四年級英語下冊Unit5WhereAreYouGoing第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版完美版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)Unit 5 Where are you going ? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) (1)能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞 (2)能認(rèn)讀并熟練運(yùn)用句型“ Where are you going ? Im going to the . / Are you going to the ? Yes , I am . / No , Im not .”2學(xué)情分析 (1)學(xué)會用英語談?wù)撟约捍蛩闳サ牡胤健?2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、訪談能力,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) (1)學(xué)會用英語

2、談?wù)撟约捍蛩闳サ牡胤健?2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、訪談能力,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1新設(shè)計(jì) 4.1.2教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】whereareyougoing (一) Warm Up1、Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you ?Ss: Im fine , thank you ! How are you , Miss Zhang?T: Im fine , too, thanks .2、Sing a songT: Are you happy today? Ss: Yes .T: Im very happ

3、y . Lets sing a song , OK ?Ss: OK !T: Good , boys and girls, lets sing the songHead, shoulders, knees and toes ! Head, shoulders, knees and toesKnees and toesHead, shoulders, knees and toesKnees and toesOh, eyes and ears and mouth and noseHead, shoulders, knees and toesKnees and toes(一邊唱一邊做動(dòng)作,重復(fù)兩次)(

4、二) Presentation (1)1、Learn the new word : shopping mall(1) Greeting .T: What day is it today ?Ss : Its Friday .T: The weekend is coming . Im going to go traveling . Do you like traveling ?(出示學(xué)生旅游的相片)Ss: Yes, we do .(2) 引出課題T: Very good .But where are you going ? Now, open your books and turn to Unit

5、 5 .Look at the blackboard and read after me . (板書)(3) 說明游戲規(guī)則:This class we will have a competition . which group can get more mark, which group can get the gift .(激發(fā)學(xué)生的興趣)(4) 變成一個(gè)導(dǎo)游貫穿整節(jié)課。T: OK. Boys and girls . Look, Im your guide now . Lets go traveling. (教師帶上旅游帽子,拿著導(dǎo)游旗,讓學(xué)生站起來,在原位走動(dòng),播放喇叭聲音,為學(xué)生創(chuàng)造旅游

6、的氣氛。)(5) (看幻燈片的圖畫,學(xué)習(xí)shopping mall)T: lets go to the Shopping mall first .Look , Whats she doing ?S: Shes shopping .T: Can you spell “shopping”? (然后板書) We can go shopping in the shopping mall.(貼圖,板書) Read after me please . (帶讀,音標(biāo)教學(xué)法,注意讓學(xué)生看清口型,小火車讀。)2、Learn the new word : swimming poolT: Lets go on ou

7、r traveling .Look, Whats he doing ?Ss: Hes swimming .T: Can you swim ?Ss: Yes, I can . / No , I cant .T: We can swim in the swimming pool .(貼圖,板書) Read after me please . (帶讀,音標(biāo)教學(xué)法,注意讓學(xué)生看清口型,小火車讀。)3、Learn the new word : beachT:We also can swim at the beach . (以圖引出沙灘,單詞教學(xué)方法和上面的一樣。)4、 Read the words af

8、ter the teacher again .5、 Pair work .( Practice the words with your partner )6、 Mouthing .T: Look at my mouth and guess the word .7、Game.(游戲規(guī)則:學(xué)生手里拿著一個(gè)玩具球,走上講臺,隨便說出一個(gè)剛才所學(xué)的單詞,然后把球拋向自己所說的單詞,拋中了,就算贏了。拋輸了,就要讀出自己拋中的單詞。)(三) Presentation(2)1、Learn the new word: hospital(1) 引出情景:讓一個(gè)學(xué)生嘴里放著干凈的探熱針,裝著病的樣子,并伴著救護(hù)

9、車的聲。T: Where is he going ? Hes going to the hospital .Where are you going ? (老師走上去問這位學(xué)生)S:Im going to the hospital .(2) T: Read after me please . (貼圖,板書,帶讀,音標(biāo)教學(xué)法,注意讓學(xué)生看清口型,小火車讀等。)2、Learn the sentence pattern: Where are you going ? Im going to the _ .(1)T: Boys and girls , look at the blackboard and

10、read after me .(教師板書句型后帶讀)(2) Read the sentence in groups .(3) Ask and answers with the new words .3、T: Now , lets do the pair work with your partners .(讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口語交際,運(yùn)用句子:Where are you going ? Im going to the )4、Learn the new word: park(1)T: Lets go on our trip . Look. Where are you going ? (出示老師

11、自己在東湖的相片)Ss: Im going to the park .T: Yes. Its a park . Its Park . (貼圖,板書,帶讀,音標(biāo)教學(xué)法,注意讓學(xué)生看清口型,小火車讀等。)(2) Practice the sentence with the word “park”(四) Consolidation1、Read the words after the teacher again .2、Play a Bingo game : The picture pass as quickly as it can , if the student can know the words

12、 ,say bingo and read the word .3、practice the sentence with the partner again .4、play a game .(一錘定天下)(1)游戲準(zhǔn)備:用圖片抽查句型練習(xí)后,叫一寫學(xué)生上來舉起圖片。(2)游戲規(guī)則:讓兩位同學(xué)上來進(jìn)行競賽,當(dāng)他們聽到下面的同學(xué)練習(xí)句子時(shí)所提到的單詞時(shí),他們盡快用手上的玩具錘拍打一下圖片,快的就算贏。(五) Summary1、 讓學(xué)生懂得怎樣運(yùn)用語言,達(dá)到學(xué)以致用的效果。T: Today we learn the words and sentence .But do you know how to

