學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用輔導(dǎo)一

1、學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用輔導(dǎo)（一） 朱宗順導(dǎo)結(jié)構(gòu)一、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德規(guī)范二、學(xué)前教育法律法規(guī)概況三、學(xué)前教育原理（一）一、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德規(guī)范（一）教育觀(guān)1理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求2掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。素質(zhì)教育內(nèi)涵、基本要求面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。資料：中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（1999年）3理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確

2、的教育價(jià)值觀(guān)分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。幼兒教育對(duì)兒童發(fā)展的重要影響：影響身體、心理發(fā)展?！鞍寻l(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置”：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。（國(guó)十條）幼兒教育特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性。應(yīng)用：以正確教育價(jià)值觀(guān)分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。說(shuō)明：建議參考朱宗順、陳文華主編的學(xué)前教育學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）。（二）兒童觀(guān)1兒童觀(guān)的含義和作用。2“全面發(fā)展”的涵義。3理解“育人為本”（幼兒為本）的涵義。幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵

3、循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。（專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）4科學(xué)兒童觀(guān)的內(nèi)涵。兒童是人兒童是發(fā)展中的人兒童是發(fā)展與權(quán)利的主體兒童期有自身的價(jià)值5幼兒（權(quán)利）保護(hù)。（1）熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。兒童權(quán)利公約：幼兒權(quán)利保護(hù)的基本原則、基本內(nèi)容。（2）依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)的實(shí)際問(wèn)題?；驹瓌t：第一，兒童最佳利益原則。第二，尊重兒童尊嚴(yán)的原則。第三，尊重兒童的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)的原則。第四，無(wú)歧視原則。內(nèi)容：生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。（未成年人保護(hù)法） 說(shuō)明

4、：參考朱宗順、陳文華主編的學(xué)前教育學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）中“人的全面發(fā)展”和“育人為本”的相關(guān)資料；王相榮等編著幼兒教育政策與法規(guī)（新時(shí)代出版社）第19章。（三）教師觀(guān)1理解幼兒教師的角色，理解教師職業(yè)的責(zé)任。幼兒園教師的角色：教育者、合作者、研究者教師職業(yè)的責(zé)任：義務(wù)2了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求：專(zhuān)業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能、專(zhuān)業(yè)參與、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、成為研究者、實(shí)踐反思。3具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。終身學(xué)習(xí)的涵義：促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)的途徑：說(shuō)明：以上內(nèi)容請(qǐng)參閱步社民編著的幼兒園教師成長(zhǎng)論（新時(shí)代出版社）。（四）教師職業(yè)道德1幼兒教師的

5、職業(yè)道德的含義、意義。師德為先：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。（專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）2掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）。愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人為人師表終身學(xué)習(xí)3分析評(píng)價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問(wèn)題。4在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。5教師權(quán)利和義務(wù)。（1）權(quán)利和義務(wù)的含義。（2）熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師

6、教育行為，依法從教。（3）根據(jù)教師的權(quán)利和義務(wù)來(lái)分析實(shí)際教學(xué)案例。說(shuō)明：本部分內(nèi)容建議參考步社民編著的幼兒園教師成長(zhǎng)論（新時(shí)代出版社）；朱宗順、陳文華主編學(xué)前教育學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）；王相榮等編著幼兒教育政策與法規(guī)（新時(shí)代出版社）第13章。教師法第七條 教師享有下列權(quán)利： 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)； 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)； 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，

7、參與學(xué)校的民主管理； 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 教師法第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)； 關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象； 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、學(xué)前教育法律法規(guī)概況了解有關(guān)

8、學(xué)前教育的法律法規(guī)。中華人民共和國(guó)教育法。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。中華人民共和國(guó)教師法。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。幼兒園管理?xiàng)l例。幼兒園工作規(guī)程。學(xué)生傷害事故處理辦法。中小學(xué)幼兒園安全管理辦法。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)說(shuō)明：參考王相榮等編著的幼兒教育政策與法規(guī)（新時(shí)代出版社）的相關(guān)內(nèi)容；參閱教育部網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)文件和資料。三、學(xué)前教育原理（一）（一）教育概述理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

