小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)施行方案青年教師培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想：青年教師是施行素質(zhì)教育的主力軍，是培養(yǎng)跨世紀(jì)建立人才的有生力量，盡快進(jìn)步他們的素質(zhì)，才能使教育充滿活力。學(xué)校始終把進(jìn)步青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建立的重點(diǎn)。青年教師的培養(yǎng)本著“嚴(yán)格要求、大膽使用、全面考核”的工作方針進(jìn)展施行。培養(yǎng)對(duì)象：35周歲以下的青年教師。培養(yǎng)目的：1以全員進(jìn)步為目的，以青年教師進(jìn)步為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍，著力進(jìn)步教師素質(zhì)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的教育質(zhì)量。2建立素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批市區(qū)級(jí)骨干教師。在現(xiàn)行骨干教師隊(duì)伍的根底上，繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，力爭(zhēng)五年內(nèi)有5名青年教師成為市區(qū)級(jí)骨干教師。主

2、要工作和措施：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營(yíng)造氣氛。開展多項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。1建立讀書制度。增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，在講究學(xué)習(xí)成效上下功夫。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排骨干教師作講座，平時(shí)安排教師進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著，在教師中掀起廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的熱潮。2開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。繼續(xù)開展以促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)為主題的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制訂的師徒結(jié)對(duì)有關(guān)意見，對(duì)五年內(nèi)青年教師開展各項(xiàng)幫扶聽課活動(dòng)，努力提升青年教師的課堂教學(xué)程度。3安排多層面培訓(xùn)。結(jié)合市區(qū)教育局的有關(guān)精神，學(xué)校一方面鼓勵(lì)

3、青年教師參加高一學(xué)歷的進(jìn)修，另一方面，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個(gè)層面的師資培訓(xùn)。積極參加市區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)等；選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校上課講學(xué)等。二、開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)。1以課堂為主陣地。課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把教師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動(dòng)：青年教師根本功訓(xùn)練：但凡35周歲以下的青年教師，要錘煉根本功，練好粉筆字，普通話，掌握信息技術(shù)的根本技能。骨干教師展示課：每學(xué)期骨干教師要進(jìn)展課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)

4、教教師向其他教師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)施行情況。師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課：除了上好每周一次的互聽課之外，徒弟每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽課、評(píng)課，開展富有實(shí)效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。青年教師評(píng)優(yōu)課：開展好校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，讓更多的青年教師能深化研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，進(jìn)步教師的課堂教學(xué)程度。隨堂課：要求行政值日、考核小組成員加強(qiáng)平時(shí)的隨堂課的檢查調(diào)研，催促教師把精力和智慧用在平時(shí)的課堂上。2、狠抓課題研究。積極引導(dǎo)教師注重進(jìn)步自身的信息素養(yǎng)，利用學(xué)校網(wǎng)站、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、課堂主陣地促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。要求全體教師圍繞自己參與的課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題研究真正與進(jìn)步課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)，使教科研工作落到實(shí)處，努力做一個(gè)科研型的教師。三、健全各項(xiàng)制度，提供條件。1、建立師德監(jiān)視機(jī)制，催促教師愛崗敬業(yè)。結(jié)合“三大”讀書活動(dòng)，繼續(xù)完善師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)步教師的思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為示范的高尚師德。另外，通過(guò)開展“師德師風(fēng)”問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師自加壓力，嚴(yán)格自律，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)。2、完善各項(xiàng)考核制度，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)取。學(xué)校進(jìn)一步制定并完善考核制度，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)