家族，依仗太后的勢力傲慢專橫。他了解蘇公的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)都委托給他。蘇公雖然因?yàn)槁殑?wù)的原因?yàn)樗鍪?，卻十分瞧不起他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷推薦蘇公，并且給顯要的官員寫信，推薦蘇公是可用的人才。蘇公告訴京師辦事處的官吏，摒棄了王蒙正的奏章，藏起他的書信。不久，王蒙正敗落，士大夫因

21、此都稱贊蘇公。蘇公因?yàn)槟赣H去世而辭官。(服孝期滿)起用為開封士曹。雍丘百姓有冤死獄中的，縣令害怕罪責(zé)，用病死來推托。知府委派官吏來處理這件事，經(jīng)過多人也沒有查清楚。等蘇公一到，就為他洗雪冤屈。西夏人襲擾邊境，知府要收購百姓的馬來擴(kuò)充騎兵，知府把這件事委托給蘇公，馬都如數(shù)購得而百姓不受騷擾。蘇公到閬州做通判，雖然治理十分寬松，但使用刑律十分恰當(dāng)，官吏百姓十分畏懼但十分安定。閬州人鮮于侁，年輕時(shí)就愛好學(xué)習(xí)行為端正，蘇公對(duì)他厚禮相待，準(zhǔn)備把他作為鄉(xiāng)里選拔、推薦的人才，鮮于侁因此進(jìn)入仕途。鮮于侁剛開始擔(dān)任官職，蘇公又期望他做一個(gè)清正廉潔的官吏，鮮于侁官至諫議大夫，被稱為名臣。蘇公被選為祥符知縣。鄉(xiāng)里的

22、書吏張宗長期做非法謀取利益的事，害怕蘇公，假托有病滿一百天就離開了，卻推薦他的兒子代替自己。蘇公說：“書吏按法律要用三等人，你是二等人，不能用?！睆堊谄綍r(shí)就侍奉權(quán)貴，向知府投訴。知府又把這個(gè)案子交給縣令，蘇公杖責(zé)他。不久皇上寵幸的近臣到了府上，傳達(dá)圣上旨意，讓張宗擔(dān)任書吏，蘇公依據(jù)法律不接受詔書。又一個(gè)皇上寵幸的近臣到了說：“一定要在法律之外讓他擔(dān)任書吏。”蘇公對(duì)知府李絢說：“一個(gè)平民百姓就能這樣擾亂法令，知府也不用做了，您為何不用縣令不答應(yīng)的理由來力爭呢？”李絢對(duì)蘇公的話感到慚愧，第二天進(jìn)宮匯報(bào)了這件事?；噬鲜仲澰S，命令內(nèi)侍者來查辦這件事。因?yàn)閺堊谟觅V賂請(qǐng)求于溫成這樣的大家族，就不再加以追

23、究，杖責(zé)假傳圣命的人，放逐了張宗，整個(gè)開封府都震驚了。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆說：“您作為一個(gè)縣令能夠這樣，比那些言事的官好多了！”提升為提點(diǎn)利州路刑獄，蘇公到任滿一年，彈劾城固縣令一人隨意殺人，整個(gè)州都震驚恐慌，于是再也無事發(fā)生。蘇公去世二十七年后，他的兒子蘇不危寫下了蘇公的遺事，把它交給我說：“我父親已經(jīng)去世，只有兒子活著，經(jīng)常記下父親的事情，時(shí)間長了就會(huì)散失，那就是大大的不孝了?！蔽夷暧讜r(shí)侍奉伯父，聽他說：“我年輕時(shí)讀書，稍大開始寫文章，每天都有進(jìn)程，從不中途停止。在路上出游，行為符合禮法。回到家中，沒有懶惰的樣子。所以在那時(shí)，沒有聽說有錯(cuò)誤的言行。你們的才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)

