戰(zhàn)爭風云下苦難教（學）案

1、 . . 7/7義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）六年級下冊第三單元同在一片下第一課時戰(zhàn)爭風云下的苦難教學設(shè)計教學目標： 知識與技能：關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。 過程與方法：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。 情感、態(tài)度與價值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以與和平的美好，樹立熱愛和平的意識。教學重點： 知道當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難與和平的美好。教學難點：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文

2、字資料，學習搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。教學準備： 教師準備：搜集教學所需的相關(guān)戰(zhàn)爭的文字資料、圖片、視頻等材料。 學生準備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料.教學過程：一、談話導入孩子們，請給著老師的相機鏡頭走進一個孩子。（課件播放伊拉克戰(zhàn)爭兒童哭泣的相片）是什么讓他哭得如此傷心？（學生自主說） 設(shè)計意圖：通過直觀的畫面，吸引學生的注意力，直接揭示本節(jié)課的主題。二、活動一：感受戰(zhàn)爭 當今世界并不太平，許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，那里的人民正經(jīng)受著苦難，請看（課件播放海灣戰(zhàn)爭視頻）看到這揪心的

3、畫面，你有什么想說的？（學生自主說）設(shè)計意圖：讓學生初步感受戰(zhàn)爭的無情，知道當今世界并不太平。三、活動二：戰(zhàn)爭帶來的苦難 1. 戰(zhàn)爭是如此殘酷，在上個世紀前50年，世界爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。請仔細看，認真聽老師給同學們帶來的視頻資料。（課件出示一戰(zhàn)二戰(zhàn)的資料片）設(shè)計意圖：讓學生再次感受戰(zhàn)爭的無情，知道世界上曾發(fā)生的兩次大戰(zhàn)，以與給人類帶來的災(zāi)難。2.一戰(zhàn)、二戰(zhàn)到底帶給人類怎樣的災(zāi)難，我們來進行一個小調(diào)研.為了讓你們更好的完成這次小調(diào)研，老師給你們一點小提示，讓我們把它讀出來。A課件出示：小調(diào)研提示：（1.）認真閱讀課本49頁收集資料中的容。（2）在小組長的帶領(lǐng)下整理資料。（3

4、.）小組交流你的發(fā)現(xiàn)和感受。B 小組合作學習。C 學生匯報填的情況，老師根據(jù)學生的回答完善課件上的表格。D 看著這一個個觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受和發(fā)現(xiàn)？（學生匯報） 預(yù)設(shè)學生匯報情況，進行相關(guān)知識的補充，如：兩次大戰(zhàn)傷亡的人數(shù)是8500多萬人，市城市人口有100萬人，一戰(zhàn)的傷亡人數(shù)是市人口的30倍，二戰(zhàn)傷亡人數(shù)是市人口的55倍。 戰(zhàn)爭費用，去年我們市的財政收入不到10億美元，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用是1800多億美元，相當于市180年的財政收入，二戰(zhàn)的直接戰(zhàn)爭費用相當于市1300年的財政收入。小結(jié)：（課件出示）看來，戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的物力和財力，還會給人民的生命和財產(chǎn)造成重大的損失。設(shè)計意

5、圖：培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，初步學會自主解決問題的基本方法和步驟。3.也許這些抽象的數(shù)字還不足以讓我們感受到戰(zhàn)爭的可怕，那下面這組畫面就是歷史最有力的證據(jù)。（課件出示二戰(zhàn)戰(zhàn)爭情景，老師配解說: 二戰(zhàn)期間。戰(zhàn)火紛飛，濃煙滾滾，無情的炮彈摧毀一座又一座城市，一架架飛機從天而降，讓人防不勝防，一枚枚炮彈四處掃射，讓人無處躲閃，戰(zhàn)爭過后到處是殘垣斷壁，哀鴻遍野。設(shè)計意圖：再一次用視頻資料，讓學生直觀的感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的創(chuàng)傷，在心中初步激起對戰(zhàn)爭的憤恨，對和平的渴望。四、活動三：感受世界并不太平“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會過渡：我們平時關(guān)注國際動態(tài)發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)今天的世界并不太平，老師知道課前孩子們

