中班教案跳繩跨繩反思

1、Word - 35 -中班教案跳繩跨繩反思1、中班教案跳繩跨繩反思 活動目標(biāo) 手腳協(xié)調(diào)，動作跳躍有節(jié)奏，首位的要求是掌握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷認(rèn)識，可以加快節(jié)奏，多跳時光和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在跳繩過程中促進(jìn)幼兒之間的情感溝通，促進(jìn)友情。考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重點、難點 重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強(qiáng)調(diào)先漸漸跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感觸到歡樂。難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。 活動預(yù)備 “跳繩繩”的繩索， 可用“找伴侶”的音樂。 活動過程： 先講解跳

2、繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)教師以前教過的兒歌“找伴侶”。然后讓小伴侶自己手拿繩，單腳雙腳分離練習(xí)，也可組織其它的小伴侶一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時光，結(jié)束本課。 教學(xué)反思 1、跳繩繩這個活動，在我與同學(xué)一起做的時候，開頭自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。2、，教學(xué)形式上有點生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音積極看一段跳繩繩的競賽視頻，那孩子們的熱烈會一下子調(diào)動起來。3、在這個活動中，幼兒都

3、參加了嬉戲，孩子們在與教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對這次活動有了更深的了解和體味，對以后開展類似活動堆積了閱歷。2、中班體能跳繩跨繩教案反思目的要求1.學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳，增加下肢力氣。2.提升身體動作的靈便性和協(xié)調(diào)性，體悟運(yùn)動的歡樂。4.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂教學(xué)重點延續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物?；顒宇A(yù)備每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動場地，錄音機(jī)，磁帶等?；顒舆^程一、預(yù)備部分(一)老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑23

4、圈。(二)在老師帶領(lǐng)下幼兒跟著老師的示范一起做擺臂、擴(kuò)胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運(yùn)動。二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)老師：教師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么熬煉身體呢?(幼兒回答后)老師：大家都去拿一條繩子，看看自己能舉行幾種不同的辦法來熬煉身體。幼兒在場地上分撒熬煉，老師觀看指導(dǎo)。(二)跳動擺在地上的繩子。1.將繩橫向面向自己擺在地上，練習(xí)雙腳并攏往返跳。2.將繩縱向面向自己擺在地上，練習(xí)往返快跳過繩。(三)幼兒四人一組舉行小組跳動熬煉。1.將四條繩子橫向面向小伴侶放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個幼兒按挨次一個接一個地雙腳延續(xù)跳過四條繩。2.將四條繩結(jié)成一條長繩縱向面向小

5、伴侶幼兒按挨次由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè)，延續(xù)行進(jìn)跳過繩子。(四)繩子熬煉競賽。將幼兒分成兩個大組，站在場地一側(cè)的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右;三分之一的繩子銜接起來縱向擺放。1.先雙腳跳動過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。2.先單腳跳動過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過長繩，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次?；顒咏Y(jié)束一、在音樂的陪同下，老師帶領(lǐng)簇?fù)碓趫龅厣系挠變号e行放松運(yùn)動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。二、整隊，老師舉行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場。教學(xué)反思1、跳繩繩這個

6、活動，在我與同學(xué)一起做的時候，開頭自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。2、，教學(xué)形式上有點生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音積極看一段跳繩繩的競賽視頻，那孩子們的熱烈會一下子調(diào)動起來。3、在這個活動中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們在與教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對這次活動有了更深的了解和體味，對以后開展類似活動堆積了閱歷。3、中班嬉戲跳繩繩教案反思活動設(shè)計背景為了激活幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)孩子之間情感溝通，檢測和考驗寶寶的身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活

7、動中感觸跳繩繩的歡樂?；顒幽繕?biāo)1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳躍有節(jié)奏，首位的要求是掌握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷認(rèn)識，可以加快節(jié)奏，多跳時光和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。2、在跳繩過程中促進(jìn)幼兒之間的情感溝通，促進(jìn)友情。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強(qiáng)調(diào)先漸漸跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感觸到歡樂。難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)?；顒宇A(yù)備“跳繩繩”的繩索， 可用“找伴

