中班體育教案勇敢機(jī)器人反思

1、Word - 35 -中班體育教案勇敢機(jī)器人反思1、中班體育教案英勇機(jī)器人反思教學(xué)領(lǐng)域：健康年齡段/班45 歲：中班設(shè)計(jì)意圖鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增加四肢力氣。活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增加四肢力氣。2、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感觸歡樂(lè)。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固各種爬的技能。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備椅子、彩圈、音樂(lè)、動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程一、角色導(dǎo)入機(jī)器人介紹今日要飾演的角色，機(jī)器人。師：孩子們，今日，王教師接到隱秘任務(wù)，森林王國(guó)的國(guó)王剛剛給我打來(lái)了求救電話，說(shuō)好多小動(dòng)物被壞人抓住了，

2、需要我們的協(xié)助，你們情愿和我一起去解救小動(dòng)物嗎?(情愿)你們真英勇，但是為了庇護(hù)小伴侶的平安，我們今日要變成機(jī)器人，王教師給你們預(yù)備了可以變成機(jī)器人的充電圈，我們每個(gè)人都去找一個(gè)充電圈，給自己彌漫電，我們就可以變成機(jī)器人了呢。機(jī)器人一定要庇護(hù)好自己，上下臺(tái)階要注重平安，不要遇到擠到其他的機(jī)器人，要不你們碰在一起是要連電的。二、熱身運(yùn)動(dòng)我是一個(gè)機(jī)器人帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間舉行熱身運(yùn)動(dòng)，如蹲起動(dòng)作(給自己的小腿充充電)胳膊著地(給自己的小胳膊充充電)三、幼兒自主探究各種方式的爬師：孩子們，我們營(yíng)救小動(dòng)物的路上會(huì)有無(wú)數(shù)敵人，我們必需要當(dāng)心翼翼，壓低身體，爬著穿過(guò)森林，在去之前，咱們先自己練習(xí)一下，我們都

3、可以怎么爬?學(xué)會(huì)了爬的本事咱們才干勝利營(yíng)救小動(dòng)物。幼兒自由探究，老師觀看，請(qǐng)幼兒上前出示自己的爬法。四、營(yíng)救小動(dòng)物1、繞椅子爬師：小機(jī)器人們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了爬的本事，咱們預(yù)備動(dòng)身把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過(guò)小山才干營(yíng)救小動(dòng)物，我們用哪種爬可以迅速的繞過(guò)小山呢?幼兒自由回答，自由想方法師：嗯，小機(jī)器人真是聰慧，咱們排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分離穿過(guò)兩排小山，但是小伴侶一定要記住，你們現(xiàn)在是機(jī)器人了，穿過(guò)全部的小山，我們就要回到你的充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒(méi)力量去挽救小動(dòng)物了，一定要記得動(dòng)起來(lái)才干給自己彌漫電哦。小結(jié)：小機(jī)器人們真棒，我們順當(dāng)?shù)呐乐┻^(guò)了一座座小山。2、在一

4、定高度的椅子上爬(膝蓋著地)師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過(guò)去，這樣就會(huì)被發(fā)覺(jué)了，我們?cè)趺催^(guò)去呢?幼：爬過(guò)去小結(jié)：恭喜英勇的小機(jī)器人這么高的小橋都平安的爬過(guò)來(lái)了，真棒，距離營(yíng)救小動(dòng)物們又近了一步。3、膝蓋懸空爬師：機(jī)器人們，你們彌漫電了嗎?我剛才看了看前面的路況，這次比之前更難度過(guò)了，我們要穿過(guò)一條小水溝，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(走過(guò)去)會(huì)被發(fā)覺(jué)的，(爬過(guò)去)是個(gè)平安的方法，但是，咱們機(jī)器人的膝蓋上有無(wú)數(shù)開(kāi)關(guān)沒(méi)法沾水啊，那怎么爬過(guò)去呢?(引領(lǐng)幼兒自己說(shuō)出膝蓋懸空爬過(guò)去)小結(jié)：機(jī)器人好聰慧，這個(gè)方法真好，我們爬過(guò)去，但膝蓋不著地，這樣咱們既不會(huì)被壞人發(fā)覺(jué)又不會(huì)弄濕我們的零件，真是一個(gè)好方法

