中班社會教案生病的樓房反思

1、Word - 50 -中班社會教案生病的樓房反思1、中班社會教案生病的樓房反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容。2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖擺晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒宇A(yù)備一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教導(dǎo)掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶活動過程一、導(dǎo)入：1、小動物嗎在干嘛呢?2、他們在幫誰治病呢?屈,教師.教,案,網(wǎng)為什么?二、老師有感情的朗讀故事并提問?1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)2、你從哪里看出來他們是不對?3、后來房子怎么了?4、 最后請誰來看啦?指導(dǎo)：幼兒自由研究。5、讓我們

2、一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 老師有表情的講故事。7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?三、老師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒研究，結(jié)合舉行品德教導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒為故事取名后，觀賞故事錄音，結(jié)束活動?；顒臃此祭么隧?xiàng)活動，幼兒開頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感觸到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。2、中班社會活動生病的樓房教案反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容。2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖擺晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。3、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教導(dǎo)掛圖、大猩

3、猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶活動過程一、導(dǎo)入：1、小動物嗎在干嘛呢?2、他們在幫誰治病呢?為什么?二、老師有感情的朗讀故事并提問?1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)2、你從哪里看出來他們是不對?3、后來房子怎么了?4、 最后請誰來看啦?指導(dǎo)：幼兒自由研究。5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 老師有表情的講故事。7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?三、老師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒研究，結(jié)合舉行品德教導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒為故事取名后，觀賞故事錄音，結(jié)束活動?；顒臃此祭么隧?xiàng)活動，幼兒開頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也

4、感觸到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。3、中班故事生病的樓房教案反思目的要求：1、理解故事內(nèi)容。2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖擺晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?；顒宇A(yù)備：一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教導(dǎo)掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶活動過程：一、導(dǎo)入：1、小動物嗎在干嘛呢?2、他們在幫誰治病呢?為什么?二、老師有感情的朗讀故事并提問?1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)2、你從哪里看出來他們是不對?3、后來房子怎么了?4、 最后請誰來看啦?指導(dǎo)：幼兒自由研究。5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 老師有表情的講故事。7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的，?最后又怎

5、么治好的呢?三、老師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒研究，結(jié)合舉行品德教導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒為故事取名后，觀賞故事錄音，結(jié)束活動。活動反思：利用此項(xiàng)活動，幼兒開頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感觸到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。4、中班社會活動教案：伙伴生病了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道生病的人需要大家的關(guān)懷。2.能用自己的方式表述對生病的人的關(guān)懷，情愿主動地體貼伙伴。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法?；顒宇A(yù)備：1.圖片：小伴侶生病了2.手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。3.健康歌音樂?；顒舆^程：一、 展示圖片

6、引領(lǐng)幼兒回憶生病的感觸，激活對生病伙伴的體貼之情。1.這個小伴侶怎么了?對,我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。)2.當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點(diǎn)好，去幼兒園;想和小伴侶一起玩。)3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)懷照看你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。)4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、伴侶的關(guān)懷和照看。二、老師和幼兒研究電話慰問的事宜。1.師：這兩天我們年級的一一小伴侶也生病在家歇息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時光也不便利去探望她，我們可以怎么做呢?2.引領(lǐng)幼兒研究慰問

7、語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提示的話;惦念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒適?要多歇息，多吃有養(yǎng)分的食品;我們惦念你;希翼你快點(diǎn)好!)3.小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人歇息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒適，提示她多喝水，按時吃藥，告知她我們很想她，希翼早日好起來，一起上幼兒園。三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓舞幼兒主動表述自己對他的關(guān)懷。1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)懷。誰情愿打個電話給一一呢?2.組織孩子打電話問候生病的孩子。3.小結(jié)：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。四、引領(lǐng)幼兒用自己的方式關(guān)懷生病的伙伴。1.除了打電話關(guān)懷

8、生病的伙伴，我們還可以怎么去關(guān)懷她呢?(送上水果、送上禮物、去探望他)2.幼兒挑選繪畫、折紙、寫信等辦法表述對一一的關(guān)懷和照看。3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。4.小結(jié)：你們想到了無數(shù)關(guān)懷伙伴的辦法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何教師會把小伴侶滿滿的祝愿送到一一身邊的。信任有了伴侶們的關(guān)懷，一一小伴侶會很快康復(fù)。五、活動延長：播放音樂健康歌,老師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場生病很難受，我們要庇護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)熬煉，讓我們一起去戶外熬煉吧?；顒臃此迹寒?dāng)拿到教案后，首先也許看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感觸。二是觀賞圖片引領(lǐng)幼兒怎樣關(guān)懷生病的伙伴。三是