13、use them ? For example ,(舉例:當(dāng)你看到媽媽拿著籃子出去,你想知道她要去哪里,你可以問:Where are you going ? 當(dāng)你要去沙灘的時(shí)候,你可以告訴媽媽:Im going to the beach .)Understand ?Ss: Yes!2、小結(jié)在課堂上取得最高分的小組,并進(jìn)行表揚(yáng)。(六) HomeworkT: Lets do a survey, ask your classmates or your parents about the weekend plan .(七)Blackboard DesignWhere are you going ?Whe

14、re are you going ?Im going to the _.約了人們在學(xué)習(xí)上面浪費(fèi)的時(shí)間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學(xué)習(xí)能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識乃老少皆知，人們對電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對純文字的記憶和理解，這些事實(shí)說明人對圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字?！八僮x”就是充分利用和開發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識別的方式，巧妙地將大腦對圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內(nèi)容。所以，從這個(gè)方面說，這部書是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個(gè)喜

15、歡學(xué)習(xí)的人，但又找不到很適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，那么，高效學(xué)習(xí)，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對會愛上它的。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于堅(jiān)持，而堅(jiān)持不下去的原因就是找不到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能讓自己在學(xué)習(xí)中得到鼓勵(lì)。相信我，讀了這本書你就對自己以后的學(xué)習(xí)方法會有一個(gè)明確的認(rèn)識，讓學(xué)習(xí)照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會開闊視野，充實(shí)大腦，增長見識，獲得新知。把有限的時(shí)間用到去挖掘浩瀚書?？?cè)グ?！注重的是全?發(fā)展，之前看過很多整理術(shù)，學(xué)習(xí)方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學(xué)習(xí)，這是我在上學(xué)時(shí)沒有接觸過的，從來不知道可以這么學(xué)習(xí)，是到工作的時(shí)候想要在短

16、時(shí)間內(nèi)迅速入門和達(dá)到一種水平和狀態(tài)，這時(shí)候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時(shí)學(xué)的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學(xué)習(xí)這本書 立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學(xué)到老，意識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不光能在我們對職業(yè)上的突發(fā)狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)呢，作者告訴我們首先要建立起學(xué)習(xí)的興趣，和要有自學(xué)的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學(xué)習(xí)的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認(rèn)同和想學(xué)的意愿產(chǎn)生時(shí)，人們接受事物的能力才會達(dá)到最高點(diǎn)，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對你的

17、勸導(dǎo)?？焖匍喿x： 先看目錄，對書的內(nèi)容有一個(gè)整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內(nèi)容， 通過對框架的閱讀對整本書有了一個(gè)大概的了解，包括本書所講的內(nèi)容，劃分，實(shí)例，總結(jié)，而且通過目錄能清楚地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內(nèi)容來看，也可以帶著自己的問題和對標(biāo)題的好奇來看，不僅加強(qiáng)了對本書內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標(biāo)，知道自己要重點(diǎn)看哪幾個(gè)部分，粗略了解哪些部分，對重點(diǎn)的部分，著重來記憶，這樣即能節(jié)省時(shí)間，還能記住重點(diǎn)。再通過對框架的濃縮和重點(diǎn)的提取，使大腦不得不進(jìn)行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結(jié)能力

18、 。再通過 采用5W2H的提問方法來進(jìn)行 關(guān)鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費(fèi)到學(xué)習(xí)的時(shí)間長短來評判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點(diǎn)到七點(diǎn)鐘這段時(shí)間，可以說這是最高效的一段時(shí)間，完成一天中最重要的工作，并寫日計(jì)劃，列清單，利用番茄鐘來提高自己的專注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學(xué)習(xí)的任何外界因素，有時(shí)間的書友們，可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下時(shí)間管理這里講的是入門級別，想要深入學(xué)習(xí)和掌握，就要不斷的學(xué)習(xí)了。輸出知識可以幫助整理輸入知識，在跟別人分享或者整理成筆記時(shí)，之前以為自己懂了，結(jié)果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點(diǎn)，只有

19、當(dāng)你整理真正變成自己的知識的時(shí)候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫， 人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。讀書和學(xué)習(xí)的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘記的知識的影子也會成為你的鎧甲，幫助你去認(rèn)識更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)世界前段時(shí)間，拿下兩本關(guān)于學(xué)習(xí)方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強(qiáng)迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一

20、發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點(diǎn)，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個(gè)朝代，哪個(gè)皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個(gè)階段可以理解為輸入式，你把知識都吸收進(jìn)自己腦子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識整合，通過一個(gè)獨(dú)特的視角講出來，就是輸出式了。比方當(dāng)年明月熟讀明史，然后寫出了轟動(dòng)幾時(shí)的明朝那些事兒，易中天喜歡三國，結(jié)果有了廣為人知的“易中天講三國”。據(jù)說易老師在廈門大學(xué)講歷史時(shí)，走廊里門口都站滿人，如果每個(gè)老師都是這樣的講課風(fēng)格，還有什么“學(xué)海無涯苦作舟”的屁話，學(xué)習(xí)本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時(shí)更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學(xué)習(xí)，后來看的多，就跟一個(gè)垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習(xí)慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質(zhì)的還是電子的，也不論是朋友贈送或者是自己買的。在書中作者講到，學(xué)校教育把每個(gè)人教育的認(rèn)為，看書就是看不務(wù)正業(yè)的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實(shí)，寫東西，把自己的想法觀點(diǎn)，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個(gè)道理，在網(wǎng)上看到過一次，