牧馬之歌說課稿

1、牧馬之歌說課稿一、說教材：牧馬之歌 是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級13冊第二單元中的一個課題，這是一節(jié)綜合實踐課。歌曲牧馬之歌作于1958年。原是一首男聲獨(dú)唱歌曲。曲調(diào)健美、豪放，富于舞曲特點(diǎn)。歌曲短小精練，具有廣泛的群眾性。歌曲音樂吸收了冬不拉音樂的音調(diào)，采用民間樂曲中雙句反復(fù)的樂段結(jié)構(gòu)形式，歌詞按從早到晚的順序描寫了哈薩克牧馬人的生活，表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的自豪心情。少數(shù)民族音樂音是我國傳統(tǒng)音樂不可分割的一部分，哈薩克族的歌舞以它獨(dú)特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計使學(xué)生再了解哈薩克族風(fēng)土人情的同時對哈薩克族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。二、說學(xué)情本

2、課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們剛從小學(xué)升入中學(xué)，對學(xué)習(xí)滿懷希望，熱情高，求知欲和好奇心強(qiáng)。已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對少數(shù)民族的音樂文化滿懷著憧憬和向往，故本課從認(rèn)識哈薩克族著手，激發(fā)興趣，層層深入。三、說教學(xué)目標(biāo)A、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)哈薩克族民歌，讓學(xué)生了解哈薩克族的風(fēng)土人情。B、技能目標(biāo)：能用自然圓潤、歡快活潑的情緒，演唱牧馬之歌。C、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的感情。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動中，學(xué)會表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容，對歌曲不同的藝術(shù)處理。五、說教法、學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選

3、擇方法是很重要的。在本節(jié)課中，我以探索為突破口，以聽、唱為中心，以實踐為手段，以體驗為重點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。具體做法如下：1、直觀教學(xué)法：我利用多媒體展示舞蹈片段和圖片，讓學(xué)生通過觀看哈薩克族的舞蹈和觀看哈薩克族的風(fēng)土人情圖片，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、啟發(fā)式教學(xué)法：在整個教學(xué)過程中貫穿了啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題、音樂欣賞、節(jié)奏律動等各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想、大膽說、大膽做。讓學(xué)生知道本節(jié)課的目的不僅僅是在于如何掌握唱歌的技巧，還在于用哪些方式，如何發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力去表達(dá)自己的心情。3、探究式教學(xué)法：請學(xué)生下課后回去找一找有關(guān)新疆

4、地區(qū)的歌曲，下一節(jié)課帶來，再繼續(xù)交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。六、說教學(xué)過程1、生動導(dǎo)課、激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與。俗話說：“萬事開頭難”。頭開的好，以后的事情就好做了。講課也是如此。精彩的導(dǎo)入會讓學(xué)生在不知不覺中融入到教學(xué)氛圍中，并全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中。我在本課的開篇利用多媒體讓學(xué)生欣賞哈薩克族具有民族特色的舞蹈，讓學(xué)生直觀的了解哈薩克族的音樂與舞蹈。讓學(xué)生從音樂風(fēng)格、舞蹈特點(diǎn)、民族服飾上猜想這個哪個民族的舞蹈？從而激發(fā)學(xué)生對哈薩克族的好奇，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的欲望。2、新課教學(xué)的課堂設(shè)計形式多樣。在新課

5、教學(xué)的過程中，我主要是圍繞“看、聽、說、唱、演”這幾個環(huán)節(jié)去進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生用歌唱、表演等藝術(shù)形式去表達(dá)自己對歌曲的情感。(1)看一看：先讓學(xué)生欣賞哈薩克族的風(fēng)情圖片。從哈薩克族的食俗、習(xí)俗、節(jié)慶等方面去介紹哈薩克族的風(fēng)土人情。讓學(xué)生更加深刻地了解這個民族，走進(jìn)這個民族。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，以此來開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，從而提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。(2)聽一聽：聆聽牧馬之歌，初次聆聽讓學(xué)生感受歌曲情緒。再次聆聽歌曲，讓學(xué)生從音樂旋律中感受該歌曲的民族特點(diǎn)。設(shè)計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使學(xué)生對歌曲留有更完整

6、的印象。(3)說一說：師生共同討論在唱這首歌曲的時候，眼前會呈現(xiàn)怎樣的景象？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？鼓勵學(xué)生各抒己見，說出對歌曲不同的理解，不同的感受。并適當(dāng)?shù)亟o予贊賞和評價。學(xué)生不僅感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過思考、討論、交流等手段，了解歌曲的情境，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能更好的演唱歌曲。(4) 唱一唱：學(xué)唱牧馬之歌。首先，學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律。然后，學(xué)生隨鋼琴的伴奏哼唱歌詞，讓學(xué)生在自己的歌聲中感受哈薩克族的音樂風(fēng)格，用歡樂、活潑的情緒來演唱歌曲。最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡上民族音樂。 (5) 演一演：在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分為演唱組和節(jié)奏組進(jìn)行唱奏表演。通過不同的演唱形式和歌曲伴奏等，讓學(xué)生進(jìn)一步地感受哈薩克民歌的韻味和魅力。這個環(huán)節(jié)主要以學(xué)生興趣為本，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時產(chǎn)生愉悅感、滿足感，以達(dá)到弘揚(yáng)民族音樂文化的目的。七、