北師大版數(shù)學(xué)《可愛(ài)的小青蛙》案例反思可愛(ài)的小青蛙反思

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)北師大版數(shù)學(xué)得意的小青蛙案例反思 得意的小青蛙反思陜西省寶雞制藥機(jī)械廠子弟學(xué)校田映教學(xué)目的1進(jìn)一步穩(wěn)固2，3，5的乘法口訣，進(jìn)步計(jì)算速度和正確率。2運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和才能。教材分析p “得意的小青蛙”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有興趣地純熟應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校及學(xué)生狀況分析p 本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)

2、題并有條理地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也具有一定的互評(píng)意識(shí)。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感覺(jué)輕松、愉快，上課思維活潑，勇于答復(fù)以下問(wèn)題。在一年的小組、同桌討論學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言才能都有所進(jìn)步。課堂實(shí)錄一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課師：小朋友，你們說(shuō)世上誰(shuí)最好？生：媽媽。師：教師知道你們都很愛(ài)媽媽。有一群小蝌蚪出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片也很愛(ài)它們的媽媽，但是媽媽去捉害蟲了，它們找不著，怎么辦？出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板生：(紛紛說(shuō))我去送它，我去送它。師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)懹兴闶降男◎蝌剿偷綃寢屔磉?。這時(shí)錄音機(jī)播放“世上只有媽媽好”的音樂(lè)貼完卡片，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。師：咱們一起

3、檢查吧。要求看算式，說(shuō)口訣。在“39”這張卡片處，學(xué)生互相對(duì)視，流露出不知所措的神情，都說(shuō)找不對(duì)，卻不知怎么辦，這時(shí)教師從課桌里抽出一張寫有數(shù)字27的青蛙圖片，學(xué)生快樂(lè)地說(shuō)：“就是它，就是它?！睅煟?指著算式請(qǐng)全體學(xué)生把“三九二十七”的口訣說(shuō)出來(lái))“媽媽找到了，你們知道在找的過(guò)程中，我們用了什么方法來(lái)幫助這些小蝌蚪嗎？”生爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)。(師板書：乘法口訣)二接力賽教材第19頁(yè)練一練第1題師：下面我們用乘法口訣來(lái)進(jìn)展接力賽。(出示三塊小黑板，上面各有幾道用白紙蓋著的算式。同時(shí)宣布比賽規(guī)那么。)全班分成三組，用紅、黃、藍(lán)三色粉筆作為各組的接力棒。各組的第一位同學(xué)撕下算式上的白紙并寫出得數(shù)后，將接力棒傳給第二位同學(xué)，依次順延直至所有的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。隨著一聲“開(kāi)始”，各組學(xué)生都投入到緊張的比賽中。比賽在熱烈的氣氛中完畢了。師生共同檢查每組所寫的算式，同時(shí)說(shuō)出口訣。教師給優(yōu)勝組同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在頭上。三應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問(wèn)題師：你們會(huì)用口訣做算式。看著這幅圖，課件出示