中班教案奧爾夫音樂

1、Word - 46 -中班教案奧爾夫音樂1、中班教案奧爾夫音樂活動目標：1.感知音的強弱，以絲巾為媒介舉行表現(xiàn)。2.在認識音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎上把握音樂的強與弱，并舉行表演。3.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.有感情地學歌唱曲。活動預備：音樂、絲巾活動過程：一、引入課題1.看!教師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。二、音樂分析-提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?哪里不一樣?幼兒按照敘述舉行動作創(chuàng)編-提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?展示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作

2、來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作)-提問：播放輕柔的音樂(辦法同上)展示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。三、一起來條絲巾舞1、絲巾預備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注重強弱的區(qū)別。(幼兒分離按照圖譜出示)3.分角色嬉戲引領幼兒自定嬉戲規(guī)章：有力的部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開頭吧!反復嬉戲數(shù)次結(jié)束。中班奧爾夫音樂歡樂的絲巾舞活動反思囫圇教學過程因為在上一天舉行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃教師和學科組長的指導下有了調(diào)節(jié)和改動，所以囫圇教學過程舉行得比較順當。老師的引領語恰當，對幼兒的心情調(diào)動很到位。但

3、是在教學活動中老師太注意個別兒童的發(fā)言，忽略了對其他幼兒的關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年老師缺乏教學閱歷和臨場應變的能力，不安沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致老師無法順當?shù)木`開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學出示的效果。第二，這節(jié)課假如能增強形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有協(xié)助的。2、中班音樂奧爾夫音樂教案反思活動目標：1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點，感觸兩斷音樂特征的顯然不同，并用動作表示。2、控制自己的心情與動作，調(diào)節(jié)好與伙伴之間的距離。活動預備：1、手偶動物。2、音樂?；顒舆^程：一、聽音樂進活動室。二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。1、觀賞全曲，初步了解音樂特點，認識樂曲旋律

4、。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。2、老師運用手偶敘述故事，協(xié)助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點。三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅決行進感。教.案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)并創(chuàng)編小丑出場的動作。2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進感，并引發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句延續(xù)下行。4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。四、完整的聽音樂做嬉戲。1、引領幼兒自由挑選角色舉行嬉戲。2、在教師提出控制要求后，完整嬉戲若干次?；顒臃此迹阂魳分饕歉星樗囆g，音樂總是以它的立意美、情境美

5、、音韻美、曲調(diào)美等來表述人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。舉行曲是用行長進伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種舉行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步子、是鼓勵人心的。3、中班奧爾夫音樂懶散蟲教案反思活動目標：1. 學習四分休止符：利用直觀的卡片與指揮引領幼兒把握四分休止符。2. 英語嬉戲：Where is the bug? Over there.活動預備：歌曲懶散蟲，節(jié)奏卡片活動過程：1. 學習四分休止符(1)排“噠噠 空” ，“噠噠 空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)覺是否拍過這種類型的節(jié)奏。(2)老師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。(3)將

6、空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。(4)綜合節(jié)奏的練習。2. 英語嬉戲媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道(1)拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，共享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑(2)老師帶入英文“Where is the bug?” “Over there.”的英文對話。(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞嬉戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。3. 課本音符涂色練習，幼兒聽老師指令舉行涂色?；顒臃此迹汉芫们拔揖驮催^一位名師上過這個音樂懶散蟲，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精

7、神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊涵著許多的教導因素，于是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和興趣。活動中我發(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。4、中班奧爾夫音樂活動舉行曲教案反思一、聽音樂進活動室。二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。1、觀賞全曲，初步了解音樂特點，認識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。活動目標：1、了解樂曲A(A+B),B

8、A(A+B)的結(jié)構(gòu)特點，感觸兩斷音樂特征的顯然不同，并用動作表示。2、控制自己的心情與動作，調(diào)節(jié)好與伙伴之間的距離?；顒宇A備：1、手偶動物。2、音樂?；顒舆^程：一、聽音樂進活動室。二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。1、觀賞全曲，初步了解音樂特點，認識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。2、老師運用手偶敘述故事，協(xié)助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點。三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅決行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進感，并引發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑

