舞蹈學（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（本科）

1、舞蹈學（師范）專業(yè)孑年制本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)貫徹落實黨的教育方針和國家教師教育相關政策要求，立足，面向全國。培養(yǎng)政治 立場堅定，師德師風高尚，舞蹈學科基礎扎實，教學能力突出，具備美育素養(yǎng)、熱愛生命、富 于勇氣、師德規(guī)范，能夠在基礎教育等領域從事教育教學、研究及管理等工作。預期到達以下目標：1、踐行立德樹人。熱愛祖國，踐行社會主義核心價值觀；忠誠黨的教育事業(yè)，依法執(zhí) 教，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；立德樹人，關愛學生，引領學生健康成長。2、具備專業(yè)的舞蹈技能和理論。規(guī)范的舞蹈專業(yè)技能和舞蹈表演能力。具有舞蹈教學、 舞蹈研究的基礎理論知識；具有獲取知識、掌握技能、分析問

2、題和解決問題能力。3、具備一定的美育素養(yǎng)和以美育人的能力。舞蹈鑒賞能力；舞蹈教學能力，即舞蹈 課堂教學、舞蹈訓練和表演指導的能力；以美育為出發(fā)的舞蹈活動的組織和管理能力。4、 具備持續(xù)開展的能力。善于反思，敢于反省，具有較強的創(chuàng)新性思維能力與專業(yè)發(fā) 展意識；在教學實踐活動中獲得經(jīng)驗，能應對未來職業(yè)要求。敢于突破，具有改革意識和 創(chuàng)新意識。（二）畢業(yè)要求本專業(yè)的畢業(yè)要求以“德藝兼優(yōu)、教演并舉”、“強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)”為基礎構(gòu)建。要求學 生 在“講臺、舞臺、寫字臺三臺并重”的基礎上，重視開展作為未來舞蹈教師的素質(zhì)和才能，包括 8個方面的畢業(yè)要求：【師德規(guī)范】貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，以立

3、德樹人為己任，能遵守 教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識、扎實學識和仁愛之心?！窘逃閼选空J識到中小學舞蹈教師工作的意義和專業(yè)性，立志投身和奉獻教育事業(yè)；具 有正確的藝術觀和教育觀，積極傳承中華優(yōu)秀文化；認識中、小學生身心開展規(guī)律，尊重、理解、 平等對待學生，做學生健康成長的引導者?！緦W科素養(yǎng)】掌握舞蹈學科基本知識、基本原理；理解學科知識體系和方法；熟練掌握 舞 蹈教育專業(yè)的各項基本功；初步具備跨學科的藝術探究能力；了解舞蹈教育的社會需求與實踐 要求，并能借助教育學、心理學等所學的知識和原理在教學實踐中指導學生的舞蹈學習?！窘虒W能力】了解高中藝術課程標準，能針對各級學生身心開展和認知特點，綜合

4、運 用舞蹈學科教學知識、技能和信息技術，開展舞蹈課堂和課外實踐教學設計、實施和評價，并進 行課后反思總結(jié)，具有一定的藝術思辨和教學研究能力?！景嗉壷笇А繕淞⒌掠秊橄鹊睦砟睿鞔_美育的重要地位和作用，重視強調(diào)五育融合的人 才培養(yǎng)思路；掌握班級組織與建設的基本方法，積極參與學校德育和健康教育等活動?！揪C合育人】理解舞蹈學科的育人價值、內(nèi)涵和方法;在學科教學與管理中把握舞蹈藝術 的育人特質(zhì)；初步掌握在校園舞蹈文化活動的育人內(nèi)涵和方法，能夠組織舞蹈主題教育和社團 活動，對學生進行有效的教育和引導。【學會反思】具有終身學習、自主學習和專業(yè)開展意識，推動藝術素養(yǎng)和教學素養(yǎng)的可持 續(xù)開展；掌握國家的大政方針

5、，具有國際視野，合理做好職業(yè)生涯開展規(guī)劃；初步掌握反思方 法、技能，學會運用批判性思維方法，分析和解決舞蹈教育教學的問題。【溝通合作】理解舞蹈學習共同體的作用，具有教學團隊精神，能夠在舞蹈課程學習和 社 會實踐中主動開展小組互助和合作學習；掌握溝通合作技能，能夠與他人進行有效的溝通。二、學制本專業(yè)的標準學制為4年，有效學習年限為6學年。三、學分要求本專業(yè)總學分數(shù)為160,其中專業(yè)必修課學位課程79學分。四專業(yè)培養(yǎng)模式及特點為了實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，課程結(jié)構(gòu)由通識教育課程、教師教育課程、專業(yè)教育課程、專 業(yè)拓展課程和實踐性環(huán)節(jié)等板塊組成。其中，通識教育課程和教師教育課程是為了培養(yǎng)具 有一 定文化