9、老師和幼兒研究電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒主動表述對他的關(guān)懷。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)懷;能用自己的方式表述對生病的人的關(guān)懷，情愿主動地體貼伙伴。我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒掌握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課假如既老師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會勝利的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小伴侶們有些挑選愛心卡片畫出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑選繪畫加折紙信封的方式，告知生病的小伴侶要多歇息。有些挑選折紙，折了許多小動物陪生病的小伴侶。我覺得這個環(huán)節(jié)十分溫馨，既突破了目標(biāo)其次條，也為本活動錦上添花

10、，是本次活動的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增強(qiáng)最后環(huán)節(jié)，庇護(hù)身體，加強(qiáng)熬煉。讓幼兒知道生病是一件十分難受的事，應(yīng)當(dāng)要多熬煉，庇護(hù)自己的身體。讓囫圇教案更完整些。本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1.在其次環(huán)節(jié)研究打電話慰問的事宜時，幼兒研究后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)當(dāng)要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉閱歷，得到升華。2.在最后延長環(huán)節(jié)，我放著音樂健康歌，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。5、中班社會三只想生病的小狗教

11、案反思活動名稱：三只想生病的小狗活動目標(biāo)：1. 激活幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽2. 鼓舞幼兒大膽地在伙伴面前表述自己的主意3. 利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。活動預(yù)備：VCD活動過程：1. 小伴侶，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?2. 觀賞故事后研究小狗為什么想生病?他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的?結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?3. 敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事?媽

12、媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽?故事：三只想生病的小狗灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添棘手，可媽媽從來不憤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。三只小狗很艷羨，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊?”白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的?！比恍」吠W(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。白狗妹妹憤怒了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

13、三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。“好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了?；夜穻寢尶匆娏?，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的。”三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： 媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊”灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！皨寢?，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽抓緊去買?！皨寢?，我

14、要吃梨.”小黑狗一嚷，媽媽抓緊去買?！皨寢?，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗拢瑡寢寭u搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧?！眿寢屩缓萌ベI。過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很膽怯，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。白狗妹妹聞聲了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去看望媽媽。出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?！被顒臃此迹涸陂喿x活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有些問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有些是

15、受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此啟發(fā)孩子的思量，由于某些問題能夠協(xié)助孩子產(chǎn)生沖突和矛盾能激起孩子間的互動，試試運(yùn)用閱歷解決問題，增進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。一、在問題中進(jìn)展孩子的思維能力在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有些說是小狗生病了，有些覺得小狗懶，還有些認(rèn)為是天冷小狗不肯意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真切的主意，是他們自己的感觸，由此看來問題的提出、解決，增進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈便性。二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)在本次閱讀活

16、動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)躲藏著隱性的教導(dǎo)價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，伴侶間要相互協(xié)助，在大人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要體貼家人、伴侶等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。所以作為教師在活動中要耐心地聆聽孩子的主意，由于惟獨(dú)當(dāng)問題真正成為孩子的問題時，他們才是學(xué)習(xí)的仆人。6、中班社會活動三只想生病的小狗教案反思活動目標(biāo)：1. 激活幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽。2. 鼓舞幼兒大膽地在伙伴面前表述自己的主意。3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5. 在活動

17、中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：VCD?；顒舆^程：1. 小伴侶，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?2. 觀賞故事后研究。小狗為什么想生病?他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的?結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?3. 敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽。你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事?媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽?故事：三只想生病的小狗灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添棘手，可媽媽從來不憤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買

18、好吃的。三只小狗很艷羨，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的?！比恍」芬蚕肷?，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊?”白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。白狗妹妹憤怒了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了?！昂脴O了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了?；夜穻寢尶匆娏?，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的?！比恍」凡焕韹寢專瑡寢尲眽牧?，只好跑出門外

19、，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊”灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“媽媽，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽抓緊去買?！皨寢?，我要吃梨?！毙『诠芬蝗?，媽媽抓緊去買?！皨寢?，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗?，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很膽怯，“嗚嗚嗚嗚“