24、誤也就可以了?！蔽液ε伦拥芤惶焯煨傅∠氯?，所以記下自己所聽到的來警示他們。非其時(shí)敘事類的選文，往往圍繞一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果等橫向的進(jìn)程去敘寫人物品格。命題者有時(shí)會(huì)在試題中就事件的某一階段去設(shè)題，而在選項(xiàng)中卻將后(前)一階段的事件混雜在前(后)一階段的事件之中。做題時(shí)要排除階段錯(cuò)位的選項(xiàng)。例4以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)陰興美德的一組是()(3分)興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨是以世稱其忠平富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷A BC D原文信息：陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將

25、武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履途泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達(dá)之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財(cái)，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？亢龍有悔，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言

26、，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導(dǎo)皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺(tái)廣室。會(huì)疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動(dòng)左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時(shí)年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿。”興沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹(jǐn)敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當(dāng)以軍功顯受封爵，又諸舅

27、比例，應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導(dǎo)朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為強(qiáng)侯?！睉c卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。(節(jié)選自后漢書陰興傳，有刪改)解析：是世人對(duì)陰興的評(píng)價(jià)，是陰興向貴人陳說自己拒絕受封的原因，是明帝的話。都是側(cè)面表現(xiàn)陰興美德，而題干問的是“全都直接體現(xiàn)陰興美德的一組”。答案：A陰興，字君陵，是光武皇后的同母弟弟。建武二年，擔(dān)任黃門侍郎，掌管率領(lǐng)武騎，跟隨光武帝出征討伐，平定了許多地方。陰興每次跟隨光武帝外出，常手撐著傘蓋，為光武帝遮蔽風(fēng)雨，自己腳踩道路的泥水，先于侍從官到達(dá)。光武帝親臨的地方，

28、(陰興)總是事先進(jìn)入清理宮室，很受親近信任。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不交好，但知道他們有才能，同樣稱贊他們的長處而推薦他們做官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認(rèn)為二人浮華而缺少實(shí)際的才能，只給他們錢財(cái)，始終不替他們進(jìn)言舉薦。因此世人都贊揚(yáng)他的忠誠公允。建武九年，改任侍中，被賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來召請(qǐng)陰興，想封賞他，把印綬放在了他的面前，陰興堅(jiān)決推辭說：“我并沒有沖鋒陷陣的功勞，而一家數(shù)人都蒙恩受封，實(shí)在是很滿足了。我蒙皇上和貴人的深恩，富貴已經(jīng)到極點(diǎn)了，不能再加了，我誠懇地請(qǐng)求皇上不要加封?！惫馕涞鄯Q許陰興謙讓，沒有改變他的心愿。貴人問他這么做的原因，他說：“您沒有讀過書嗎？您還記

29、得嗎？亢龍有悔(居高位的人要戒驕，否則會(huì)因失敗而后悔)，這外戚之家苦于自己不知謙虛退讓，嫁女就要配侯王，娶妻就盼著得公主，我心實(shí)在不安。富貴總有個(gè)頭，人應(yīng)當(dāng)知足，浮夸奢侈更為輿論所反對(duì)。”貴人對(duì)這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。建武十九年，擔(dān)任衛(wèi)尉，并輔導(dǎo)皇太子。建武二十年夏季，光武帝風(fēng)眩病很重，光武帝后就以陰興為侍中，陰興在云臺(tái)的廣室里接受光武帝臨終囑托。很巧的是光武帝病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流淚，堅(jiān)決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實(shí)在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位。”語言真摯發(fā)自肺腑，使左右的人都感動(dòng)了，光武帝就答應(yīng)了他。建武二十三年，去

30、世，時(shí)年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時(shí)關(guān)系不和睦，不過敬重陰嵩的嚴(yán)肅有威望。陰興病重了，光武帝親自看望，問他政事以及群臣勝任與否。陰興叩頭回答說：“我愚笨，不足以知道一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，超過了公卿?！标幣d死后，光武帝回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年，以謹(jǐn)慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后升遷為執(zhí)金吾。明帝永平元年詔書說：“已故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯陰興，統(tǒng)領(lǐng)禁軍，跟隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功顯要受到封爵獎(jiǎng)賞，同時(shí)各位舅父也應(yīng)按慣例蒙受恩澤，陰興都堅(jiān)決推辭，安居在街巷之中。他曾輔導(dǎo)朕，體現(xiàn)了周昌般的正直；在家仁孝，也具備曾、閔等人