6、收集到許多國際上的戰(zhàn)爭和沖突，現(xiàn)在我們就這些容召開一個非常關(guān)注新聞發(fā)布會，把你收集的資料在小組交流，每小組推選一名優(yōu)秀的小記者上臺報道。1.小組交流收集的資料。有請我們的主持人上場。2.“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會交流世界各地發(fā)生的戰(zhàn)爭。小結(jié)：一次戰(zhàn)爭就意味著一座城市的毀滅，一次戰(zhàn)爭就會讓眾多百姓無家可歸，一次戰(zhàn)爭就會使許多鮮活的生命瞬間變?yōu)楸涞能|體。這就是戰(zhàn)爭風云下的種種苦難!設(shè)計意圖：讓學生通過自己收集資料，了解當前世界的戰(zhàn)爭和沖突不斷。培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力、語言表達能力，養(yǎng)成平時關(guān)注社會熱點問題的習慣。五、活動四：戰(zhàn)爭中兒童的悲慘命運 過渡：戰(zhàn)爭帶來的苦難對于成年人來說都是難以承受的

7、，更何況是那些無辜的孩子呢？1.讓我們來聽聽戰(zhàn)爭中兒童的心聲吧。（課件出示伊拉克少女的日記）配樂朗讀。2.她原本有一個幸福溫暖的家庭，家里有愛她的爸爸媽媽，疼她的哥哥姐姐。是誰讓她如此恐懼？是誰讓她失去親人？是誰讓她無家可歸？又是誰讓她幸福煙消云散？3.戰(zhàn)爭是個無情的殺手，兇殘的惡魔，可是，世界上遭受戰(zhàn)爭苦難的孩子又何止她一個呢？（課件出示戰(zhàn)爭中兒童的圖片）4.假如你就是這些身處戰(zhàn)亂的孩子，面對家園被毀，親人離散，你在想些什么？你想說點什么？設(shè)計意圖：讓學生感受戰(zhàn)爭中同齡兒童的悲慘遭遇，激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憤恨，對和平的渴望，對今天和平、幸福生活的珍惜。六、活動五 ：感受戰(zhàn)爭給我國人民帶來的苦難1

8、.讓我們把時光倒回到1937年12月13日，看看戰(zhàn)爭到底給我們中國人民帶來怎么深重的災(zāi)難?。ㄕn件播放大屠殺的資料片）2.把你在剛才的畫面里讓你最痛心的、最憤恨的、最揪心的在小組說說吧。（小組交流）3.看著這悲慘的一幕幕，你在想些什么？你在憤怒什么？你在仇恨什么?你在期盼什么？你在渴望什么？你在吶喊什么？你在高呼什么？設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)歷史，從國際再回到國，讓學生感受我國人民在戰(zhàn)爭中受到的巨大的苦難，從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的仇恨，對和平的強烈渴望。七、活動六：放飛和平鴿1.把你的憤怒，你的期盼，你的渴望寫在和平鴿上，告訴大家吧。（課件播放世界充滿愛，學生寫自己的心里話）2.你愿意把你的心聲告訴大家嗎

9、？（學生說后放飛和平鴿） 3.和平能使百花齊放，和平能讓孩子展露笑顏，和平能使世界照耀著愛的光芒。就讓這些和平鴿帶著我們的心聲飛向全世界吧。4.讓我們一起喊出我們的心聲 我們不要戰(zhàn)爭 我們渴望和平！和平！和平！和平！這是我們6.2班孩子的呼聲（生讀和平！和平！和平！）這是我們中國孩子的呼聲（生讀和平！和平！和平?。┻@是我們?nèi)澜绾⒆拥暮袈暎ㄉx和平！和平！和平！）設(shè)計意圖：讓學生在音樂聲中寫下心對戰(zhàn)爭的仇恨和對和平的渴望，最后的呼聲把課堂推向高潮。板書設(shè)計：戰(zhàn)爭風云下的苦難（和平鴿）教學反思：戰(zhàn)爭是一個離兒童生活較遠的話題，怎樣讓學生感受到戰(zhàn)爭的無情、殘酷與給人類帶來的肉體和精神上的創(chuàng)傷，從而激起對戰(zhàn)爭的仇恨和和平的渴望呢？在本課時，我通過合理運用課件，讓學生更好地從直觀上了解關(guān)于戰(zhàn)爭帶給人類的種種苦難。從讓學生初步了解當今世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭與沖突，再分析人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)所造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，讓學生看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠影響。通過體會戰(zhàn)爭中的兒童生活有多么困苦與艱辛以與戰(zhàn)爭給我國人民帶來的深重苦難，激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憤恨，產(chǎn)生熱愛和平的情感，懂得和平的美好；并在此過程中，培養(yǎng)學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。在整個教學過程中，