20、哭起來。白狗妹妹聞聲了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了?；夜穻寢屪≡卺t(yī)院，三只小狗每天都去看望媽媽。出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?！被顒臃此迹涸陂喿x活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有些問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有些是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此啟發(fā)孩子的思量，由于某些問題能夠協(xié)助孩子產(chǎn)生沖突和矛盾能激起孩子間的互動，試試運(yùn)用閱歷解決問題，增進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。一、在問題中進(jìn)展孩子的思維能力在“三只想生病的小狗

21、”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有些說是小狗生病了，有些覺得小狗懶，還有些認(rèn)為是天冷小狗不肯意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真切的主意，是他們自己的感觸，由此看來問題的提出、解決，增進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈便性。二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)躲藏著隱性的教導(dǎo)價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，伴侶間要相互協(xié)助，在大人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要體貼家人、伴侶等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。所

22、以作為教師在活動中要耐心地聆聽孩子的主意，由于惟獨(dú)當(dāng)問題真正成為孩子的問題時，他們才是學(xué)習(xí)的仆人。7、中班社會圖書生病了教案反思活動目標(biāo)：1.知道傷害圖書的行為是錯誤的。2.學(xué)習(xí)愛惜圖書的辦法。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.收集圖書角的圖書，檢查破損的狀況。2.膠水、雙面膠、透亮膠、剪刀等工具?；顒舆^程：(一)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圖書 “生病了”。1.老師利用提問導(dǎo)入活動。老師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了，都去醫(yī)院了。)2.老師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?3.老師展示破損的圖書，引領(lǐng)幼兒觀看。4.老師：大家說

23、一說圖書為什么會生病的?幼兒自由研究。(引領(lǐng)幼兒說“由于有人不愛惜圖書等”)(二)為圖書治病。1.老師：請小伴侶來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。2.老師展示膠水、雙面膠、透亮膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的辦法。3.老師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。(三)學(xué)習(xí)愛惜圖書的辦法。1.個別幼兒示范取書、看書，老師引領(lǐng)幼兒研究;他們看書的辦法對不對?2.老師演示正確的辦法：取書時動作要輕，不能硬扯，避開將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。3.幼兒根據(jù)教師的要求取、放和看圖書?；顒友娱L：語言

24、區(qū)收拾圖書。教學(xué)反思在囫圇過程中，大多數(shù)幼兒會和教師一起做，并熟悉到傷害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長協(xié)作，讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛惜物品的常規(guī)教導(dǎo)!而不僅僅是一堂課!8、中班社會雞媽媽生病了教案反思設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒明了生病時需要別人的關(guān)懷和照看，同時引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說當(dāng)自己的親人或好伴侶生病的時候，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。培養(yǎng)幼兒從學(xué)校會關(guān)懷他人?；顒幽繕?biāo)：1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照看和關(guān)懷。2.讓幼兒了解如何照看病人。3.能

25、用自己的表述方式表述對病人的關(guān)懷。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：說說自己的親人或好伴侶 生病時自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)懷他人。活動預(yù)備：圖片、動物頭飾活動辦法：利用看圖引領(lǐng)幼兒學(xué)會關(guān)懷他人，我采納了提問法、引領(lǐng)法、嬉戲法?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒回憶生病的感觸，激活對生病伙伴的體貼之情。1.小伴侶，今日我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?2.小伴侶，你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?誰會關(guān)懷和照看你呢?他們是怎么關(guān)懷照看你的?(讓幼兒舉手說說自己的感觸)二、師展示圖片，理解內(nèi)容。1.師展示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么

26、了?(生病了)哪雞媽媽的情緒怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?2.展示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)3.展示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?問：雞媽媽得到這么多人的關(guān)懷和照看，現(xiàn)在她的情緒怎么樣?4.教師小結(jié)：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好伴侶打電話來問候，雞媽媽情緒好了她的病很快就會好起來了。5.幼兒按照實(shí)際生活閱歷，研究該如何照看和關(guān)懷病人。三、嬉戲方式，引領(lǐng)幼兒了解在生活中如何關(guān)懷他人。1.指一名幼兒飾演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。2.讓飾演有病的幼兒如何表述他人對她的關(guān)懷。四