5、，咱們一起動(dòng)身把。4、匍匐前進(jìn)師：咦我聽(tīng)到了什么聲音，本來(lái)是小動(dòng)物們的呼救聲，你們看，穿過(guò)這個(gè)山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動(dòng)物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來(lái)。(1)老師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作，邊做邊向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)師：鉆山洞真的很危急，咱們先練習(xí)一下，怎么爬過(guò)去，再動(dòng)身吧。(3)幼兒匍匐前進(jìn)救出小動(dòng)物師：機(jī)器人們帶著你們救出的小動(dòng)物去咱們充電的地方等著我。四、放松運(yùn)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束本課師：英勇的小機(jī)器人們，恭喜你們把全部的小動(dòng)物都救了出來(lái)，咱們的也馬上沒(méi)電

6、了，我們的腦袋沒(méi)電了(晃腦袋)，胳膊沒(méi)電了(晃胳膊)我們的腿沒(méi)有電了(抖腿)，我們渾身一點(diǎn)電也沒(méi)有了，快躺下來(lái)歇息一下吧(放音樂(lè))，小動(dòng)物很謝謝小機(jī)器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動(dòng)物，告知他們，我們也很愛(ài)他們?；顒?dòng)反思整節(jié)課下來(lái)，時(shí)光支配上有不太合理的地方，應(yīng)當(dāng)把大量的時(shí)候用在教授難點(diǎn)動(dòng)作匍匐前進(jìn)上，在椅子的擺放過(guò)程中，可以放手讓孩子去擺，去參加，把整節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運(yùn)動(dòng)，削減等待時(shí)光。2、中班體育英勇的奧特曼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。3、具有英勇精神，能樂(lè)觀完成任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：奧特曼貼紙;怪獸圖

7、片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管活動(dòng)過(guò)程：1、老師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。奧特曼聽(tīng)指揮官口令舉行隊(duì)列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。2、練習(xí)助跑跨跳我們惟獨(dú)仔細(xì)練好各種本事才干庇護(hù)人類，戰(zhàn)勝怪獸，今日我們來(lái)練習(xí)跨小溝。3、幼兒練習(xí)，老師鼓舞個(gè)別膽小及姿態(tài)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。4、嬉戲“打怪獸”在附近的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。5、結(jié)束意志品質(zhì)鼓舞：表?yè)P(yáng)英勇的奧特曼增加幼兒自信念?；顒?dòng)反思：在平時(shí)就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為英勇的孩子了。惟獨(dú)這樣，孩子的長(zhǎng)進(jìn)才干夠直接凸顯出來(lái)。3、中班體育英勇的

8、小矮人教案反思一、 設(shè)計(jì)意圖童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒愛(ài)慕且認(rèn)識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠(chéng)實(shí)、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、協(xié)助別人、克服困難的品質(zhì)，在嬉戲中體悟歡樂(lè)。二、 目的1、 進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷和協(xié)調(diào)的能力。2、 讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合、活潑英勇的品質(zhì)。三、 材料預(yù)備道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆飾演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音

9、機(jī)，錄音帶。四、 嬉戲玩法1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。老師：小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用難過(guò)，我知道有一棵奇特的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇特的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)碰到許多困難，可能還會(huì)碰到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是英勇的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)!2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋覓蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的狀況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋覓。3、驟然下起了暴雨，小矮人們四處尋覓避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過(guò)去，通過(guò)石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，最終找到了蘋(píng)果樹(shù)。4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高興奮興地往回走，當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí)，碰到了老

10、巫婆，最后小矮人們想辦法，相互團(tuán)結(jié)配合，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。五、 嬉戲規(guī)章1、 幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。2、 在奔走過(guò)程中注重不與伙伴碰撞。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛(ài)好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。4、中班體育英勇的消防隊(duì)員教案反思一、設(shè)計(jì)意圖為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地仿照老師動(dòng)作舉行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的基本動(dòng)作技