31、的品行。不幸英年早逝，朕十分傷悼。賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇。封陰興的兒子陰慶為鲖陽侯，陰慶的弟弟陰博為強(qiáng)侯。”陰慶去世，他的兒子陰琴繼承爵位。陰琴去世，他的兒子陰萬全繼承爵位。陰萬全去世，他的兒子陰桂繼承爵位。一析所謂“一析”，就是分析是直接表現(xiàn)的還是間接表現(xiàn)的。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語的，往往既包括直接的又包括間接的。二、3步解答篩選整合文中信息題 示例閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 孫承宗傳孫承宗，高陽人。貌奇?zhèn)?，須髯戟張。與人言，聲殷墻壁。始為縣學(xué)生授經(jīng)邊郡。往來飛狐、拒馬間，直走白登，又從紇干、清波故道南下。喜從材官老兵究問險(xiǎn)要扼塞，用是曉暢邊事。熹宗即位，以左庶子充日

32、講官。帝每聽承宗講，輒曰“心開”，故眷注特殷。天啟元年，沈、遼相繼失，舉朝洶洶。御史方震孺請(qǐng)罷兵部尚書崔景榮，以承宗代。廷臣亦皆以承宗知兵，遂推為兵部添設(shè)侍郎，主東事。帝不欲承宗離講筵，疏再上不許。未幾，大清兵逼廣寧，遂拜承宗兵部尚書兼東閣大學(xué)士。越數(shù)日，命以閣臣掌部務(wù)。承宗上疏曰：“邇年兵多不練，餉多不核。今天下當(dāng)重將權(quán)，授之節(jié)鉞，勿使文吏用小見沾沾陵其上。邊疆小勝小敗，皆不足問?！币蛄猩蠐嵛鞑俊⑿暨|民、簡京軍、增永平大帥、修薊鎮(zhèn)亭障、開京東屯田數(shù)策，帝褒納焉。時(shí)寧遠(yuǎn)城工竣，關(guān)外守具畢備。承宗圖大舉，奏言：“前哨已置連山大凌河，速畀臣餉二十四萬，則功可立奏?！钡勖窘o之。兵、工二部相與謀曰

33、：“餉足，渠即妄為，不如許而不與，文移往復(fù)稽緩之?！背凶谠偈璐?，具以情告。帝為飭諸曹，而師竟不果出。當(dāng)是時(shí)，忠賢益盜柄。以承宗功高，欲親附之，令應(yīng)坤等申意。承宗不與交一言，忠賢由是大憾。而其黨李蕃、崔呈秀、徐大化連疏詆之，至比之王敦、李懷光。承宗乃杜門求罷。十一年，大清兵深入內(nèi)地。以十一月九日攻高陽，承宗率家人拒守。大兵將引去，繞城吶喊者三，守者亦應(yīng)之三，曰“此城笑也，于法當(dāng)破”注，圍復(fù)合。明日城陷，被執(zhí)。望闕叩頭，投繯而死，年七十有六。謚文忠。后敘寧遠(yuǎn)功，蔭子錦衣世千戶。(選自明史孫承宗傳，有刪改)此城笑也，于法當(dāng)破：這是守城的人在嘲笑，按照法令應(yīng)當(dāng)攻破它。以下各組句子中，全都表明孫承宗有遠(yuǎn)

34、見的一組是()帝每聽承宗講，輒曰“心開”今天下當(dāng)重將權(quán)邊疆小勝小敗，皆不足問列上撫西部開京東屯田數(shù)策承宗不與交一言承宗乃杜門求罷ABC D第一步讀題干，明確篩選范圍篩選誰的(或什么)信息？答：哪一方面的信息？答：題目有幾處限制？答： 孫承宗；有遠(yuǎn)見；兩處：“全都”“一組”。 第二步讀全文，尋找信息來源6個(gè)信息點(diǎn)分別在文章第幾段？相關(guān)內(nèi)容是什么？是否表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”？ 信息在文章第二段開頭，寫孫承宗擔(dān)任日講官，皇帝十分欣賞孫承宗的講授。只能說明其博學(xué)善講，不能表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”。信息在第二段中間，寫孫承宗上疏，陳述邊備。能表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”。信息在第二段末，仍是孫承宗上疏的內(nèi)容，是說如何對(duì)待邊境小勝小敗。