27、、小結(jié)每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關(guān)懷和照看。以后你的父母或好伴侶生病了我們要好好地關(guān)懷和照看他們，讓他們早日恢復(fù)健康。教學(xué)反思：這次三課活動我上的中班社會雞媽媽生病了，讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)懷和照看，同時懂得如何關(guān)懷和照看病人。活動中我設(shè)計(jì)三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引領(lǐng)幼兒生病情緒怎樣，誰會關(guān)懷和照看你;其次環(huán)節(jié)展示圖片，引領(lǐng)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關(guān)懷和照看，又讓幼兒研究我們應(yīng)怎樣關(guān)懷照看病人;第三環(huán)節(jié)嬉戲活動讓幼兒飾演角色去關(guān)懷病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明了怎樣關(guān)懷和照看病人。囫圇活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能樂觀參加活動。活動流程我覺得還是比較清楚，

28、由于幼兒都有生病的閱歷，她的主意及語言表述體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)掌握不太好，主要表現(xiàn)在展示雞媽媽生病圖片時，教師引領(lǐng)過快，應(yīng)作為重點(diǎn)引領(lǐng)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)懷和照看的?；顒又薪處煹恼Z言不夠精煉，任意性大?？傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取做得更完善。9、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬

29、生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(

30、2)請個別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時穿脫衣服等?；顒友娱L：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴?；顒臃此迹盒∝i生病了十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗Ω?/p>

31、冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。10、中班美術(shù)我喜愛的樓房教案反思設(shè)計(jì)意圖：樓房是小伴侶每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教導(dǎo)思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深入美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動我喜愛的樓房從而提升他們的繪畫能力?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的辦法顯現(xiàn)出自己喜愛的樓房。2.利用觀看、對照、試試、操作的辦法表現(xiàn)出

32、自己喜愛的樓房。3.感觸敲印畫的獨(dú)特美，體悟與伙伴共同操作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1.范例、舒緩的音樂一段。2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。3.3-4棵大樹的大圖片?；顒舆^程：1、以“變魔術(shù)”的嬉戲形式導(dǎo)入活動，引起幼兒活動愛好。展示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)師：小伴侶，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在教師來變個魔術(shù)，讓白紙上變出東西來。師：誰知師是怎樣變出來的?2、引領(lǐng)幼兒觀看，初步了解作畫的辦法師：請你認(rèn)真看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么

33、不一樣?(幼兒分組上來觀看對照)老師小結(jié)：本來呀，在白紙上教師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙色彩一樣不注重就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方色彩就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。3、老師示范講解用敲印畫的辦法表現(xiàn)樓房(1)老師引領(lǐng)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。(2)請個別幼兒與教師一起用“ 魔法球”敲出美麗的樓房4、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)提示幼兒注重：房子要畫大一些，注重畫面要飽滿。個棉球蘸一種色彩，不要把色彩混在一起。能力強(qiáng)的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)5、評價、小結(jié)師：今日我們畫的房子是用什么辦法畫出來的?你最喜

34、愛哪座樓房?為什么?你畫的房子是什么樣子的，請你說一說!活動反思美術(shù)是要讓孩子們大膽試試制造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信念非常重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計(jì)較后果，雖然畫得稚嫩，但自我感覺良好，一定要庇護(hù)孩子的這種感覺。引發(fā)幼兒互相評價作品，鼓舞他們贊美伙伴的表現(xiàn)，并能為伙伴的長進(jìn)而感到興奮。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提升，同時還會使幼兒學(xué)會自立地從他人角度看待問題?？偠灾佬g(shù)教導(dǎo)是幼兒十分情愿接受的歡樂教導(dǎo)。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，細(xì)心管理，才干開花結(jié)果。11、中班美術(shù)活動樓房的一家教案反思一、活動目標(biāo)：1、樂于用不同的圖案、線條裝點(diǎn)

35、樓房。2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。3、能按照想象畫出形狀、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。二、活動重難點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：用不同的圖案、線條裝點(diǎn)樓房。2、活動難點(diǎn)：畫出形狀、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。三、活動預(yù)備：1、幼兒觀看過樓房，對樓房有一定的熟悉。2、水彩筆筆蠟筆。四、活動過程：1、用嬉戲的口吻導(dǎo)入課題。師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特殊興奮，由于五一勞動節(jié)期間人們把它們裝扮的十分美麗。今日，我們就來畫一畫這樓房的一家。2、老師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)(