8、侶”的音樂?；顒舆^程：先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)教師以前教過的兒歌“找伴侶”。然后讓小伴侶自己手拿繩，單腳雙腳分離練習(xí)，也可組織其它的小伴侶一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時光，結(jié)束本課。教學(xué)反思1、跳繩繩這個活動，在我與同學(xué)一起做的時候，開頭自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。2、，教學(xué)形式上有點生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音積極看一段跳繩繩的競賽視頻，那孩子們的熱烈會一下子調(diào)動起來

9、。3、在這個活動中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們在與教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對這次活動有了更深的了解和體味，對以后開展類似活動堆積了閱歷。4、中班多人嬉戲跳繩繩教案反思活動設(shè)計背景為了激活幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)孩子之間情感溝通，檢測和考驗寶寶的身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感觸跳繩繩的歡樂?；顒幽繕?biāo)1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳躍有節(jié)奏，首位的要求是掌握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷認(rèn)識，可以加快節(jié)奏，多跳時光和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。2、在跳繩過程中促進(jìn)幼兒之間的情感溝通，促進(jìn)友情。3、在活動

10、中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強(qiáng)調(diào)先漸漸跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感觸到歡樂。難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。活動預(yù)備“跳繩繩”的繩索， 可用“找伴侶”的音樂?；顒舆^程：先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)教師以前教過的兒歌“找伴侶”。然后讓小伴侶自己手拿繩，單腳雙腳分離練習(xí)，也可組織其它的小伴侶一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后

11、，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時光，結(jié)束本課。教學(xué)反思1、跳繩繩這個活動，在我與同學(xué)一起做的時候，開頭自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。2、教學(xué)形式上有點生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音積極看一段跳繩繩的競賽視頻，那孩子們的熱烈會一下子調(diào)動起來。3、在這個活動中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們在與教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對這次活動有了更深的了解和體味，對以后開展類似活動堆積了閱歷。5、中班體育嬉戲跳繩教案

12、反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒參加跳繩活動2、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試花式跳法。3、重點指導(dǎo)還未把握跳繩的幼兒。活動預(yù)備;場地、繩子活動玩法：幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起1、做預(yù)備活動2、幼兒跟教師做熱身操3、講解繩子到腳時，雙腳要跳起4、自由活動練習(xí)跳繩 。5、介紹玩法，規(guī)章。幼兒舉行活動活動反思：嬉戲教學(xué)活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要教導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律，服從指揮，才干維持良好的教學(xué)秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。6、中班健康活動跳繩教案反思設(shè)計意圖：現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，吃得好，穿得好，而又不肯意運(yùn)動，以至于無數(shù)孩子體質(zhì)弱，簡單生病，為此我們幼兒園樂觀開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運(yùn)動

13、的體育活動，它能使幼兒爭強(qiáng)體質(zhì)，提升免疫力，預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。幼兒園戶外活動時常常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)覺有些孩子對跳繩不感愛好，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。利用這樣的活動能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體悟制造性舉行體育活動的樂趣，從而達(dá)到熬煉幼兒身體的目的。活動目標(biāo)：1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。2、激活幼兒參與跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作嬉戲的能力和活潑開朗的性格。3、能通過繩子舉行多種玩法，體悟制造性舉行體育活動的樂趣。4、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到

14、熬煉。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子?；顒舆^程：一、預(yù)備活動1、幼兒聽兔子舞的音樂做熱身運(yùn)動。2、聽口令練習(xí)跳動及上肢運(yùn)動。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。3、上肢活動：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著教師繞繞臂。師問;還可以怎樣繞，引領(lǐng)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒靈便性。二、引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種玩法1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。2、老師引領(lǐng)幼兒互相溝通示范各種玩法。(1)通過繩子舉行套和跳的玩法。幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子舉行左右腳交