9、彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句延續(xù)下行。4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。四、完整的聽音樂做嬉戲。1、引領幼兒自由挑選角色舉行嬉戲。2、在教師提出控制要求后，完整嬉戲若干次。活動反思：音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表述人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。舉行曲是用行長進伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種舉行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步子、是鼓勵人心的。5、中班奧爾夫音樂活動懶散蟲教案反思活動目標：1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。2.音樂嬉戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲懶散蟲?；顒宇A備：歌曲懶散蟲，節(jié)

10、奏卡片活動過程：1. 固定節(jié)奏問答(1)老師先排出一組節(jié)奏，再協(xié)助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。(2)先引領幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(3)鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡老師念出節(jié)奏。(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2. 音樂嬉戲(1)老師教歌唱曲第一段時，幼兒仿照蟲子的動作扭來扭去。(2)其次段唱到肚子痛時就摸肚子。(3)第三段再仿照蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道(4)老師拍噠噠 空的節(jié)奏，讓幼兒尾隨，不間斷的拍，老師逐漸帶入歌曲。(5)幼兒拍噠噠 空 ，噠噠 空的節(jié)奏，邊拍邊歌唱曲。(6)幼兒自由挑選樂器舉行歌曲敲奏。教學

11、反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂懶散蟲，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊涵著許多的教導因素，于是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和興趣。活動中我發(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。6、中班奧爾夫音樂歡樂的絲巾舞

12、教案目標：1.感知音的強弱，以絲巾為媒介舉行表現(xiàn)。2.在認識音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎上把握音樂的強與弱，并舉行表演。3.認識歌曲旋律，學唱新歌。4.利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力預備：音樂、絲巾過程：一、引入課題1.看!教師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。二、音樂分析-提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?哪里不一樣?幼兒按照敘述舉行動作創(chuàng)編-提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?展示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做

13、各自想做的動作)-提問：播放輕柔的音樂(辦法同上)展示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。三、一起來條絲巾舞1、絲巾預備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注重強弱的區(qū)別。(幼兒分離按照圖譜出示)3.分角色嬉戲引領幼兒自定嬉戲規(guī)章：有力的部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開頭吧!反復嬉戲數(shù)次結(jié)束。2022年12月中班奧爾夫音樂歡樂的絲巾舞活動反思囫圇教學過程因為在上一天舉行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃教師和學科組長的指導下有了調(diào)節(jié)和改動，所以囫圇教學過程舉行得比較順當。老師的引領語恰當，對幼兒的心情調(diào)動很到位。但是在教學活動中老師太注意

14、個別兒童的發(fā)言，忽略了對其他幼兒的關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年老師缺乏教學閱歷和臨場應變的能力，不安沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致老師無法順當?shù)木`開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學出示的效果。第二，這節(jié)課假如能增強形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有協(xié)助的。7、中班奧爾夫音樂唱歌小黃鴨合唱隊教案反思教學目標：1、在情景中學歌唱曲小黃鴨，并初步試試用分組唱的形式舉行唱歌。2、激活幼兒參加活動的愛好，體悟和伴侶合共同唱歌的歡樂。3、經(jīng)過舞蹈活動增進全身運動。4、感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。教學重點：小黃鴨合唱隊分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |”附點節(jié)

15、奏的把握。教學難點：在B樂段中，引領幼兒舉行分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。教學預備：1、ppt課件、小黃鴨音樂2、增加幼兒對節(jié)奏的感知教學過程：一、水中游來小黃鴨引入和體悟;今日教師請來了一位喜愛玩水的小動物，它是誰呢?它本來是小黃鴨，你們喜愛它嗎?教師也很喜愛這只小黃鴨，來聽聽教師為什么喜愛它?(彈奏小黃鴨A段)二、小小黃鴨呷呷叫感觸和嬉戲;1、學歌唱曲A段我們把這里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎?水應當怎么玩呢?大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)聆聽歌曲，感觸旋律、認識歌詞。初步學唱，認識旋律、記憶歌詞。那