36、2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢?幼兒舉手回答。(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看?(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝點(diǎn)會更美麗呢?師：想一想你們平?？吹降臉欠客饷孢€有什么呢?幼兒舉手回答。2、幼兒動手畫畫，老師引領(lǐng)。(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房形狀。(2)鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案舉行裝點(diǎn)。(3)提示幼兒在裝點(diǎn)樓房時，既要有線條又要有面。4、出示幼兒作品

37、，相互觀賞，引領(lǐng)幼兒舉行評價師：你們最喜愛哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?幼兒自由研究，請個別幼兒回答。五、活動延長：將幼兒作品掛在美工區(qū)。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。12、中班美術(shù)活動敲印畫我喜愛的樓房教案反思活動意圖：樓房是小伴侶每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教導(dǎo)思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深入美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動我喜愛的樓房從而提升他們的繪畫能力?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用幾

38、何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的辦法顯現(xiàn)出自己喜愛的樓房。2.利用觀看、對照、試試、操作的辦法表現(xiàn)出自己喜愛的樓房。3.感觸敲印畫的獨(dú)特美，體悟與伙伴共同操作的歡樂。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1.范例、舒緩的音樂一段。2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。3.3-4棵大樹的大圖片?；顒舆^程：1、以“變魔術(shù)”的嬉戲形式導(dǎo)入活動，引起幼兒活動愛好。展示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)師：小伴侶，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在教師來變個魔術(shù)，讓白紙上變出東西來。師：誰知師是怎樣變出來的?2、引領(lǐng)幼兒觀看，

39、初步了解作畫的辦法師：請你認(rèn)真看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀看對照)老師小結(jié)：本來呀，在白紙上教師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙色彩一樣不注重就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方色彩就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。3、老師示范講解用敲印畫的辦法表現(xiàn)樓房(1)老師引領(lǐng)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。(2)請個別幼兒與教師一起用“ 魔法球”敲出美麗的樓房4、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 提示幼兒注重：房子要畫大一些，注重畫面要飽滿。個棉球蘸一種色彩，不要把色彩混在一起。能力強(qiáng)的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、

40、云、草等)5、評價、小結(jié)師：今日我們畫的房子是用什么辦法畫出來的?你最喜愛哪座樓房?為什么? 你畫的房子是什么樣子的，請你說一說!活動反思：美術(shù)是要讓孩子們大膽試試制造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信念非常重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計(jì)較后果，雖然畫得稚嫩，但自我感覺良好，一定要庇護(hù)孩子的這種感覺。引發(fā)幼兒互相評價作品，鼓舞他們贊美伙伴的表現(xiàn)，并能為伙伴的長進(jìn)而感到興奮。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提升，同時還會使幼兒學(xué)會自立地從他人角度看待問題?？偠灾佬g(shù)教導(dǎo)是幼兒十分情愿接受的歡樂教導(dǎo)。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，細(xì)心管理，才干開花結(jié)果。13

41、、中班數(shù)學(xué)動物樓房教案反思教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表達(dá)物體的羅列次序。2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的愛好。3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?！窘虒W(xué)預(yù)備】預(yù)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從不同的方向精確分辨物體的羅列位置。自己確定方向并能精確找出位置?！窘虒W(xué)過程】一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)活動室。咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第

42、幾?請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?老師提問：a.從左向右排第5個小動物是誰?b.從右向左排第3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?老師提問：a.從上向下排小豬排第幾?b.從下向上排第5的小動物是誰?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師展示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才

43、小動物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖晃擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!因?yàn)樾∑簌Z走得太急，有些排錯了隊(duì)，有些掉了隊(duì)a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊(duì)?b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃生，沖散了隊(duì)?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)當(dāng)排第幾?結(jié)束部分：小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向分辨10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲乘火車。嬉戲辦法：用椅子搭成三列火車，分離編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，

44、幼兒依照車票編號迅速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂火車開開出活動室?！窘虒W(xué)反思】1.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。14、中班數(shù)學(xué)動物樓房（學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表達(dá)物體的羅列次序。2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的愛好。教學(xué)預(yù)備：預(yù)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確分辨物體

45、的羅列位置。教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。教學(xué)辦法：嬉戲法、講解法、引領(lǐng)法。教學(xué)過程：一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)活動室。咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?老師提問：a.從左向右排第5個小動物是誰?b.從右向左排第3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?老師提問：a.從上向下排小豬排第幾?b.從下向上排第5的小動物是誰