15、替跳。(2)通過繩子舉行跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。(3)通過繩子舉行走和平衡的玩法。把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。3、引領(lǐng)幼兒探究合作玩繩的辦法，體悟合作的樂趣。(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。(2)請幼兒溝通合作玩繩的辦法。如兩人合作玩跳繩，兩人面向面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分離拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。(3)幼兒自愿組合成若干小組，通過繩子玩嬉戲。三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作?；顒?/p>

16、延長：回家后與爸爸、媽媽及小同伴玩跳繩的嬉戲。活動反思：1、 在活動中，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參加跳繩活動的樂趣，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造力。2、 活動支配既有個人自由探究，又有小組探究，老師在幼兒自由探究時，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒互相溝通。利用小組探究，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。3、 作為老師還存在著不足，在學(xué)跳繩的過程中，我的指導(dǎo)不夠，首先，個別幼兒用的跳繩太長，沒有準(zhǔn)時教給孩子繩子長短的標(biāo)準(zhǔn)，使少部分幼兒因為繩子太長的緣由影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還有在引領(lǐng)幼兒探究跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的舉行協(xié)助和指導(dǎo)。7、中班主題我愛跳繩

17、教案反思活動目標(biāo)：1、利用不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。2、進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒宇A(yù)備：跳繩運(yùn)動的場地和繩子。活動過程：一、熱身運(yùn)動，短繩操師：請小伴侶們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊教師一起來做熱身運(yùn)動。小伴侶們累不累啊?你們的身體有沒有發(fā)生什么變化?比如說心跳、呼吸有沒有加快?(引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。)二、自由練習(xí)后競賽，誰能跳的多1、自由練習(xí)延續(xù)跳繩師：每個小伴侶們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎?能延續(xù)跳幾個?你們都

18、這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰延續(xù)跳的最多。不過在競賽之前先請小伴侶們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊教師的要求是要延續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開頭數(shù)。小伴侶們聽明了了嗎?跳繩的過程中要注重什么問題?能做到嗎?請每個小伴侶找一個比較空的地方原地練習(xí)，假如楊教師拍手叫你們停下來，小伴侶們就要很快停下回來集合，能做到嗎?2、舉行跳繩競賽師：我看到無數(shù)小伴侶都能延續(xù)跳無數(shù)個了，那我們就開頭競賽了。在教師說完321開頭后，小伴侶們就開頭跳，假如中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小伴侶誰能堅持到最后。每個小伴侶都在心里數(shù)自己跳了幾個，小伴侶們要誠實哦，斷了就停

19、下來看其他小伴侶的，不行以再接著數(shù)了，你們能做到嗎?你們預(yù)備好了嗎?321開頭!3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。師：剛剛我們舉行了一次競賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過教師之前看到其他小伴侶也練得很好，可能在教師說開頭的時候還沒徹低預(yù)備好，那我們現(xiàn)在每個小伴侶都去找一個小同伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。(分開結(jié)伴跳)師：(集合后)小伴侶們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動的時候比，身體有不一樣的變化嗎?(再次感觸自己身體的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)三、我的身體在變化。師：我現(xiàn)在要放松歇息一下。小伴侶們覺

20、得繩子不用來跳還可以用來干嘛?可不行以擺成各種外形的東西?那楊教師請你們來嘗試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好伴侶一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來觀賞一下。師：小伴侶們很有主意，可以用繩子擺出各種各樣的外形，我們用繩子玩了一場寧靜的嬉戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比?小伴侶們有沒有發(fā)覺在我們跳繩，運(yùn)動的時候，身體味怎么樣?那歇息不運(yùn)動的時候呢?這就是運(yùn)動和身體變化的關(guān)系。(引發(fā)幼兒發(fā)覺：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了;不運(yùn)動的時候心跳恢復(fù)正常跳躍，呼吸也漸漸平息下來，不那么急促了。)教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教