35、能表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”。信息在第二段末，由“因”字可以看出，前面是建議，后面是做法。能表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”。信息在第三段末，是孫承宗對(duì)魏忠賢黨羽的態(tài)度。只能表現(xiàn)其善惡分明，不能表現(xiàn)“有遠(yuǎn)見”。信息也在第三段末，寫孫承宗對(duì)待被詆毀的做法，閉門不出，請(qǐng)求免官。不能表現(xiàn)其“有遠(yuǎn)見”。 第三步研選項(xiàng)，正確篩選排除4個(gè)選項(xiàng)中有無應(yīng)排除的？如果有，排除哪幾個(gè)？答： 有應(yīng)排除的。應(yīng)排除的有：表明皇帝對(duì)孫承宗的講論感到滿意；表明孫承宗不與魏忠賢同流合污；是孫承宗無奈的舉動(dòng)。即A、B、D項(xiàng)應(yīng)排除。故而答案為C項(xiàng)。 孫承宗，高陽人。身材高大，相貌奇特，須髯張開如戟。跟人說話，聲音震動(dòng)墻壁。最初在邊境郡縣為縣學(xué)的學(xué)生們講授經(jīng)文

36、。他來往于飛狐、拒馬之間，一直到白登，又從紇干、清波故道南下。喜歡向一些低級(jí)武官和老兵探求詢問軍事險(xiǎn)要的地形和關(guān)隘，因此通曉邊防事務(wù)。熹宗即位，孫承宗以左庶子的身份充當(dāng)日講官?；实勖看温爩O承宗講論經(jīng)史，都說“心靈開悟”，所以對(duì)他的垂愛關(guān)注特別殷切。天啟元年，沈陽、遼陽相繼失守，滿朝喧擾不安。御史方震孺請(qǐng)求罷免兵部尚書崔景榮，讓孫承宗代替他。朝臣也都以為孫承宗懂軍事，于是推舉他為兵部新增設(shè)的侍郎，主持東邊的戰(zhàn)局。皇帝不想讓孫承宗離開講席，兩次上疏都不同意。不久，大清兵進(jìn)逼廣寧，于是任命孫承宗為兵部尚書兼東閣大學(xué)士。過了幾天，命令他以閣臣身份掌管兵部事務(wù)。孫承宗上疏說：“近年來軍隊(duì)大多沒有經(jīng)過訓(xùn)練

37、，軍餉經(jīng)常不能核實(shí)。如今國家應(yīng)當(dāng)重視(加重、加強(qiáng))武將的權(quán)力，把符節(jié)和斧鉞(權(quán)力)交給他們，不要讓文官憑借著粗淺的見識(shí)沾沾自喜地在他們之上欺凌他們。對(duì)于邊防戰(zhàn)爭的小勝小敗，都不值得去過問。”于是分條獻(xiàn)上安撫西部、救濟(jì)遼地難民、檢閱京師部隊(duì)、增設(shè)永平大帥、修筑薊鎮(zhèn)的堡壘、開辟京東地區(qū)的屯田等幾條對(duì)策，皇帝嘉許并采納了他的意見。這時(shí)寧遠(yuǎn)城工程竣工，關(guān)外守衛(wèi)用的戰(zhàn)具都已齊備。孫承宗謀劃大規(guī)模行動(dòng)，上奏說：“先頭部隊(duì)已設(shè)置在連山、大凌河，盡快給我二十四萬兩軍餉，就可以立即取得戰(zhàn)功?！被实勖钣嘘P(guān)部門供給他。兵部和工部相互商量說：“軍餉給足了，他就會(huì)馬上妄自行動(dòng)，不如答應(yīng)他但不給他，靠公文往復(fù)來延緩他的