46、?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師展示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖晃擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!因?yàn)樾∑簌Z走得太急，有些排錯了隊(duì)，有些掉了隊(duì)a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊(duì)?b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃生，

47、沖散了隊(duì)?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)當(dāng)排第幾?三、結(jié)束部分：小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向分辨10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲乘火車。嬉戲辦法：用椅子搭成三列火車，分離編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號迅速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂火車開開出活動室。教學(xué)反思：1.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。15、

48、中班主題三只想生病的小狗教案反思活動目標(biāo)：1. 激活幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽2. 鼓舞幼兒大膽地在伙伴面前表述自己的主意活動預(yù)備：VCD活動過程：1. 小伴侶，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?2. 觀賞故事后研究小狗為什么想生病?他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的?結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?3. 敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事?媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽?故事：三只想生病的小狗灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真

49、調(diào)皮，常給灰狗媽媽添棘手，可媽媽從來不憤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。三只小狗很艷羨，都說：呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的。三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：白狗妹妹，怎樣才會生病啊?白狗妹妹說：下雨天淋了雨，就會生病的。三只小狗望網(wǎng)窗外說：天公公，下雨吧!白狗妹妹說：你們真傻，生病可難受啦!可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。白狗妹妹憤怒了：我不跟你們說了。她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。好極了，好極了，真痛快!三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。灰狗媽媽看見了，可焦急了，趕

50、忙喊著：寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的。三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽，我要吃蘋果。小黃狗一嚷，媽媽抓緊去買。媽媽，我要吃梨.小黑狗一嚷，媽媽抓緊去買。媽媽，我要吃雪糕。小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。媽媽只好去買。過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了

51、，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很膽怯，嗚嗚嗚嗚哭起來。白狗妹妹聞聲了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去看望媽媽。出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?；顒臃此迹涸陂喿x活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有些問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有些是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此啟發(fā)孩子的思量，由于某些問題能夠協(xié)助孩子產(chǎn)生沖突和矛盾能激起孩子間的互動，試試運(yùn)用閱歷解決問題，增進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。一、在

52、問題中進(jìn)展孩子的思維能力在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有些說是小狗生病了，有些覺得小狗懶，還有些認(rèn)為是天冷小狗不肯意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真切的主意，是他們自己的感觸，由此看來問題的提出、解決，增進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈便性。二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)躲藏著隱性的教導(dǎo)價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，伴侶間要相互協(xié)助，在大人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要體貼家人、伴侶

53、等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。所以作為教師在活動中要耐心地聆聽孩子的主意，由于惟獨(dú)當(dāng)問題真正成為孩子的問題時，他們才是學(xué)習(xí)的仆人。16、中班幼兒語言想生病的小狗教案反思設(shè)計(jì)思路：讓幼兒按照自己的理解和想象及已有些生活閱歷，按情節(jié)進(jìn)展的挨次羅列圖片，并用連貫的語言大膽合理的舉行敘述，是設(shè)計(jì)本活動的主要意圖，同時培養(yǎng)幼兒想象力、制造力和口語表述能力，熬煉幼兒在集風(fēng)光前自然大方講話的能力?；顒幽康模?、引領(lǐng)幼兒按情節(jié)進(jìn)展的挨次羅列圖片，并用連貫的語言舉行敘述。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力。3、鼓舞幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。活動預(yù)備：1、一組不按情節(jié)進(jìn)展挨次的延續(xù)畫。(4幅)2

54、、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套?；顒舆^程：1、激趣導(dǎo)入幼兒隨音樂仿照各種動物動作，進(jìn)入活動室。師幼互動嬉戲誰的眼睛亮，復(fù)習(xí)鞏固動物的名稱。師：教師知道小伴侶喜愛小動物，并愛與它們交伴侶，對嗎?這是誰呀?(展示小狗，先展示漢字后展示圖片)小伴侶都熟悉小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小伴侶的圖版下，請小伴侶打開看一看。2、觀察圖片，給圖片排序請小伴侶仔細(xì)觀察圖片，然后按挨次把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀察思量，羅列圖片，老師巡回指導(dǎo)。個別敘述(找能力強(qiáng)的幼兒舉行敘述，老師可賦予適當(dāng)指導(dǎo))。3、幼兒敘述自己創(chuàng)編的小故事分組敘述故事。老師

