中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案

1、中小學（幼兒即 教師信息技術(shù)應用能力提 升工程2. 0實施方案根據(jù)關(guān)于實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0的通知要求以及教師教育信息化開展情況，為組織實 施好本區(qū)中小學（含幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校， 下同）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的全員培訓，特 制定本方案。一、背景分析隨著信息技術(shù)的迅猛開展，人工智能技術(shù)、5G技術(shù)的 開展和應用，教育信息化的內(nèi)涵和手段在不斷要求同步更 新。另一方面，教育信息化2.0行動計劃（2022-2025 ） 給廣大教師在教育理念、技術(shù)、手段、方法、途徑上提出了 新要求。在教師能力提升工程1.0培訓中，共有133所學校 參加，參與培訓人數(shù)為93

2、44人,通過培訓合格率為99. 7%。 教師能力提升工程1.0培訓，對教師樹立運用信息技術(shù)促進 專業(yè)開展的意識、提升教師信息技術(shù)應用能力、推進學科教 學能力以及教師專業(yè)開展起到了巨大的推動作用。因此，面 對新時代新開展，教師的信息技術(shù)應用能力有待進一步提 升。培訓目標貫徹落實國家戰(zhàn)略部署和教育信息化工作要求，完成教 育部關(guān)于中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的任 務，到2022年末，通過能力提升2.0培訓工程，中小學教 師的信息技術(shù)、應用能力和信息素養(yǎng)得到明顯提升。具體目 標為：（一）開展教師信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，提升 數(shù)據(jù)支持下大規(guī)模因材施教的能力；（二）提升校長利用智能技術(shù)治

3、理學校的能力，包括： 校長及管理團隊信息化教育意識、信息化決策與規(guī)劃能力、 信息化組織與管理能力、信息化評價能力，提高利用智能化 工具和系統(tǒng)解決教育教學和管理問題的能力；（三）創(chuàng)立區(qū)域信息化教學創(chuàng)新的領(lǐng)銜開展團隊，引領(lǐng) 教育信息化的加速開展；（四）構(gòu)建和提高區(qū)域支持服務體系的精準服務能力， 形成持續(xù)開展創(chuàng)新機制。具體任務：.組織開展學科骨干教師專項培訓，推動骨干教師積極 開展數(shù)據(jù)支持下大規(guī)模因材施教的教學實踐。.組織開展智能教育教學能力研修，鼓勵有條件的學校 推進智能助手的教學應用，開展信息技術(shù)支持的基于區(qū)級實 際的跨學科教學培訓。.根據(jù)區(qū)學校開展實際情況建設區(qū)級能力提升2. 0試點 學校。.

4、有步驟、有計劃開展教師信息技術(shù)應用能力全員培 訓，在2022年年底完成中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓 （每人不少于50學時，其中通識課程10學時、專業(yè)課程15 學時、實踐應用課程25學時），全面提升校長的信息化領(lǐng) 導力、教師的信息化教學能力。.構(gòu)建“面向未來、整校推進、融合創(chuàng)新、精準服務” 的新時代下教師信息素養(yǎng)培育的長效推進機制，全面推進信 息技術(shù)與教育教學的融合創(chuàng)新開展，深入推動數(shù)據(jù)支持下的 大規(guī)模因材施教的教學模式改革。三、培訓對象.本區(qū)全體中小幼在編在崗的教師（含校長、研訓員）。2.在2022年12月31日之前退休的教師可自愿參加培 訓。四、培訓內(nèi)容能力提升工程2.0全員培訓由通識課程

5、、專業(yè)課程、實 踐應用課程組成（見表1） O表1信息技術(shù)應用能力提升工程全員培訓課時要求課程類別通識課程（無免修）專業(yè)課程（指定選修）（含研修）實踐應用課程（可替換）課時分配10課時40課時（15區(qū)校+25校）責任主體市區(qū)、校.培訓總計50課時,按照“10+40”的模式，即10課 時通識課程由市級統(tǒng)一規(guī)定。40課時分解為15+25,其中市 級課程超市和區(qū)級線下培訓組成15課時專業(yè)課程，由區(qū)、 校負責實施。以學校組織實施為主，完成實踐應用課程25 課時，分層分類確定主題，供教師選擇，提供兩個課程框架, 供學校和教師選擇（見附件1、附件2）。.通識課程包括：教育信息化政策與經(jīng)驗；相關(guān)標準解 讀、教

6、育信息化前沿與趨勢等。.專業(yè)課程（含研修）包括：技術(shù)素養(yǎng)類、學科教學與信 息技術(shù)融合類、教師專業(yè)開展類、提升教育信息化領(lǐng)導力等。.實踐應用課程包括：校本研修與實踐應用（含參與“一 師一優(yōu)課一課一名師”的活動）等。五、培訓課程建設根據(jù)教育委員會關(guān)于實施中小學教師信息技術(shù)應用能 力提升工程2.0的通知精神，建設教師信息技術(shù)應用能力 2.0的培訓課程，在通過市級培訓機構(gòu)評審后列入?yún)^(qū)級培訓 課程目錄，供教師選學。六、培訓方式全員培訓會采用集中培訓與在線自主選學和線下實踐 相結(jié)合的方式進行。.集中培訓骨干培訓者的培訓主要采用集中培訓的方式，通過專家 引領(lǐng)、主題培訓班、網(wǎng)絡培訓等形式開展。對于操作性要求