6、素養(yǎng)、合格人民教師而設置的，專業(yè)教育課程、專業(yè)拓展課程和實踐性課程那么立 足于培 養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈教師和舞蹈專業(yè)人才而設置的。本專業(yè)的專業(yè)教育課程由舞蹈基本理論和舞蹈教育課程、舞蹈技能訓練和身體開發(fā)課程、舞 蹈素材課程、舞蹈編導課程四個類別和四個實踐環(huán)節(jié)構(gòu)成：（一）四個類別課程1、舞蹈基本理論和舞蹈教育課程：藝術概論、中西方舞蹈史、舞蹈解剖學、舞蹈鑒賞、基 本樂理、拉班舞譜、音樂賞析、論文寫作與分析，以及舞蹈教學論、課程標準（舞蹈、藝術）解讀， 音樂微格教學等；2、舞蹈技能訓練和身體開發(fā)課程：芭蕾基訓與教學法、中國古典舞與教學法、現(xiàn)代舞、舞 蹈普拉提和舞蹈跨界訓練等；3、舞蹈素材課程：中國代表性民

7、間舞及教學法、外國代表性民間舞、中國舞水袖、踢踏舞、 流行舞和社交舞等；4、舞蹈編導課程：編舞技理等。（二）四個實踐環(huán)節(jié)1、舞臺表演和編創(chuàng)實踐：由班級舞蹈晚會、畢業(yè)舞蹈晚會、舞蹈團和“舞蹈新作品發(fā)表會” 等實踐平臺組成。培養(yǎng)學生舞蹈表演和創(chuàng)編能力，舞蹈演出中的籌劃、組織、宣傳等各方面能 力。2、見習、實習與研習：1）見習：隨堂看課。組織學生進入專業(yè)舞蹈院團、學校和有舞蹈特色的中小學進行課堂學 習；觀摩各類舞蹈演出。2）實習：分集中實習（指定學校）和分散實習（結(jié)合就業(yè)自選）兩個階段，內(nèi)容包括課堂 教學、德育工作、藝術團隊指導和管理等。3）研習：以行動研究的方式，從自身教育教學實踐中尋找課題，在實

8、習導師和本專業(yè)教師 共同幫助下，在實踐過程中開展研究，也使研究成果在自身的實踐中顯現(xiàn)，從而逐步解決問題。3、教學實踐：在中小學和社區(qū)等進行實踐教學，體驗舞蹈教學的各項環(huán)節(jié)，并學會獨立設 計教案、獨立授課以及進行教學總結(jié)和教學反思。4、舞蹈科學訓練實驗：在實驗室中運用不同的舞蹈輔助訓練器材，針對不同的教學對象進 行不同對象的舞蹈跨界訓練方法的研究、開發(fā)和運用。5、暑期教學實踐周：開展名家名師講座、工作坊以及觀摩名團、名校的表演。本專業(yè)培養(yǎng)模式表達出如下特點：1、注重舞蹈實踐能力的培養(yǎng)，從知識結(jié)構(gòu)的完善和拓寬，到知識能力的遷移和運用，表達 出循序漸進、由淺而深的特點；2、注重挖掘?qū)W生的興趣和特長，

9、注重個性化的開展。如上所述，本專業(yè)課程設置充分考慮 到學生的興趣與特長，這種個性化的專業(yè)學習無疑將有助于調(diào)動學生自主學習的能動性，培養(yǎng) 學生的獨立思考和創(chuàng)新思維，由此確保本專業(yè)培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。五、畢業(yè)與獲得學位的條件參見學生手冊（2021用版）中“本科生學籍管理方法”及“關于學士學位授予的規(guī)定”。本專業(yè)學生畢一業(yè)時，必須取得國家普通話水平測試二級乙等（及以上）證書。六、課程結(jié)構(gòu)及計劃表課程類別課程類別學分數(shù)學分百分 比學時數(shù)學時百分 比通識教育課程通識教育必修課程學位課程3421.25%64027. 40%通識教育課程通識教育必修課程非學位課程10. 63%803. 42%通識教育選修課程63. 75%964. 11%教師教育課程學位課程74. 38%1124. 7