21、態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。8、中班體能大家來跳繩教案反思設(shè)計思量：跳繩對熬煉幼兒的手、腳、腦的協(xié)作能力，對提升幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，對提升幼兒下肢的力氣、改善幼兒的呼吸機(jī)能都有著特殊的功效。但是，學(xué)跳繩在許多幼兒園是一個比較困難的運(yùn)動項目，由于小、中班的幼兒往往由于手、腦、腳協(xié)作能力差而難以學(xué)習(xí)和把握跳繩的動作要領(lǐng)和辦法技能。為了突破幼兒學(xué)習(xí)跳繩難這個問題，特設(shè)計了大家來跳繩這個體能活動。目的要求：1.學(xué)習(xí)把握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳，試試雙手甩繩雙腳跳繩。2.提升手、腳的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢的力氣。教學(xué)重點：練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)

22、地邊甩繩邊跳?；顒宇A(yù)備：幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩，錄音機(jī)，音樂磁帶，課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會和把握有節(jié)奏地雙腳延續(xù)向上跳的技能?；顒舆^程：1.老師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩在一二一的口令聲中一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中舉行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動。幼兒活動手臂和雙腿。2.幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面向老師站立，在音樂的陪同下尾隨教師用手中的跳繩做頭頸、手腕、肩胛、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的預(yù)備活動操。3.玩繩子老師：小伴侶們，大家來用繩子做各種身體熬煉活動，教師要看看誰的辦法、種類多。幼兒簇?fù)碓趫龅厣嫌锰K做走平衡、跳動、投擲、抖甩等動作。老師賦予巡回指導(dǎo)。4.幼兒徒手學(xué)習(xí)跳繩。

23、在老師的帶領(lǐng)下幼兒先學(xué)習(xí)舉行左、右單手甩繩動作，再舉行雙手甩手臂的練習(xí)，最后舉行雙手甩繩與雙腳跳動。5.幼兒成扇形隊列面向老師，老師手拿跳繩給幼兒示范講解跳繩時雙手拿繩、雙手甩繩、雙腳協(xié)作跳起的動作要領(lǐng)。老師引領(lǐng)幼兒觀看和研究，并請幾個幼兒示范跳繩時手和腳的動作應(yīng)當(dāng)怎樣做。強(qiáng)調(diào)雙手有節(jié)奏地甩繩，雙腳并攏跟著甩繩的節(jié)奏跳。6.引領(lǐng)幼兒拿繩學(xué)跳繩。(1)幼兒左手拿繩，跟著音樂在身體的一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏延續(xù)地跳。(2)幼兒右手拿繩，尾隨音樂節(jié)奏在身體一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏延續(xù)地跳。(3)幼兒練習(xí)雙手將繩子甩到身體前方再雙腳跳過，同時注重雙手向后。7.老師在場地中間，幼

24、兒繞著老師散立在場地上，跟著老師和著音樂的節(jié)奏舉行延續(xù)跳繩練習(xí)。8.老師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背、小扣四肢等動作舉行肢體放松。9.老師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。教學(xué)反思：老師在教學(xué)過程中要根據(jù)單手甩短繩一雙手甩短繩一雙手甩雙短繩雙腳協(xié)作跳一雙手甩一根長繩跳繩的辦法舉行教學(xué)與練習(xí)。另外跳繩的節(jié)奏上應(yīng)當(dāng)先慢再快，不行操之過急，以免造成幼兒對跳繩運(yùn)動的畏難心情。在形式上我們可以通過集體跳大繩的方式來培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的原地跳。日常體育活動中常常組織幼兒舉行甩繩的練習(xí)，協(xié)助幼兒盡快把握動作要領(lǐng)。9、中班健康活動大家來跳繩教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)把握單手甩繩和有節(jié)奏的

25、單手甩繩雙腳跳。2、提升手、腳的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢的力氣。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒又攸c練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。活動預(yù)備1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會和把握有節(jié)奏地雙腳延續(xù)向上跳的技能。活動隊形：圓形活動過程(一)活動預(yù)備部分1、老師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中舉行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動。幼兒活動手臂和雙腿。2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面向老師站立，在音樂的陪同下幼兒尾隨老師用手中的跳繩做肢體各部