11、能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、試試，體悟嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。二、目標(biāo)與任務(wù)1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;2、對(duì)幼兒舉行庇護(hù)動(dòng)物，庇護(hù)森林、庇護(hù)環(huán)境教導(dǎo);3、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。三、嬉戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。四、嬉戲玩法1、角色分配：老師消防隊(duì)長(zhǎng);幼兒消防員2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在舉行訓(xùn)練，驟然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)舉行滅火，救護(hù)被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。3、規(guī)章：A、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路線舉行嬉戲;B、注重平安。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組

12、織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。5、中班體育活動(dòng)英勇的兔子教案反思目的：1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2.樂(lè)觀參加運(yùn)動(dòng)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。預(yù)備：1.兔媽媽、狐貍頭飾2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場(chǎng)地4.紙團(tuán)若干過(guò)程：1.調(diào)出發(fā)心師生共同仿照小兔蹦跳躍作活出發(fā)體各部位并邊念兒歌：今日天氣真正巧，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是歡樂(lè)的兔寶寶。教師戴上頭飾，引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。2.體悟動(dòng)作(1)集體活動(dòng)教師介紹運(yùn)動(dòng)辦法：小兔手持青

13、菜穿過(guò)樹(shù)林種青菜，來(lái)回?cái)?shù)次，直至種完。教師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。(2)自由活動(dòng)幼兒自由試試動(dòng)作，教師巡察并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。注重幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提示幼兒動(dòng)靜交替。(3)集體活動(dòng)：嬉戲英勇的兔子教師介紹玩法：狐貍浮現(xiàn)追逐小兔，小兔四散躲至樹(shù)林后面，撿起石塊投向狐貍，狐貍逃跑。嬉戲反復(fù)舉行。師生共同嬉戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒把握玩法并遵守規(guī)章。3.放松身體師生仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。 幼兒盥洗并自由飲水。反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。6、中班體育嬉戲英勇的小鹿教案反思活動(dòng)

14、目標(biāo)：1、把握跨墊子、瘋狂的小鹿、小鹿勇闖鱷魚(yú)島三個(gè)助跑跨跳的嬉戲玩法。2、幼兒能逐步把握助跑跨跳躍作，進(jìn)展跨跳躍作和協(xié)調(diào)性。3、能努力挑戰(zhàn)自我并樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋思量辦法。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、能按照需要自由地挑選繪畫(huà)材料舉行作畫(huà)，體悟歡樂(lè)的情感。活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：20*20厘米的軟墊子50張。2、閱歷預(yù)備：拼墊子和墊子上嬉戲，把握原地跨跳躍作?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身預(yù)備：跨跑障礙物，教師帶領(lǐng)幼兒迅速利用事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過(guò)去。熱身嬉戲：看誰(shuí)反應(yīng)快二、嬉戲跨墊子1、將三張墊子拼成直線外形，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過(guò)去。2、請(qǐng)出用助跑跨跳辦法的幼兒出示，引

15、出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、再次按教師教的辦法分組練習(xí)，增強(qiáng)墊子寬度跨跳、擺成田字形，練習(xí)跨跳。4、請(qǐng)幼兒示范，師幼一起總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：助跑和起跨點(diǎn)的位置。5、再次用教師告訴的動(dòng)作練習(xí)。三、嬉戲瘋狂的小鹿嬉戲玩法：教師設(shè)計(jì)兩排、三排墊子，幼兒必需在用正確辦法跳過(guò)前一種障礙物勝利之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王出示最高難度。嬉戲要求：遵守嬉戲規(guī)章，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)勝利才干升級(jí)，失敗則降級(jí)。四、嬉戲小鹿勇闖鱷魚(yú)島嬉戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個(gè)環(huán)形的練習(xí)場(chǎng)地，教師扮作鱷魚(yú)躺在某處，幼兒用助跑跨條的辦法跨過(guò)每一個(gè)障礙物和鱷魚(yú)，玩兩次。嬉戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