38、行動(dòng)。”孫承宗再次上疏催促，把實(shí)情詳細(xì)地報(bào)告給皇帝?；实蹫榇苏D各部官員，而軍隊(duì)最終果然沒有出發(fā)。這個(gè)時(shí)候，魏忠賢更加擅權(quán)。因?yàn)閷O承宗功勞高，想讓他親近依附自己，叫劉應(yīng)坤等人去表明自己的意圖。孫承宗不跟他說一句話，魏忠賢因此十分恨他。而后，魏忠賢的黨徒李蕃、崔呈秀、徐大化接連上疏詆毀孫承宗，竟把他比作王敦、李懷光。孫承宗于是閉門謝客，請(qǐng)求辭職。崇禎十一年，大清兵深入內(nèi)地。在十一月九日進(jìn)攻高陽，孫承宗率領(lǐng)家族的人抵抗守衛(wèi)。大清兵將要離開，圍繞著城墻大聲叫喊了三次，守城的人也回答了三次，清軍說“這是守城的人在嘲笑，按照法令應(yīng)當(dāng)攻破它”，又一次包圍了高陽城。第二天城池陷落，孫承宗被抓住。望著都城方向

39、叩頭后，上吊自殺，終年七十六歲。謚號(hào)文忠。后追敘寧遠(yuǎn)戰(zhàn)役的功績，蔭封他的兒子錦衣世襲千戶。審清題干，明確方向；確定源頭，分析選項(xiàng)。常見問題，如下八類：不是其人，不是其事；時(shí)間不對(duì)，地點(diǎn)不對(duì)。斷章取義，品格錯(cuò)位；直接間接，顛倒搭配。借助原文，準(zhǔn)確比對(duì)；方法技巧，排除為最。考向二概括分析歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，這三項(xiàng)很多時(shí)候是結(jié)合在一起的，很難截然區(qū)分開來。三項(xiàng)內(nèi)容是一個(gè)層層深入的分析和綜合的過程。在試卷中，表現(xiàn)為一個(gè)綜合分析判斷題。這是考查考生全面把握文言閱讀材料內(nèi)容與主旨的“壓軸題”，每年必考。這類題常常以選出錯(cuò)誤選項(xiàng)的形式來設(shè)置，因而探究命題人錯(cuò)項(xiàng)陷阱設(shè)置的

40、類型，進(jìn)而掌握應(yīng)對(duì)方法，對(duì)提高考生的辨別能力，快速而準(zhǔn)確地判斷出文意理解的正誤，無疑是大有裨益的。這類陷阱設(shè)置就是命題人在選項(xiàng)中故意編造一些在原文中找不到依據(jù)的情節(jié)，以此來干擾考生思維。例1閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2019全國卷)原文信息：吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。T12C.吳起聲名漸起

41、，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國。答：答案：從無中生有的角度設(shè)誤，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位不滿。吳起做西河守，很有聲望。魏國設(shè)置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對(duì)田文說：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊。”田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白自己(在這方面)不如田文。田文死后，公叔

42、出任國相，娶了魏君的女兒，卻妒忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開(魏國)，隨即到楚國去了。比對(duì)添加內(nèi)容比對(duì)選項(xiàng)中是否被命題者故意添加原材料中未涉及的內(nèi)容，防止無中生有或于文無據(jù)。這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中將原文某人做的事、說的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位。例2閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2017全國卷)原文信息：弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遺財(cái)?shù)撝龋徊魂P(guān)豫?；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號(hào)曰微子。T12B.弘微簡言服眾，此舉受

43、到重視。他參與集會(huì)，常與子弟們?cè)娢某?，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識(shí)，稱為微子。答：答案：本題從張冠李戴的角度設(shè)誤。根據(jù)原文“混風(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)”可知，常與子弟們?cè)娢某偷氖恰爸x混”而不是“謝弘微”。謝弘微自己家里一向貧窮儉約，但嗣父產(chǎn)業(yè)很豐盈，他只接受了嗣父的數(shù)千卷書，遺產(chǎn)俸祿，一概不加過問。謝混風(fēng)格高尚峻潔，很少同人交往，只和同族兄弟的兒子謝靈運(yùn)、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因?yàn)橘p析文義而聚會(huì)。曾經(jīng)一起宴飲相處，住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人富有才華，能言善辯，謝弘微常常用簡要的話使他們信服，謝混特別敬重和珍視他，