7、較強的工程，需要實際操作才能掌握的知識和技能，如教學 軟件應用，可以采用集中培訓的方式進行培訓。.在線自主選學培訓教師通過登錄市級培訓平臺進行選課學習。在線學 習相應課程、互動交流、提交作業(yè)和測試等，完成相應的培 訓學習。.線下實踐校本研修和實踐主要通過線下操作的方式進行。各學校 可以圍繞某一學科主題進行專題研討，或開展校際公開課， 進行案例研習、課例研究、論壇研習等活動，促進教研與培 訓有機結(jié)合。七、培訓實施計劃根據(jù)市級培訓要求與時間節(jié)點，培訓實施與課程建設同 步開展，本次培訓分三個階段完成。第一階段(2021. 12-2022.6),組建區(qū)級骨干教師團隊并 參加市級培訓；組織發(fā)動工作，并完

8、成教師數(shù)的10%(約1000 人)人學時的課程培訓。第二階段(2022. 7-2023. 1)完成教師數(shù)的40%(約5000 人)50學時的培訓。第三階段(2023. 2-2023. 12)完成教師數(shù)的50%(約6000 多人)50學時的培訓。對于新進教師、崗位變動等實際情況，在2022年的年 底進行掃尾培訓工作，確保培訓對象按時完成培訓任務。八、主要措施.制定方案，骨干先行，輻射推廣各校根據(jù)“信息技術(shù)能力2.0提升工程實施方案”要求, 結(jié)合學校實際特點，制定學校信息技術(shù)2.0 “整校推進”實 施方案以及校本應用考核細那么。做到一校一案，落實培訓的 各項具體工作。以“區(qū)級管理者團隊”為領(lǐng)導，以

9、“校級管理者團隊” 為龍頭和“市骨干教師隊伍”為骨干力量，組織開展骨干教 師專項培訓，推動骨干教師積極開展信息技術(shù)支持下的教學 實踐。結(jié)合區(qū)級的工程推進，積累經(jīng)驗，形成先進經(jīng)驗和案 例，逐步進行輻射推廣。骨干教師和種子教師。培訓方式是集中學習為主，網(wǎng)上 學習為輔，配合定期的教學培訓研討；管理部門將采取不定 期的教學效果檢查和淘汰機制，不斷優(yōu)化培訓骨干教師和種 子教師。.組建團隊、開展“以校為本”實踐研修以信息技術(shù)標桿校為中堅力量，根據(jù)學校信息化應用發(fā) 展情況與教師信息技術(shù)應用能力基礎，組建由校長領(lǐng)銜、以 研訓和信息等人員為核心的信息化管理團隊，以“一師一優(yōu) 課，一課一名師”等活動為推動抓手，進

10、行校本研修課程的 研發(fā)與建設，通過交流、督查、評選等手段，提高校本研修 的質(zhì)量。各校以信息技術(shù)能力提升工程2.0為契機，完善校本研 修制度，制定學校信息技術(shù)能力提升工程2. 0校本研修方案, 做到具體任務明確，具體時間節(jié)點明確，有效開展此項培訓 工作。.結(jié)合區(qū)級工程分層分類推進培訓以區(qū)級的各類工程推進為契機，如“數(shù)字教材”推進、 “云間課堂”建設、“一師一優(yōu)課”等工程，加強頂層設計, 開展工程與培訓相結(jié)合的實踐研修活動，推動此項培訓工 作。以中小幼學校具體特點，制定分層分類推進培訓計劃。 以校長領(lǐng)銜開展學校信息化管理團隊專項培訓，區(qū)域骨干教 師專項培訓以及各學校專項專題培訓。九、組織架構(gòu)與經(jīng)費

11、保障成立由教育局組織人事科牽頭的信息技術(shù)能力提升工 程2.0工程組。工程組由教育信息中心和教育學院研訓部聯(lián) 合組成。領(lǐng)導小組：*工作組：*十、評估檢查建立區(qū)、校兩級評估檢查制度。校長是本校實施能力提 升工程的第一責任人，定期開展自查工作。教育局組織人事 科、教育學院信息中心、研訓部等部門按照培訓推進要求， 定期開展培訓完成情況的評估和檢查，評估檢查方案另行制 定。重點加強對學校能力提升工作的過程督導和質(zhì)量評價 （見附件3）。.實行學校信息化開展規(guī)劃、校本研修方案審核備案制 度。方案應表達學校當前信息化開展水平與特點，對于信息 化開展水平較高的學校，如信息化應用標桿培育校、教師專 業(yè)開展學校、信息化應用試驗學校等，應適當提高研修目標 和要求。.利用管理與服務平臺，實時采集教師利用信息技術(shù)開 展教學等情