16、五、結(jié)束活動(dòng)1、集中放松，拉伸練習(xí)。2、重點(diǎn)回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。7、中班體育活動(dòng)英勇者嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒敏捷迅速反應(yīng)能力;培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅意志品質(zhì)和抗挫能力?；顒?dòng)預(yù)備：大班14人、幼兒小椅子14把 一米長(zhǎng)棍子二根大墊子2塊、(墊子為海綿泡沫墊(墊要略微硬一些)長(zhǎng)1.8米，寬1.5米、厚度為成人手掌一半。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：驚奇的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽(tīng)到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，轉(zhuǎn)向)幼兒仰臥于墊子上，聽(tīng)信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，

17、轉(zhuǎn)向)幼兒俯臥于墊子上，聽(tīng)信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，轉(zhuǎn)向)二、嬉戲：扶墊子拳擊、 腳踢、手推、棍敲。提醒幼兒堅(jiān)持、打敗困難。三、嬉戲： 打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)老師適當(dāng)調(diào)節(jié)各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊(duì)，舉行一對(duì)一的角力大賽舉行二對(duì)二的角力大賽鼓舞幼兒堅(jiān)韌不屈，爭(zhēng)取成功;統(tǒng)計(jì)成果，賽后相互鼓掌，以示友好。四、放松嬉戲活動(dòng)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時(shí)光，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)

18、言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，要既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。8、中班體育嬉戲英勇的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的平衡、攀爬能力和敏捷性、協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。嬉戲過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)頭，引起活動(dòng)愛(ài)好。師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€打敗大怪獸的嬉戲，你們想一想打敗大怪獸要有什么本事?你們想當(dāng)一名打敗大怪獸的小勇士嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)本事吧。二、提出練習(xí)內(nèi)容。1、練習(xí)在小路上前走，側(cè)走等的本事。直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動(dòng)。2、練習(xí)過(guò)河-跳圓點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒輕輕跨跳，既不能遇到人，又要控制

19、自己身體不掉到小河里。3、練習(xí)打吊球。指導(dǎo)：看中目標(biāo)挑起拍打，注重落地時(shí)雙腳下蹲。4、練習(xí)投擲兩次。指導(dǎo)：看中目標(biāo)，拿起炸彈用力投擲出去。5、嬉戲：打敗大怪獸。師：我們練好了本事，預(yù)備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫(kù)拿子彈。6、每人攀墻兩次取炸彈。7、尋覓并發(fā)覺(jué)大怪獸，引領(lǐng)小伴侶去打-由教師打扮8、最后取得成功。反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。9、中班體育嬉戲英勇的消防隊(duì)員教案反思一、設(shè)計(jì)意圖為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地仿照老師動(dòng)作舉行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)

20、辦法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、試試，體悟嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。二、目標(biāo)與任務(wù)1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;2、對(duì)幼兒舉行庇護(hù)動(dòng)物、庇護(hù)森林、庇護(hù)環(huán)境教導(dǎo);3、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。三、嬉戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。四、嬉戲玩法1、角色分配：老師消防隊(duì)長(zhǎng);幼兒消防員2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在舉行訓(xùn)練，驟然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)舉行滅火，救護(hù)被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。3、規(guī)章：A、

21、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路線舉行嬉戲;B、注重平安。教學(xué)反思：因?yàn)榛顒?dòng)預(yù)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。10、中班體育活動(dòng)英勇的小矮人教案反思一、 設(shè)計(jì)意圖 童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒愛(ài)慕且認(rèn)識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠(chéng)實(shí)、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、協(xié)助別人、克服困難的品質(zhì)，在嬉戲中體悟歡樂(lè)。二、 目的 1、 進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷和協(xié)調(diào)的能力。 2、 讓幼兒在