26、位的預(yù)備活動操。(二)教學(xué)與練習(xí)部分3、玩繩子師：小伴侶們，大家來用繩子做各種身體熬煉活動，教師要看看誰的辦法、種類多。幼兒簇?fù)碓趫龅厣嫌锰K做走平衡、跳動、投擲、抖甩等動作。老師賦予巡回指導(dǎo)。4、單人嬉戲。幼兒在老師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)舉行左、右單手甩繩動作。5、雙人嬉戲。嬉戲玩法：幼兒面向面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳動。可互換角色。(1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，老師引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地甩繩。(2)、老師示范兩人嬉戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，老師雙腳跳動。引領(lǐng)幼兒觀看和研究，雙腳跳動時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。(3)、老師在場地中間，幼兒繞著老師成圓形自由嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。(三

27、)結(jié)束部分(3分鐘、集體)6、老師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背小扣四肢等動作舉行肢體放松。7、老師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場?；顒臃此继K是我們班在中班其次學(xué)期就開頭的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己舉行記錄。10、中班健康活動跳繩-一物多玩教案反思活動目標(biāo)：1.能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動作。2.會一物多玩，體悟制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力與制造力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識。4.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5.增加合作精神，提升競爭意識?；顒宇A(yù)備

28、：1.錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。2.幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷?；顒舆^程：一、預(yù)備活動1.聽教師口令，練習(xí)跳動及上肢動作。(1)師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，(原地)問：“還可以怎么跳?”引領(lǐng)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”引領(lǐng)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。2.嬉戲：與我說的相反。玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，進(jìn)展幼兒動作的敏捷性。二、引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種玩法1.幼兒自由探究跳繩的各種玩法，體悟制造性玩繩的樂趣。2.在老師的引領(lǐng)下，互相溝通示范各自的玩

29、法。(1)練習(xí)套和跳的玩法。將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。(2)練習(xí)走和平衡的玩法。再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。(3)練習(xí)跑的玩法。嬉戲：揪尾巴、騎馬。(4)練習(xí)上肢的玩法。單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩銜接在一起做舞龍嬉戲等。3.引領(lǐng)幼兒探究合作玩繩 的辦法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。(2)請幼兒互相溝通合作玩嬉戲的辦法。(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜愛的嬉戲。三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作?；顒臃此迹汉⒆觽兊奶骄炕顒討?yīng)用身邊的事物開頭。本

30、活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的通過了繩子。結(jié)合活動引領(lǐng)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，老師不用鋪張?zhí)嗟臅r光和精力去做預(yù)備，但活動時孩子們愛好還是很昂揚(yáng)?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。11、中班主題玩繩教案反思活動主題：玩繩教學(xué)目標(biāo)：1、探究繩子的不同玩法，感觸用繩子玩嬉戲的樂趣。2、進(jìn)展幼兒身體平衡感。3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。教學(xué)預(yù)備：長繩、橡皮筋若干。教學(xué)過程：(一)、玩繩的嬉戲1，請幼兒分組研究繩子和橡皮筋可以用來玩哪些嬉戲。2，請幼兒講講怎么個玩法。三、老師講解嬉戲內(nèi)容：1，

31、用橡皮筋玩跳皮筋的嬉戲，輸?shù)男“閭H去繃線。2，將長繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請幼兒飾演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子當(dāng)心利用。3，一邊將長繩拉直，變成奇特的公路。請幼兒到公路上來跳舞，例如：-雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退兩臂平衡伸直。-雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。-學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交錯跳動。4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停顫動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開頭走，雙腳在上面扭動，誰順當(dāng)利用就贏得嬉戲。6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒往返跨跳。

32、8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒相互追趕揪尾巴。9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對齊握在手中，左右手交替掄繩。10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。11、系繩：讓幼兒站成兩排相互把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。(二)、用繩子圍成圖形后玩嬉戲。1、讓幼兒用繩子圍成圓形舉行跳動。2、用繩子擺成房子做跳房子嬉戲。四、老師參加活動指導(dǎo)幼兒一起做玩繩嬉戲。1、讓幼兒自由挑選合作同伴一起做嬉戲。2、活動中老師隨時提示幼兒注重平安。五、試試新的嬉戲，體悟玩繩子的樂趣。你覺得哪種嬉戲最有趣，為什么?可以和小伴侶商議商議，交換嬉戲內(nèi)容。讓幼兒想一想，繩子還可以怎么