44、稱他為微子。比對(duì)人物分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中把某一時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事轉(zhuǎn)換到另一時(shí)間、地點(diǎn)。例3閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2016天津卷)原文信息：宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅，時(shí)予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官中都，宗質(zhì)造朝，除知臺(tái)州。朝士云：“李臺(tái)州，曾覿姻家也。覿無子，子臺(tái)州之子?！庇枰灰姴桓以僖?，亦未知其孝。后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾。談間，公為予言

45、李臺(tái)州母子事。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。T12B.楊萬里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。答：答案：本題從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤?！皸钊f里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名”錯(cuò)，根據(jù)原文可知，最初并不知道李臺(tái)州與其母親的事，直到李臺(tái)州死后，在與丞相京公交談中才知道李臺(tái)州母子之間的故事，才了解李臺(tái)州至孝之名。宗質(zhì)在乾道庚寅年擔(dān)任洪州副郡守，當(dāng)時(shí)我做奉新縣的縣令，多次拜訪他，不知道他們母子間的事情。第二年，我到京師做官，宗質(zhì)入朝，被授予臺(tái)州知府。朝中人士說：“李臺(tái)州，是曾覿的姻親。曾覿沒有兒子，把李臺(tái)州的兒子當(dāng)作自己的兒子?！蔽乙娏?/p>

46、宗質(zhì)一次后，(從此)不敢再去見他，也不知道他的孝行。十七年后，李臺(tái)州去世以后，我與丞相京公一同為宰相屬官。在交談中，京公給我說了李臺(tái)州母子間的事情。我出生八年，就失去了母親，(因此)終身遺憾在心。聽了這個(gè)事情后，痛哭不止，深為感動(dòng)，便替他寫了這篇傳文。例4閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2018全國卷)原文信息：真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。T12B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，

47、修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。答：答案：本題從地點(diǎn)混亂的角度設(shè)誤。由“轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”可知被侵占掠奪的是天水郡，不是蜀地。曹真去世后，宣帝接替曹真的職位，便任命魯芝為參驃騎軍事，調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪，人口減少，盜賊四起，魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)，改造城市，幾年時(shí)間恢復(fù)了舊時(shí)邊境。升任廣平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宮上書，請(qǐng)求留下魯芝。比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)分析時(shí)特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語，人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)何地做了某事，識(shí)破時(shí)間錯(cuò)誤的陷阱，防止地點(diǎn)錯(cuò)誤。這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中對(duì)原文某

48、些文言詞語的含義或詞類活用現(xiàn)象等作不恰當(dāng)?shù)慕忉?，故意歪曲理解原文語句的意思。例5閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2019江蘇卷)原文信息：公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。T6D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。答：答案：本題從曲解詞義的角度設(shè)誤。原文“不能辦三月糧”中的“三月”是“三個(gè)月”的意思。湯先生和我相約同游具區(qū)靈巖、虎丘等山川，但不能置辦三個(gè)月的干糧，猶豫中就耽擱了。但他自己不說窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我

49、即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。比對(duì)關(guān)鍵詞語命題者故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。故意曲解的詞語往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。這類陷阱設(shè)置就是將直接的、根本的、原因的或已然的事情誤設(shè)為間接的、枝葉的、結(jié)果的或未然的事情，或反之設(shè)誤，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系。例6閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2013全國卷)原文信息：揆在相位，決事獻(xiàn)替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。同列呂，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至