22、嬉戲中發(fā)揮自我，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合、活潑英勇的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。三、 材料預(yù)備 道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆飾演者一名，籃子12個(gè); 器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。四、 嬉戲玩法 1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。 老師：小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用難過(guò)，我知道有一棵奇特的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇特的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)碰到許多困難，可能還會(huì)碰到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是英勇的小矮人，

23、一定要找到蘋(píng)果樹(shù)! 2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋覓蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的狀況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋覓。 3、驟然下起了暴雨，小矮人們四處尋覓避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過(guò)去，通過(guò)石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，最終找到了蘋(píng)果樹(shù)。 4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高興奮興地往回走，當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí)，碰到了老巫婆，最后小矮人們想辦法，相互團(tuán)結(jié)配合，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。五、 嬉戲規(guī)章 1、 幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 2、 在奔走過(guò)程中注重不與伙伴碰撞。11、幼兒園中班體育嬉戲英勇者前進(jìn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、提升身體動(dòng)作

24、的協(xié)調(diào)性，增加身體的綜合素養(yǎng)。2、增加參與體育熬煉的士氣。活動(dòng)預(yù)備：1、小椅子、輪胎、紅藍(lán)色布帶若干，沙包人手一個(gè)，筐兩只。2、場(chǎng)地布置如圖：活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。把幼兒分成兩隊(duì)，分離在頭上系上紅色或藍(lán)色布帶飾演英勇者。2、介紹英勇者的任務(wù)。(1)英勇者把沙包頂在頭上走過(guò)橋墩(椅子)，并把沙包放入筐中。(2)跨過(guò)沼澤(輪胎內(nèi)圈)，再跨過(guò)小溪，然后翻越攔網(wǎng)。(3)快速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敵情。(4)完成任務(wù)后從場(chǎng)地兩側(cè)返回。3、英勇者前進(jìn)。紅藍(lán)兩隊(duì)幼兒分離排成一列縱隊(duì)，聽(tīng)口令同時(shí)從起跑線動(dòng)身，完成任務(wù)后快速?gòu)膱?chǎng)地兩側(cè)返回，先回到起跑線的隊(duì)獲勝。嬉戲反復(fù)舉行?；顒?dòng)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)環(huán)

25、節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時(shí)光，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問(wèn)題。12、中班體育嬉戲活動(dòng)英勇的小矮人教案反思設(shè)計(jì)意圖童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒愛(ài)慕且認(rèn)識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠(chéng)實(shí)、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)

26、辨善惡、協(xié)助別人、克服困難的品質(zhì)，在嬉戲中體悟歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷和協(xié)調(diào)的能力。2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合、活潑英勇的品質(zhì)。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆飾演者一名，籃子12個(gè); 器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。嬉戲玩法1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。 老師：小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用難過(guò)，我知道有一棵奇特的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇特的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我

27、們會(huì)碰到許多困難，可能還會(huì)碰到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是英勇的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)!2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋覓蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的狀況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋覓。3、驟然下起了暴雨，小矮人們四處尋覓避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過(guò)去，通過(guò)石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，最終找到了蘋(píng)果樹(shù)。4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高興奮興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，碰到了老巫婆，最后小矮人們想辦法，相互團(tuán)結(jié)配合，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。嬉戲規(guī)章1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。2、在奔走過(guò)程中注重不與伙伴碰撞。活動(dòng)反思這

28、個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。13、中班戶外體育活動(dòng)嬉戲聰慧英勇的小兔教案反思設(shè)計(jì)意圖：平常我們?cè)谕嬉魳?lè)嬉戲狐貍和兔子時(shí)，孩子們總是百玩不厭。我想既然孩子們這么喜愛(ài)這個(gè)嬉戲，何不在此基礎(chǔ)上生成一節(jié)孩子們更感愛(ài)好的活動(dòng)。于是我突發(fā)奇想，按照狡兔三窟這個(gè)成語(yǔ)生成了這樣一節(jié)中班體育活動(dòng)聰慧英勇的小兔。在嬉戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。并且利用嬉戲聰慧英勇的小兔培養(yǎng)幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作