33、玩，并請自愿的幼兒上來玩玩看。六、結(jié)束活動在音樂聲中，和幼兒溝通剛才一共玩了幾種繩子嬉戲，哪種玩法最好玩。【活動反思】優(yōu)點：1、選材生活化。綱要中提出：孩子們的探究活動應(yīng)用身邊的事物開頭。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的通過了繩子。結(jié)合活動引領(lǐng)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，老師不用鋪張?zhí)嗟臅r光和精力去做預(yù)備，但孩子們愛好昂然，同時體悟了合作的樂趣。2、環(huán)境寬?；?。囫圇活動注意每個孩子的參加、試試，幼兒在探究中發(fā)覺問題操作尋覓解決問題閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，老師在活動中是材料的提供者、問題的觀看者和探究活動的引領(lǐng)者、引發(fā)者。為幼兒營造了一個寬裕、

34、自主的探究范圍，幼兒充分體悟了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。3、材料豐盛化。本活動的材料繩子，看似容易其實蘊(yùn)涵了豐盛的內(nèi)容，它的色彩、外形、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避開了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主挑選、探究的機(jī)會。缺點：因為所預(yù)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在舉行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充沛的輔助材料，平常也要注意對孩子舉行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探究欲望得到充分滿足。12、中班嬉戲拉繩教案反思活動目標(biāo)：1、利用嬉戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。2、引領(lǐng)幼兒初步探

35、究繩子的神秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的愛好，鼓舞并激活幼兒在玩繩活動中的制造性。3、體悟參加玩繩嬉戲活動帶來的歡樂。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。5、讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時候一個人的力氣是有限的，跟伙伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣。活動預(yù)備：繩子、鼓(加油助威，增強(qiáng)氣氛用)、彩色的塑料圈(充當(dāng)戰(zhàn)利品)活動過程：一、老師展示繩子，啟發(fā)幼兒玩繩的愿望師：繩子可以怎么玩?二、幼兒人手一根繩子，自由探究繩子的不同玩法。三、個別幼兒敘述自己的玩法與大家共享。四、老師小結(jié)：玩法一，跳繩;玩法二，平放在地上，走鋼絲;玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過河

36、!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇;玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。五、探究新玩法：拉繩。介紹嬉戲規(guī)章(1)嬉戲以小組形式舉行，每組有四人參與，將兩條繩子纏成十字，四個繩端各結(jié)一個環(huán)扣，以便用手握住。(2)四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。(3)等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。(4)嬉戲開頭，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒舉行交換嬉戲，重復(fù)嬉戲。七、師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人教師做為自己的合作同伴，舉行競賽。

37、八、活動結(jié)束?；顒友娱L：可以將拉繩嬉戲在日常的戶外活動舉行延長操作?；顒臃此迹好耖g嬉戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好仿照、好嬉戲的心理特點，深受孩子們的愛慕。在活動中教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參加的機(jī)會，注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們樂觀投入，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步綻開，滿足了幼兒自由拘束與伙伴交往、嬉戲的欲望，幼兒在嬉戲中結(jié)識成現(xiàn)實的同伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會性的行為得

38、到了逐步的形成。民間體育嬉戲?qū)υ鲞M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的協(xié)助。13、中班嬉戲踢繩毽教案反思活動目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒腿部力氣及動作的敏捷性，協(xié)調(diào)性，精確性，提升平衡能力。2、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、進(jìn)展幼兒腳部動作的靈便性?；顒舆^程1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳

39、，面，抬平大腿等處接毽子。3、延續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)延續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替延續(xù)的踢毽子。4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。規(guī)章要求1、根據(jù)規(guī)定動作及要求踢毽子。2、踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。3、記數(shù)競賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝?；顒臃此?、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。2、先讓幼兒個人把握容易的，不同的繩毽子辦法，然后再變換花樣或舉行競賽。3、因地制宜制作各種不同的毽子，舉行踢繩毽子嬉戲活動。14、中班社會繩和線教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉生活中的各種線和繩。2.容易了解各種線和繩的用途。