9、。1教育的含義與特點(diǎn)。教育的定義：廣義；狹義。教育的特點(diǎn)：歷史性、社會(huì)性、民族性、遲效性、生產(chǎn)性。教育的本質(zhì)是：“培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)”。2教育的目的的含義和具體要求（1）教育目的定義；（2）我國(guó)教育目的：（3）我國(guó)教育目的的特點(diǎn)：教育法第5條：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3教育與社會(huì)、人的關(guān)系（1）教育與社會(huì)的關(guān)系：教育同社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相互影響、相互制約。（2）教育和人的關(guān)系：教育和人的發(fā)展之間相互影響、相互制約。4教育的作用與價(jià)值。教育能影響人的發(fā)展，有個(gè)體發(fā)展功能；教育能影響社會(huì)的發(fā)展，有社會(huì)發(fā)

10、展功能。5應(yīng)用說(shuō)明。用教育目的、教育的作用或價(jià)值分析案例。說(shuō)明：參考王道俊、王漢瀾主編的教育學(xué)（人民教育出版社）等。（二）幼兒教育概述理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國(guó)幼兒教育的目的和任務(wù)。1幼兒教育的含義、類(lèi)型、意義。（1）定義：廣義、狹義（2）類(lèi)型：家庭學(xué)前教育、社會(huì)學(xué)前教育；幼兒園、托兒所、學(xué)前班。社會(huì)學(xué)前教育：一是專(zhuān)門(mén)化的社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的學(xué)前教育；二是其他社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)所實(shí)施的學(xué)前教育。國(guó)發(fā)201041號(hào)國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) ：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益

11、，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。 （3）意義（價(jià)值）：幼兒發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。2我國(guó)幼兒教育的任務(wù)和目的。（1）幼兒園教育的任務(wù)：（2）幼兒園教育目的的含義、依據(jù)和意義；（3）幼兒園教育目的的結(jié)構(gòu)：縱向結(jié)構(gòu)、橫向結(jié)構(gòu)。（4）幼兒園教育目的：說(shuō)明：參考朱宗順、陳文華主編的學(xué)前教育學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）第1、2、3、5章。規(guī)程幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。規(guī)程規(guī)定幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興

12、趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。 （三）幼兒教育簡(jiǎn)史（略）了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。了解：福祿培爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、瑞吉?dú)W說(shuō)明：參考朱宗順主編學(xué)前教育原理（中央廣播電視大學(xué)出版社）第2章。1福祿培爾的學(xué)前教育理論。學(xué)前教育實(shí)踐：幼兒園

13、之父；幼兒園教育的基本原則； 幼兒園教育內(nèi)容：“恩物”、游戲、作業(yè)；幼小銜接。理論前提：上帝統(tǒng)一體與教育本質(zhì)；天賦本能與人的發(fā)展階段；人性論與教育順應(yīng)自然?；驹瓌t：自我活動(dòng)。 “恩物”：為兒童設(shè)計(jì)一套由球體、立方體和圓柱體組成的活動(dòng)玩具，稱(chēng) “恩物。游戲：游戲是幼兒期到來(lái)后生活的一個(gè)重要要素；不僅主張將游戲作為幼兒園的教育方式，更主張?jiān)谑墟?zhèn)設(shè)立公共游戲場(chǎng)。幼兒游戲分為三類(lèi)：身體的游戲、感官的游戲、精神的游戲。作業(yè)：作業(yè)就是給幼兒設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)；幼兒還可以參加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。在幼兒園和小學(xué)之間設(shè)立一種中間學(xué)校。2蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育理論。實(shí)踐與著作：兒童之家、蒙臺(tái)梭方法。兒童發(fā)展、教育雙重目的、