29、技能，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2.利用嬉戲聰慧英勇的小兔培養(yǎng)幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：紙箱若干個(gè)(圍成一個(gè)大洞)、洞(6個(gè))、音樂(lè)(狼、小兔)、狼頭飾兩個(gè)及其他道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奧秘的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽動(dòng)身吧!(帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))二、 帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。奧秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎?這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周?chē)纯窗?1.帶幼兒一起參觀新家的外部特征提問(wèn)：跟你的小同伴說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?發(fā)覺(jué)了什么?發(fā)覺(jué)了洞(洞多嗎?)有幾個(gè)

30、洞?咱們一起數(shù)一數(shù)。上面的數(shù)字代表什么意思?是不是每一個(gè)洞都能到我們的家里面呢?到底會(huì)不會(huì)呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。2.帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征在幼兒玩的過(guò)程中老師應(yīng)鼓舞他們每個(gè)洞口都試一試：你是從這個(gè)洞口爬進(jìn)去的，試一試會(huì)不會(huì)從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)?幼兒集中到洞外。教師吹哨：寶寶快出來(lái)到媽媽身邊來(lái)。提問(wèn)：a 、是不是每個(gè)洞口都能爬進(jìn)去，也會(huì)從另外的洞口爬出來(lái)呢?b 、和你旁邊的小同伴說(shuō)一說(shuō)你是從哪個(gè)洞口爬進(jìn)去的，又是從哪個(gè)洞口爬出來(lái)的呢?老師總結(jié)：本來(lái)每一個(gè)洞口都可以爬進(jìn)去，還可以從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)。上面的數(shù)字代表的是幾號(hào)洞。三、 幼兒練習(xí)鉆爬你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀?1.幼兒舉

31、行第一次鉆爬競(jìng)賽那好，媽媽有一個(gè)要求：一會(huì)兒我想請(qǐng)我的四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)樱?tīng)到媽媽的哨聲一響，就迅速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)印?請(qǐng)每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個(gè)寶寶.。預(yù)備好了嗎?老師吹哨(媽媽你快來(lái))提問(wèn)：我的寶寶都很能干，都能迅速的爬到家里，哪個(gè)寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的?2.幼兒舉行其次次鉆爬競(jìng)賽現(xiàn)在媽媽還想讓你們?cè)賮?lái)競(jìng)賽一次，請(qǐng)寶寶們相互換一換同伴，還是四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要?jiǎng)?，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清媽媽的要求，這次媽媽可要增強(qiáng)難度了，一會(huì)兒聽(tīng)到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的

32、速度爬出去再爬回來(lái)。聽(tīng)清了嗎?老師吹哨。競(jìng)賽后，老師總結(jié)：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來(lái)坐下歇息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放松)活動(dòng)反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。14、中班體育英勇的小騎士椅子嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展平衡、跳動(dòng)能力，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與伙伴合作的意識(shí)和能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬闊、松軟的場(chǎng)地。3、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四

33、散站立?；顒?dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)伴奏，師幼一起做熱身操：我們站在馬背上熬煉一下身體吧。2、老師帶領(lǐng)幼兒舉行各種椅子嬉戲：(1)、現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。引領(lǐng)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)往返行進(jìn)2-3次。(2)、請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作嬉戲。(3)、前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過(guò)去。引領(lǐng)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成小山，舉行爬山練習(xí)，即踏上椅面-跨過(guò)椅背-踏上另一椅面-跳下。然后將全部的椅子羅列起來(lái)，引領(lǐng)幼兒一一跨過(guò)全部的小山。(4)

34、、我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧。引領(lǐng)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)光后，引領(lǐng)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走長(zhǎng)獨(dú)木橋1-2次。(5)、這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎?引領(lǐng)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引領(lǐng)幼兒自由挑選一個(gè)合作同伴相互攙扶行進(jìn)。(6)、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的嬉戲。引領(lǐng)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿馬蹄印行進(jìn)1-2次。3、老師帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動(dòng)：我們玩得真愉快。時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧。(幼兒做放松活動(dòng))教學(xué)反思：活動(dòng)中放手讓幼兒縱情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體悟。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)