16、么可愛的小黃鴨，你們喜愛嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件興奮的事情，那我們就要把喜愛、興奮的情緒唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎?洗澡還有什么好玩的動作?(幼兒自由單句仿照)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。評析：從聽辨、認識歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到按照歌詞設計好玩的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現(xiàn)了唱歌教學的步驟和辦法，提升了幼兒學歌唱曲的樂觀性和主動性2、學歌唱曲B段小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來一起聽一下。(引領幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)師：誰會用動作做一做呢?我們合作嘗試!(引發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動

17、作)師：可不行以加上好玩的聲音呢?聽聽歌曲里面有什么好玩的聲音?我們把好玩的聲音學一學好嗎?(引領幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后按照添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)評析：以小黃鴨的本事為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞，激活幼兒學唱愛好。一起觀察幻燈片，完整演歌唱曲?？纯纯偣灿袔字圾喿恿?6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今日要去沙灘表演，請我們小伴侶一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同唱歌歌曲AB第一遍)評析：利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃

18、鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。三、分組演唱(1)交代分組要求師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你情愿嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢?(幼兒自由挑選參與的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來舉行分組唱)評析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通過可以站立的分組標志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱。(2)研究分組唱規(guī)章師：你們預備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整唱歌1-2遍)評析：老師充當了指揮的角色，讓唱

19、歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂地唱歌中把握了唱歌的要領。創(chuàng)作感悟：小黃鴨是一首旋律輕盈、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動，其次遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。老師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分離創(chuàng)設為“我喜愛的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地舉行學唱。老師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。A段歌曲的學習中，老師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。老師先利用反復聆聽音樂并仿照小鴨的動作讓幼兒認識旋律。再利用兩只小鴨

20、不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * |和附點節(jié)奏*. * *. * | * |)的聽辯來舉行仿照學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后利用邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們縱情、歡樂地用自己喜愛的方式表述小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的把握。提升了幼兒學歌唱曲的樂觀性和主動性。B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學唱時老師加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞。并且利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，老師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通

21、過可以站立的分組標志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，唱歌隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bobobobo”。為了讓三組幼兒能夠連接得越發(fā)好，老師充當了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂地把握了唱歌的要領。囫圇活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個唱歌教學的好范例?；顒臃此迹哼@次我挑選了一首旋律輕盈、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，十分富有感染力，囫圇歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學歌唱曲的樂觀性和主動性。按照指南中的理念，我構(gòu)建了歡樂、平等、

22、豐盛的學習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈便的組織形式，激活了孩子主動學習的愛好和熱烈;以多元化的教學辦法，相宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。8、中班奧爾夫懶散蟲教案反思活動目標：1.學習四分休止符：利用直觀的卡片與指揮引領幼兒把握四分休止符。2.英語嬉戲：Where is the bug? Over there.活動預備：歌曲懶散蟲，節(jié)奏卡片活動過程：1. 學習四分休止符(1)排噠噠 空 ，噠噠 空空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)覺是否拍過這種類型的節(jié)奏。(2)老師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。(3)將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。(4)綜合節(jié)奏的練習。2. 英語嬉戲(1)拿出毛毛蟲的玩

23、偶，讓每位幼兒觸摸，共享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑(2)老師帶入英文Where is the bug? Over there.的英文對話。(3)聽歌曲毛毛蟲，玩節(jié)奏傳遞嬉戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。3. 課本音符涂色練習，幼兒聽老師指令舉行涂色。教學反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂懶散蟲，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊涵著許多的教導因素，于

24、是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和興趣?；顒又形野l(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。9、大班奧爾夫音樂教案反思大班半日活動活動目標1.讓幼兒知道歌曲的名稱，認識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。賀瓊一、 生活活動1. 午睡：提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動收拾自己的床鋪。提示幼兒喝水。2.午操：做徒手操時動作到位、精神飽滿。3.午點：提示幼兒洗手，排好隊擦手。要求幼兒吃點心保持寧

25、靜，盡量快點吃完自己的一份點心。有特別飲食需要的孩子能主動與教師交流(換牙、身體不舒適的孩子)。4.餐后活動：學習玩寧靜的嬉戲，會主動找伙伴下五子棋。二、音樂活動：Old MacDonald教學目標：1、感觸Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。3、開心地與伙伴玩音樂嬉戲帆船，體悟與教師們共享嬉戲的歡樂。教學預備：1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻

26、。2、音樂預備：Old MacDonald、帆船的音樂。3、樂器預備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學過程：一)、歌曲Old MacDonald：1、幼兒觀賞音樂，引發(fā)幼兒隨音樂一起歌唱。2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感觸Old MacDonald的樂曲曲式。二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X1、用身體樂器練習。結(jié)合圖譜，練習打擊節(jié)奏。2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。三)學習Old MacDonald的輪奏與合奏。將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。三)、音樂嬉戲帆船1、聆聽音樂。2、隨音樂

27、拍手，拍肩，踏腳。3、圓圈嬉戲。4、自由找伙伴嬉戲。5、鼓舞幼兒邀請教師參加。三、體育活動：圈圈樂一)、教學目標：1、利用探究、試試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。 2、學習雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法。3、激活幼兒對體育活動的愛好。二)、教學預備： 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。 三)、教學過程：1、在音樂伴奏下，幼兒做預備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探究圈的多種玩法：(1)老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好：圈有無數(shù)玩法，你想不想和它做嬉戲?比比看誰的方法最多。(2)幼兒簇擁玩圈，老師觀看指導。(3)共享玩法：誰來當小教師，把自己的好方法教給

28、小伴侶?3、深化探究圈的多種玩法，并試試合作玩圈：(7-8分鐘)(1)老師用提問的方式引領幼兒：請你試一試自己沒有玩到的辦法，并且試試和小伴侶一起合作玩圈。(2)幼兒深化探究、試試： 老師引領探究試試用多種辦法跳圈。(3)練習雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法： 一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。4、嬉戲：網(wǎng)小魚(1)交待嬉戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小伴侶做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。(2)師幼輪番做漁翁，舉行嬉戲。5、放松活動小魚游：老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。四、離園。1.提示幼兒入廁,喝水。2.提示幼兒收拾著裝、

29、書包。3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。10、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學目標：1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情教學重點：1.聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備：1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容：A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶領小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴

30、侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作

31、教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首

32、悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型) -教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用

33、嚓、沙沙替換)教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和教師邊手做粉刷地面動作邊跟歌唱詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)2.教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作辦法，提出注重事項3.播放音樂，教師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)E.音樂小舞曲(10分)通過幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。F.愛的吩咐(4分)：教師表揚每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽的彩色貼紙G.再見歌(1分)：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見六.愛嬰提醒：1.音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)教師要求小伴侶一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時注重節(jié)奏棒的演奏辦法，

34、避開損害幼兒活動反思：音樂活動粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激活孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓

35、孩子體味到了勞動的樂趣。利用這次活動，我得到以下啟示：1.把主動權交給孩子在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我向來帶著孩子們唱，我的聲音向來十分的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。2.評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答舉行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們舉行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任這樣的評價,幼兒的愛好會更高.3.教學動作再夸張一

36、點好的教學活動,也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。11、大班奧爾夫音樂小花貓教案反思音樂分析：1、音樂情感：輕松、開心、活潑，淘氣逗趣的小花貓嬉戲畫面。2、音樂學問點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)小花貓活潑、開心拘束的形象。其次段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)小花貓聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。教學目標：1、能樂觀參加活動，感觸音樂活動中的樂趣。2、學歌唱曲，感應圓滑和斷奏，舉行角色的飾演。3、利用聽、唱、奏、舞等音

37、樂活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力與合作能力。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。教學預備：1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機，音樂光盤活動對形：半圓活動重點：感應圓滑奏活動難點：能陪同音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學過程：一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。1、展示小花貓圖片，引起孩子愛好，現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!2、教師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳動;搖(圓滑奏)：輕聲走。二、故事引領：河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的隱秘武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?(指圖讓幼兒看圖回答)小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，傷心得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇

38、!本來小花貓身上有好多的跳蚤!三、小花貓的律動。我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?1、第一遍觀賞歌曲，幼兒寧靜聆聽。提問：剛才聽到小花貓在做什么?2、肢體律動，再次完整感觸歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和其次段說的什么內(nèi)容。引領幼兒研究。4、教師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并收拾成歌詞，朗誦給幼兒聽。5、幼兒學歌唱曲，坐在位置上按照歌詞邊唱邊做相應的動作。引發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，其次段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈便現(xiàn)的真切形象。7、幼兒邊歌唱曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。其次段圓滑：學小貓走路，

39、并于喵喵時做嘴巴兩旁抓胡子。4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。其次段圓滑：兩人面向面，學小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，引發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓舞幼兒團結(jié)親愛，相互作蹭背抓癢。四、角色飾演活動。教師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面對外站飾演小花貓。男生圍圈面對小花貓站飾演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤繞著小花貓做小跳躍作，并眼看著小花貓。其次段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂器感應：教

40、師：我們捉住了好多跳蚤好興奮呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。其次段唱喵喵時刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。4、聽音樂站起來舉行演奏，看教師指揮。五、結(jié)束結(jié)束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!活動反思：這次音樂活動，我?guī)ьI幼兒在嬉戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具“老鼠”浮現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了十分融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲，學習歌唱的樂觀性。本次活動嬉戲和唱歌融為一體，教師的引領與

41、幼兒的主動相得益彰，取得了十分好的效果。12、大班奧爾夫音樂觀賞牙膏舞會教案設計意圖：樂曲七個半跳詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延伸音，更帶給人們無限的遐想?！叭擞星妗?，音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲，會帶給人們不同的感觸，并會演繹成不同的故事。七個半跳已被給予了許多形象，并被設計成許多出色的教學活動，如打蚊子、撕報紙等等。而我的靈感，則得益于早晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。天天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活閱歷的基礎上，對此舉行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們越發(fā)感愛好，情愿參加進去舞蹈、嬉戲。你再聽B段那或短促、或舒展

42、的延伸音，不正巧像是一條條長短不一的牙膏條嗎?活動目標：1. 感觸樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB反復的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動、B段延伸且層層累加的特點。2. 引領幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。3. 在表演中開心地舉行表情溝通?；顒宇A備：教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶?；顒又攸c、難點：重點：感觸樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動、B段延伸且層層累加?；顒舆^程：1. 幼兒完整地聆聽樂曲，體悟樂曲歡快、詼諧的心情。2. 老師結(jié)合教具簡述故事牙膏舞會，協(xié)助幼兒了解樂

43、曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。3. 結(jié)合圖譜，觀賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。(1)老師聽音樂指圖譜，依次展示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。4. 老師引發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，老師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。6. 老師容易介紹樂曲，引發(fā)幼兒起名字。活動延長：1.可在觀賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。2.可引發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。13、大班奧爾夫音樂活動中國功夫教案反思活動目標：1、利用音樂教學，了解不同

44、節(jié)奏的組合。2、在合作與協(xié)作中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。3、了解中國特色文化，精氣神是一種不行或缺的做人態(tài)度。活動預備：電腦-U盤接音樂中國功夫、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：1、問題引入中國特色暖身：2、體態(tài)律動：中國功夫的精氣神3、歌曲教學：三種特技的分離出示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加互相交換兵器(樂器)收兵器(樂器)4、總結(jié)與再見活動反思：利用活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學習歌曲中國功夫，這是一首成人歌曲。利用學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民

45、族剛強挺立的民族精神。14、大班奧爾夫音樂活動吹泡泡教案反思活動目標：1. 培養(yǎng)幼兒的觀看力、注重力、對音樂的開頭與結(jié)束的反應能力。2. 對幼兒舉行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。3. 能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4 培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣?；顒宇A備：泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂?；顒舆^程：1. 幼兒自由活動，老師開頭吹泡泡引起幼兒的注重。要求請每一位小伴侶盯住一個泡泡去看，泡泡的色彩、在燈光下的色彩、外形，引出主題。2. 集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延伸到泡泡破碎，破碎時發(fā)出啪的聲音。 請