50、管內(nèi)構(gòu)求過失。密疏自陳，乃貶揆萊州長史同正員。T6C.李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。答：答案：本題從因果失當(dāng)角度設(shè)誤。“密令捏造呂的過失”，并不是因?yàn)椤凹刀蕝蔚匚怀^自己”。原文中“密令捏造呂的過失”的原因是“懼其重入”。李揆擔(dān)任丞相的時(shí)候，決斷事務(wù)、進(jìn)獻(xiàn)策略、更替人事，雖然廣博明辨，但因生性熱衷于名利，深受眾人的非議。并且他的哥哥當(dāng)時(shí)本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。跟李揆一起做官的呂，雖然地位名望與李揆差很多，但在政務(wù)管理方面在李揆之上，(呂)被罷免相位，以太子賓客的身

51、份任荊南節(jié)度使，名聲很好。李揆害怕他再一次進(jìn)入朝廷，于是暗中讓主管部門到呂管轄的區(qū)域內(nèi)捏造呂的過失。呂暗中上疏為自己辯白，于是皇上把李揆貶為萊州長史同正員。例7閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2015山東卷)原文信息：“將已受命，拜而報(bào)君曰：臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦垂一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將。君許之，乃辭而行。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰(zhàn)，無有二心。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳騖，兵不接刃而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡說，將無咎殃。是故風(fēng)雨時(shí)

52、節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧?！盩12B.將軍接受任命后，將再次請(qǐng)求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。答：答案：本題從因果關(guān)系的角度設(shè)誤。原文意思是，將軍接受任命后，將再次請(qǐng)求君王給予充分信任，這樣才能臨敵作戰(zhàn)，專心一意。因此，智謀之士都愿意為他出謀劃策，勇武之人都愿意為他殊死戰(zhàn)斗。原文是因果關(guān)系，選項(xiàng)變成了并列關(guān)系?！爸鲗⒁呀?jīng)接受任命，參拜并向國君報(bào)告說：我聽說國事不可受外部的干預(yù)，軍隊(duì)作戰(zhàn)不能由君主在朝廷遙控指揮；臣子有異心就不能忠心侍奉君主，疑慮重重，意志不堅(jiān)定就不能迎敵應(yīng)戰(zhàn)。我既已奉命執(zhí)掌軍事大權(quán)，不獲勝不敢活著回來，希望您也垂示一句賜予我行使權(quán)力的話。國君如

53、果不答應(yīng)我的要求，我不敢接受擔(dān)任主將的任命。國君應(yīng)允之后，主將就辭別國君率軍出征。從此軍中一切事務(wù)，不聽命于國君而全部聽命于主將，臨敵作戰(zhàn)，專心一意。這樣，就能使智謀之士都愿出謀劃策，勇武之人都愿殊死戰(zhàn)斗，士氣昂揚(yáng)直沖霄漢，行動(dòng)迅速如快馬奔馳，兵未交鋒而敵人就已降服。取勝于國外，建功于朝廷，將吏得到晉升，士卒獲得獎(jiǎng)賞，百姓歡欣鼓舞，主將沒有禍殃。于是風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，國家安寧?！北葘?duì)因果關(guān)系比對(duì)命題人是否將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子間強(qiáng)加因果關(guān)系，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系。這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中故意縮小(或擴(kuò)大)原文有關(guān)信息的范圍、作用、程度等，或者斷章取義。例8閱讀下面的

54、原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2019全國卷)原文信息：于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。T12C.商鞅厲行法治，秦國太平富強(qiáng)。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。答：答案：從以偏概全的角度設(shè)誤，“無論何人犯法均施以刑罰”說法錯(cuò)誤。文中太子犯法，“刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”，并未對(duì)太子施以刑罰。在這時(shí)太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說：“法令不能實(shí)行，是由于上面的人觸犯法令?！睖?zhǔn)備依

55、法懲處太子。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對(duì)太子傅公子虔行刑，并對(duì)太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國百姓都服從法令了。實(shí)行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人丟失的東西，山中沒有蟊賊強(qiáng)盜，家家富裕，人人滿足。例9閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(2015重慶卷)原文信息：終不一語加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯(cuò)深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學(xué)者日以怠，故或曠數(shù)郡