14、學(xué)前教育的原則。內(nèi)容與方法：有準(zhǔn)備的教育環(huán)境、五項(xiàng)教育內(nèi)容。論教師。代表作蒙臺(tái)梭利方法、童年的秘密、有吸引力的心理理論前提：兩個(gè)“胚胎期、“吸收心理”、發(fā)展的敏感期、發(fā)展的階段性。教育的雙重目的：自然發(fā)展；適應(yīng)環(huán)境。學(xué)前教育的原則：自由的原則；工作的原則。有準(zhǔn)備的環(huán)境：自由發(fā)展的環(huán)境；適宜的環(huán)境。內(nèi)容與方法：肌肉訓(xùn)練、實(shí)際生活練習(xí)、感官訓(xùn)練以及初步知識(shí)教育。論教師：教師是兒童活動(dòng)的觀(guān)察者、引導(dǎo)者。 3陳鶴琴的學(xué)前教育理論。實(shí)踐：鼓樓幼稚園、實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。論兒童發(fā)展。幼稚園課程理論?！盎罱逃崩碚摚耗康?、課程、方法。論兒童發(fā)展：分期；心理特征課程理論：幼兒園課程以自然和社會(huì)為中心；“整個(gè)教學(xué)

15、法“；游戲式、小團(tuán)體式方法；五指活動(dòng)，即健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)（語(yǔ)文）活動(dòng)?！盎罱逃崩碚摚夯罱逃哪康恼摚骸白鋈耍鲋袊?guó)人，做現(xiàn)代的中國(guó)人”；“做世界人”?；罱逃n程論：“大自然大社會(huì)都是我們的活教材?！被罱逃椒ㄕ摚骸盎罱谭ㄊ窃谧鲋袑W(xué)，做中教，做中求進(jìn)步?！?瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論。實(shí)踐：馬拉古齊指導(dǎo)下形成、兒童的一百種語(yǔ)言。 基本觀(guān)點(diǎn)：論兒童、論環(huán)境、方案教學(xué)。教師和家長(zhǎng)。 馬拉古齊指導(dǎo)下形成論兒童：有豐富的潛能（百種語(yǔ)言）；有自己的權(quán)利；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望；有差異的；是“關(guān)系”中的兒童。論環(huán)境：環(huán)境為兒童的第三位老師；體現(xiàn)兒童文化性和多種選擇性。方案教學(xué)：應(yīng)該從兒童身上

16、發(fā)現(xiàn)課程，兒童生活中的一切均可以成為課程的材料。記錄（檔案）法：教師為兒童提供經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)參與幼兒學(xué)校的活動(dòng)；教師與家長(zhǎng)應(yīng)該合作。（四）幼兒教育特點(diǎn)與原則理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析。1幼兒園教育的基本特點(diǎn)及應(yīng)用?；A(chǔ)性啟蒙性公益性2學(xué)前教育的基本原則及應(yīng)用。主體性原則普惠原則全面性原則保教結(jié)合原則以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t。發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育；必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性；必須

17、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力破除制約學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙；必須堅(jiān)持因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，為幼兒和家長(zhǎng)提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學(xué)前教育服務(wù)；必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（國(guó)十條） 3應(yīng)用。能用學(xué)前教育的特點(diǎn)、原則分析案例。說(shuō)明：參考朱宗順、陳文華主編的學(xué)前教育學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）第1章。（五）掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)上的基本觀(guān)點(diǎn)和要求。（1）綱要總則部分的精神（2）綱要第二部分關(guān)于內(nèi)容、目標(biāo)的要求（3）綱要第三部分關(guān)于組織與實(shí)施（4）綱要第四部分關(guān)于評(píng)價(jià)的要求（六）我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)1頒布國(guó)

18、務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)。意見(jiàn)的10條精神。意見(jiàn)確立的5個(gè)“必須堅(jiān)持”。2頒布幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。基本理念：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)：一級(jí)和二級(jí)緯度。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的影響：意義、挑戰(zhàn)。3頒布幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及推進(jìn)改革試點(diǎn)。制定資格考試標(biāo)準(zhǔn)的目的。幼兒園教師資格考試的目標(biāo)?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)?？荚嚨木唧w科目與要求。幼兒園教師資格考試改革的影響。4頒布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。制定頒布指南的目的。實(shí)施指南應(yīng)把握的思想。各領(lǐng)域、各階段的保教內(nèi)容和策略。對(duì)幼兒園教師保教活動(dòng)的影響。5制定實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃6教育部關(guān)于規(guī)劃幼兒園保教工作，防止和糾正小學(xué)化傾向的通知（1）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。 （2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。 （3）嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試。 （4）加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)監(jiān)