46、小伴侶每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延伸到泡泡破碎，破碎時發(fā)出啪的聲音。3. 用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡向來輕聲拍手，當泡泡破碎時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡向來輕聲拍手，當泡泡破碎時跺一下腳表示。4. 二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伴侶跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小伴侶同樣跟一個泡泡，在泡泡破碎時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5. 展示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破碎的泡泡。6. 放音樂，請幼兒認真地聆聽。 提問：這首歌曲里唱了什么? 為什么泡泡不見了? 泡泡飛到哪里去了?7. 幼兒邊唱邊舞，按照歌詞的內(nèi)容和老師一

47、起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，全部的人做泡泡破碎狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破碎的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。歌詞與譜例：吹泡泡活動反思本節(jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點是孩子的參加性很強，能跟著我樂觀仿照用肢體動作來吹泡泡。我利用支配情境表演讓孩子在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。15、大班奧爾夫音樂教案：小落葉的節(jié)奏舞幼兒園大班奧爾夫音樂教案：節(jié)奏練習-小落葉的節(jié)奏舞目標：1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟把

48、握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。2、培養(yǎng)幼兒反應靈敏及注重力集中。預備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。過程：一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而快速轉(zhuǎn)變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢?2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢?3、真累，坐下來歇息一會兒吧!二、理解并學拍四分音符和八分音符1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點膽怯，于是又找了一片小樹葉，兩個人“*”兩聲也飛到了天上。提問：A、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把

49、大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。B、小樹葉是怎么飛上來的?(*)小樹葉很靈便，所以一下子就飛上來了。C、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。本來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習用手拍節(jié)奏)3、落葉的節(jié)奏還會變呢!看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了?4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習)三、嬉戲：小落葉回家l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈)，你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起歌唱(歌曲附后)，被

50、秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(嬉戲第一遍)提問：這間小房子里有幾片小樹葉?應當怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應當怎么拍?2、本來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示?3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當秋風姐姐?(嬉戲其次次)四、熟悉十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏l(xiāng)、師：小樹葉們快回來，告知你們一個好消息。森林里要進行舞蹈競賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風接姐姐編了一個，你看：(展示十六宮格如圖一)a、一片大樹葉表示什么?b、一片小樹葉表示什么?c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏a、這么

51、多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開頭來拍拍看b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不可。c、參與競賽光用手可不可，我們讓腳也動起來!d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。e、你們這么有本領，我也有本領。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開頭，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：本來，從不同色彩的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢!看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商議一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商議用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。)4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來!A、這是哪組編的

52、?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)B、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)C、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參與競賽呢?這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參與競賽。第一段用什么動作表示?其次段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師：森林里的舞蹈競賽馬上就要開頭了，小落葉們預備好了嗎?我們動身吧!(聽音樂出活動室)16、中班音樂活動教案：瓶子音樂會教案學習目標：1.通過廢舊瓶子和其他材料自制樂器，進展制造力。2.試試與伙伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。3.在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼

53、兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：1.幼兒自備塑料瓶。2.教師自制的瓶子樂器。3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。活動過程：1. 請幼兒展示帶到幼兒園的塑料瓶，通過各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。2. 制作完成后，請幼兒輪番示范怎樣操作自制的樂器。3. 教師提議大家組成一個樂隊，通過自制的樂器舉行表演。請他們選一首最喜愛的歌或兒歌來排練。4. 教師協(xié)助幼兒寫下歌詞，與幼兒商議在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，教師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒專心聽，跟著

54、拍子敲打自己的樂器。6. 待幼兒認識后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。教師向幼兒提問：怎樣才干將研究的結(jié)果記錄下來?可引領他們用符號表示。7. 經(jīng)過幾次探究和實踐后，可請幼兒合作表演。活動評價：1.能通過廢舊瓶子制作樂器。2.能尾隨節(jié)奏打拍子。3.能與伙伴合作表演節(jié)奏樂。17、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：1.喜愛跟著音樂做動作，體悟變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，

55、進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)預備。復習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學習基本動作。老師引領幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂嬉戲老師做引導者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引導者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河?/p>

56、兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在教師的帶領下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。18、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學反思)活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕耍?、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、

57、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學一學它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x -

58、 - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會絕對會更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。19、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了激活幼兒對音樂的愛好興趣，設計該活動計劃。活動目