56、求一良醫(yī)不可致。T9A.楚地的風(fēng)俗是信巫不信醫(yī)。長久以來，巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴責(zé)，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學(xué)者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。答：答案：本題從縮小范圍、無中生有的角度設(shè)誤。原文中“終不一語加咎巫”的意思是“最終沒有一句話是歸罪于巫師的”，選項(xiàng)說“很少受到譴責(zé)”，把“沒有”說成“很少”，縮小了限制范圍；“學(xué)者不愿行醫(yī)”在原文中沒有體現(xiàn)，原文中“學(xué)者日以怠”的意思是“學(xué)醫(yī)的人一天天地懈怠”。故選項(xiàng)與原文內(nèi)容不符。最終沒有一句話是歸罪于巫師的。所以功勞永遠(yuǎn)歸于巫師，而失敗永遠(yuǎn)歸于醫(yī)生。奏效不奏效，巫師總是受到上等的賞賜而醫(yī)生總是在他之后。所以醫(yī)生稍稍想要急于求利、

57、取信于人，就一定要借助邪氣魅惑的征兆來作為表象(迷惑人)，即使是大智之人也很少不被迷惑。更嚴(yán)重的是沅湘之地是用人來祭祀不該祭拜的鬼，求取好處，遭受嚴(yán)重的刑罰卻不怨恨，因而巫術(shù)的禍害已盤根錯(cuò)節(jié)、根深蒂固不能解決了。從醫(yī)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不能勝過巫術(shù)了，即使有好的醫(yī)生也不能施展他的才能，來成就他的威名，而且學(xué)醫(yī)的人一天天地懈怠，所以有時(shí)在幾個(gè)郡的廣大地區(qū)求取一個(gè)好醫(yī)生都不能得到。比對(duì)范圍、程度比對(duì)表范圍或程度的詞語，看是否以偏概全或縮小范圍。這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中將原文中事件發(fā)生的先后順序顛倒，或?qū)㈨樞虼騺y。例10閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。原文信息：劉翁資遣甫之京師。甫

58、數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募。T12C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力。答：答案：本題從顛倒順序的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中說申甫“被皇帝召見后授予京營副總兵的官職”，“非常感動(dòng)，表示誓死為國效力”，明顯將“申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力”與皇帝授予申甫官職這兩件

59、事的先后順序弄錯(cuò)了。應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。劉老先生出資讓申甫到京城。申甫多次憑借他的兵法拜謁諸位公卿大臣，常常不被信任接納。愍帝即位后，北兵從大安口入侵，迅速逼近京城，京城九門白天都緊閉不開。在這種情況下，庶吉士劉之綸先生、金聲先生知道形勢緊急，就向朝廷推薦了申甫。愍帝在便殿召見了申甫，用溫和懇切的詔諭慰問他，申甫感動(dòng)得流下了眼淚，在殿前的臺(tái)階下面叩頭謝恩，喊道：“我沒有特別的才能，希望用自己的生命來報(bào)效皇恩?！庇谑腔实哿⒖倘蚊鼊⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公憑借御史的身份做參軍，而申甫做京營副總兵，然而實(shí)在沒有士兵派給申甫，只能聽

60、任他自己招募士兵。比對(duì)事件發(fā)生的先后順序注意將選項(xiàng)與原文對(duì)照，注意事件發(fā)生時(shí)間的先后順序。示例閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分)歐陽守道，字公權(quán)，吉州人。少孤貧，無師，自力于學(xué)。里人聘為子弟師，主人其每食舍肉，密歸遺母，為設(shè)二器馳送，乃肯肉食，鄰媼兒無不嘆息感動(dòng)。年未三十，翕然以德行為鄉(xiāng)郡儒宗。里有張某喪其父，小祥注，而舅氏訟以事，系之獄，使不得祭，邀其售己地以葬。守道聞之，嘆曰：“吾惟痛斯子之不得一哭其父也，且其痛奈何？”明日告之邑令曰：“此非人心，濱祭而薄之，撓葬而奪之，舅如此，是自食其肉也。請(qǐng)任斯子出，祭而復(fù)獄?！绷钬匠鲋?。其舅丑誣守道，守道亦不自辯。轉(zhuǎn)運(yùn)使包恢為請(qǐng)祠于朝。遷校書