大學青年教師助教工作制度實施辦法

1、大學青年教師助教工作制度實施方法青年教師助教工作制度是充分發(fā)揮學術造詣高、教學經 驗豐富的資深教師對青年教師傳、幫、帶作用的重要途徑, 是促進青年教師在導師指導下盡快到達教育教學和科研工 作基本要求的重要措施。為了進一步完善和落實青年教師助 教工作制度，推進學校的教書育人工作，根據市教育委員會 關于完善XX高校青年教師助教工作制度的意見,結合我 校實際，特制定本實施方法。一、青年教師助教工作制度的對象、期限與任務.對象：青年教師是指新應聘到校從事教學和科研工 作，工作年限未滿三年，不具有副教授及以上專業(yè)技術職位 的教師崗位人員。.期限：擔任助教工作期限一般為一年（含）以上。.助教工作的任務：（

2、1）進一步樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)忠于教 育事業(yè)的責任感和使命感，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和吃苦 耐勞的學術精神；（2）虛心向指導教師學習，盡快掌握教學各環(huán)節(jié)的基 本要求和方法，了解教學管理和運行的規(guī)章制度，弄清教學 計劃的基本結構、課程構成、其他教學環(huán)節(jié)以及所承當課程 在教學計劃中的地位和作用；（3）助教工作任務分院排任務和校排任務。院排任務 是指教師所在學院安排的任務,校排任務是指由學校統(tǒng)籌安 排的任務，原那么規(guī)定每位教師必須要有一學期（含）以上的 數(shù)學類、物理類、化學類、計算機類、圖學類、大學英語類、 思政類等基礎課助教任務（已經錄用在公共基礎教學組織的 人員除外）。院排任務的指導教

3、師由學院確定，校排任務及 其指導教師由學校協(xié)調安排。原那么上助教期內以校排任務為 主。（4）院排課程教學任務和校排課程教學任務均包括二 個階段：隨堂聽課階段。努力完成指導教師指定的學習任務。 隨堂聽指導教師為全日制普通本科生講授的全部課程，配合 主講教師教學，參加課程輔導、答疑、批改作業(yè)、實驗指導、 課堂討論、習題課、實習等教學環(huán)節(jié)，經常與學生保持聯(lián)系， 并參與指導教師的科研工作；試教實踐階段。在指導教師指導下?lián)伪究粕n程 的局部教學任務，或配合主講教師講課。必須按課程要求認 真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件，做到課前與指導教師 溝通試教內容、要點及主要教學方法，課后征求指導教師意 見，及時

4、改進缺乏之處，調整教學方法。（5）助教期內一般不獨立承當全部課程的教學，但應 隨指導教師參加相關教學研討和基層教學組織的教研活動。（6）直接參與學生班級管理。擔任班主任工作，或參 加實驗室工作。（7）遵守學校坐班答疑制度、自習輔導制度等。二、青年教師助教工作制度指導教師的聘任條件、職責.青年教師助教的導師選拔實行學院推薦與導師自愿 相結合，每位導師同時指導的培養(yǎng)對象一般不超過2人，由 學院審批后報人事處、教務處備案。.青年教師助教的指導教師應具備以下條件：（1）原那么上應具有副教授（含）以上專業(yè)技術職務；（2）師德高尚、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹；（3）系統(tǒng)主講本科課程，所授課程學生評價高、教學效 果

5、好；（4）學術造詣較深、教學經驗較豐富，具有與主講課程 相關的較深厚的理論基礎知識和科研積累。.青年教師助教的指導教師的職責和任務：（1）關心培養(yǎng)對象的思想品德修養(yǎng)，通過言傳身教，養(yǎng) 成培養(yǎng)對象嚴謹治學、教書育人的良好風氣；（2）指導培養(yǎng)對象掌握本科生課程的教學內容、教學重 點及難點，明確該課程在培養(yǎng)計劃中的作用，熟悉課程教學 的基本要求；（3）指導培養(yǎng)對象熟悉并基本把握各教學環(huán)節(jié)以及教學 基本要求，能結合課程的內容、特點，運用多種教學方式與手段、現(xiàn)代教育技術，鼓勵并指導培養(yǎng)對象大膽進行教學改 革實踐，提高教學質量；（4）與培養(yǎng)對象所在基層教學組織協(xié)商，負責制訂并落 實培養(yǎng)計劃；檢查培養(yǎng)對象的教案、備課、講課、批改作業(yè)、 指導實習及指導設計等教學環(huán)節(jié)；在試教實踐階段，隨堂聽 培養(yǎng)對象授課不少于10學時，并做到課前檢查備課情況，課 堂做好記錄，課后進行評議總結；了解并指導培養(yǎng)對象在直接參與學生班級管理，擔 任班主任工作，或參加實驗室工作情況；（6）對培養(yǎng)對象進行全面考核與評價。三、青年教師助教工作制度的組織實施與考核.學院負責對青年教師和指導教師助教和帶教工作的具 體考核，給出考核意見和結論（優(yōu)秀、合格、不合格）。對 導師的考核包括：個人工作總結、青年教師評價、學生對培 養(yǎng)對象試教評價等三個方面；對青年教師的考核包括：個人 工作總結、導師評價、學生評價等三個方面。.人事處牽頭成