55、參加其中，了解幼兒的敘述狀況。集體敘述。按照剛才小組敘述的狀況，將幼兒羅列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒舉行敘述(每組至少一名)。按照幼兒敘述狀況舉行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的狀況有一個了解熟悉，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)敘述要求，講解故事發(fā)生的時光、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。4、觀賞范例過渡：小伴侶講的真不錯，教師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，教師編得和你編得哪里不一樣。觀察教師羅列挨次，找出與自己不同的地方。觀賞配樂故事想生病的小狗。5、設(shè)想故事結(jié)尾師：小伴侶動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓舞幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，相互溝通敘述。分組研究溝通，敘述故事結(jié)尾。畫出故事結(jié)尾。師

56、：小伴侶的主意真不錯，情愿把它畫下來嗎?互相溝通。注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴舉行溝通。6、完整敘述故事師：前面咱們小伴侶都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你情愿將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?7、延長活動幼兒互相溝通自己編的故事。容易小結(jié)，對孩子的成果賦予絕對，讓幼兒明了狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴敘述。活動反思：幼兒基本能夠按照已有生活閱歷，想象創(chuàng)編出不憐憫節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表述能力較差，不能夠用連貫、完整語言敘述。17、中班健康伙伴生病了教案反思活動目標(biāo)：1.樂觀參加研究，體悟關(guān)懷別人帶來

57、的歡樂。2.能用自己的方式表述對生病伙伴的關(guān)懷。3.知道要愛惜身體，讓自己少生病?；顒宇A(yù)備：情景表演片段(我生病了)?；顒舆^程：1.回憶生病的感觸，萌發(fā)對生病伙伴的體貼之情。-提問：你生病的時候有什么感覺?最想做什么?2.觀察情境表演(我生病了)，體悟生病時盼望體貼的迫切情緒。-幼兒觀察表演。-提問、研究：看玩這個表演，你有什么感覺?最近我們班xx小伴侶生病了，沒有來上幼兒園，你有什么主意?3.溝通、研究慰問生病的伙伴的方式。-與伙伴研究并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的伙伴?-集體溝通：溝通慰問伙伴時應(yīng)注重哪些問題?(如打電話時光不宜過長、聲音不宜過響、要清晰地表述自己的慰問之情等)4.引領(lǐng)

58、幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷自己和身邊的人。-提問：假如我們身邊的伴侶、親人生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?-研究：假如自己生病了，應(yīng)當(dāng)怎么做?-老師小結(jié)幼兒的研究狀況，并引領(lǐng)幼兒舉行試試體悟。5.延長談話：怎樣才干少生病?-組織幼兒研究。-老師小結(jié)：要常常參與體育熬煉，注重按照天氣變化增減衣服，考究飲食衛(wèi)生，多吃有養(yǎng)分的食物等?；顒咏ㄗh與提醒：1.此次活動若支配在有幼兒生病將來幼兒園的時候舉行，更具有待表性。2.可結(jié)合藝術(shù)活動，組織幼兒自制禮物送給生病的伙伴或家人：按照班上幼兒的情感進(jìn)展情況，挑選性地開展談話活動，從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的體貼之情。3.建議家長教導(dǎo)孩子體貼生病的伴侶，指導(dǎo)孩子用合適的方式

59、表述自己的體貼之情。教學(xué)反思：本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在其次環(huán)節(jié)研究打電話慰問的事宜時，幼兒研究后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)當(dāng)要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉閱歷，得到升華。2、在最后延長環(huán)節(jié)，我放著音樂健康歌，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。18、中班主題小牛生病了教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道保持雙手清潔可以預(yù)防一些疾病;2、知道什么時候要洗手;3、了解洗手的步驟;4、能在集風(fēng)光前

60、大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。5、讓幼兒試試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸?；顒宇A(yù)備：故事小牛生病了活動過程：一、閱讀故事、引出主題1、師：孩子們，我今日要給你們講一個故事，故事的名字叫小牛生病了，在我講之前，想讓你們猜一猜小牛為什么會生病呢?幼兒回答2、師：現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽這個故事。3、敘述故事二、提出問題、舉行研究1、師：牛村長在市場里做什么?(貼一張?zhí)崾敬迕袂谙词?、預(yù)防疾病的海報(bào))力力在市場里打了個噴嚏，他想找什么?(手帕)力力怎樣處理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在褲子上)幼兒回答2、師：你認(rèn)為力力做得對嗎?為什么?幼兒自由回答3、師：假如你是力力，你會怎么做?幼兒回