40、3.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：ppt課件，老師和幼兒共同收集的各種線和繩活動過程：1.播放故事光盤老師：今日，請小伴侶聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。老師播放ppt課件。聽完故事后，老師提問：“故事里講了什么?都有什么是長長的?”老師一邊播放課件一邊引領(lǐng)幼兒觀察并說出各種線(電話線、公路標(biāo)線、毛線、陽光芒)請幼兒在聽一遍故事，加深理解。2.尋覓生活中的線和繩尋覓身上的線和繩老師引領(lǐng)幼兒觀看自己身上和伙伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。尋覓生活中的線和繩。引領(lǐng)幼

41、兒觀看、尋覓活動室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動時用的跳繩，玩具上的繩等。引領(lǐng)幼兒按照以往的閱歷說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。3.出示、參觀老師將幼兒收集的各種線和繩舉行出示，并帶領(lǐng)幼兒參觀讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最簡單斷，哪種最強(qiáng)韌。4.拓展思維引發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網(wǎng)線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等?；顒臃此迹涸诒净顒又?，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注重力，引起了幼兒的愛好，使幼兒初步了解了長長的線，并利用溝通、探討、觀看，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的熟悉和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)的不

42、到位，使囫圇環(huán)節(jié)有的亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長超時，這點需要改進(jìn)。15、中班美術(shù)活動繩秘世界教案反思活動目標(biāo)：1.自主探究，初步學(xué)習(xí)拉線畫的辦法。2.試試用棉線抽拉的辦法舉行創(chuàng)作。3.樂意參加活動，體悟美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.魔術(shù)引出繩子。老師：繩子可以干什么?繩子可以怎樣畫畫?大家想想方法吧。2.老師講解繩子蘸顏料的辦法。(1)可以把繩子所有放進(jìn)顏料里嗎?留個小尾巴在外面便利我們拿，不用時把尾巴放在盤子外邊。(2)又發(fā)覺一個問題，繩子蘸不上顏料，怎么辦?用刷子按住繩子，把繩子從刷子的毛毛

43、中間拉出來。邊說邊做老師：可是我還沒有想好怎么畫，繩子怎么辦?還得放回去。你們想好了嗎?那去試一試吧。二、幼兒自主探究用繩子畫畫。1.老師巡察，引領(lǐng)幼兒試試用抽拉法畫畫。2.幼兒口述辦法，老師操作。3.幼兒容易了解對稱圖案。老師：你們有沒有發(fā)覺左右兩邊是徹低一樣的，這樣的圖案叫對稱圖案，要想畫出對稱圖是很難的，沒想到今日用繩子這么簡單就做到了。4.師幼一起小結(jié)做法步驟。三、幼兒二次試試用抽拉法畫畫。1.幼兒自立創(chuàng)作。2.觀賞作品。3.分析研究：為什么同樣一根繩子，我們拉出來的圖案卻不一樣呢?4.小結(jié)：繩子擺放的造型不一樣，拉出來的圖案就不一樣?？梢詳[成波浪線、電話線、圓形四、幼兒再次試試在衣服上用抽拉法創(chuàng)作。1.引入電話：呂教師給寶寶買了幾件衣服，由于衣服上沒有美麗的圖案，寶寶不喜愛，她想請我們幫忙給衣服設(shè)計美麗的圖案。你們情愿嗎?2.教師送上衣服。要求：(1)當(dāng)心操作，避開把衣服弄臟。(2)先設(shè)計好造型。(3)等一組全部小伴侶的繩子擺放完后，老師蓋上板子，聽口令，一起拉出繩子。3.觀賞作品。4.老師總結(jié)。今日我們用一根繩子創(chuàng)作出了漂亮的圖畫，其實生活中還有無數(shù)物品都可以被我們通過起來舉行創(chuàng)作，所以我們要多發(fā)覺，多試試，創(chuàng)作出