35、活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參與活動(dòng)的愛(ài)好。囫圇活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都很高，利用情境活動(dòng)，幼兒徹低融入到 活動(dòng)中?？梢?jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)確實(shí)有著不行低估的作用，但前提是我們老師必需從教學(xué)目標(biāo)動(dòng)身，合理地設(shè)計(jì)、通過(guò)它。15、中班嬉戲活動(dòng)教案：英勇向前沖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙做各種好玩的嬉戲，進(jìn)展幼兒的制造能力和探究能力。2、利用嬉戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體悟團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。3、利用嬉戲訓(xùn)練幼兒下肢力氣及增加自身的體耐力。4、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的能力，要求幼兒遵守嬉戲規(guī)章。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1

36、、報(bào)紙若干2、目標(biāo)管4根活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)做活動(dòng)前的預(yù)備，運(yùn)出發(fā)體的各個(gè)部位，如：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、手腳的運(yùn)動(dòng)等。2、會(huì)飛的報(bào)紙展示報(bào)紙，報(bào)紙是小伴侶常常見(jiàn)到的物品，報(bào)紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎?(幼兒說(shuō)出自己的主意)今日我們要用報(bào)紙玩嬉戲。我可以讓報(bào)紙貼在我的身上，老師示范并講解嬉戲規(guī)章：把報(bào)紙放于胸前，迅速向前奔走，不讓報(bào)紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報(bào)紙傳給下一個(gè)小伴侶，然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，以竭力競(jìng)賽的形式舉行。3、抓尾巴剛才的嬉戲有趣嗎?老師展示用報(bào)紙卷成的尾巴，問(wèn)：你知道這個(gè)怎么玩?(幼兒說(shuō)和示范)老師講解嬉戲規(guī)章并請(qǐng)幼兒示范，這次嬉戲需要小伴侶們合作才干

37、完成。幼兒排成4排縱隊(duì)，在隊(duì)伍前面10米放4個(gè)目標(biāo)管，前面4名幼兒把報(bào)紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽(tīng)老師口令以迅速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來(lái)，要求幼兒在嬉戲中不論抓到尾巴與否都必需繞過(guò)目標(biāo)管返回。4、歡樂(lè)沖沖沖玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?玩了這么多嬉戲，我也不知道要怎么玩了，誰(shuí)來(lái)幫我想一想?把報(bào)紙揉成團(tuán)，然后將報(bào)紙球大力拋出，迅速跑出去把報(bào)紙球撿回來(lái)，幼兒排成4縱隊(duì)，幼兒仿照老師動(dòng)作，聽(tīng)老師口令，從規(guī)定位置動(dòng)身迅速跑到另一處然后返回到起點(diǎn)。5、結(jié)束活動(dòng)將幼兒排好隊(duì)，做放松活動(dòng)，收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要引領(lǐng)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)覺(jué)

38、報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我舉行了反思。囫圇活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性很高，幼兒的參加性也很好，對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也把握了無(wú)數(shù)，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒聆聽(tīng)的能力。活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，會(huì)飛的報(bào)紙和快仍快追環(huán)節(jié)完成的都很好，但在抓尾巴環(huán)節(jié)浮現(xiàn)了一點(diǎn)異樣的狀況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：一、可能是老師在講解規(guī)章的時(shí)候幼兒由于玩的欲望太強(qiáng)，沒(méi)聽(tīng)清晰嬉戲規(guī)章。二、在平常的活動(dòng)中，幼兒缺少合作的閱歷，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動(dòng)的基礎(chǔ)，信任我在以后的嬉戲活動(dòng)或健康活動(dòng)上更能讓孩子有所提升有所進(jìn)展，同時(shí)也讓我明了幼兒之間合作的重要性。16、中班

39、健康動(dòng)作遙控機(jī)器人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等?；顒?dòng)預(yù)備：自制的遙控器、方向盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：1、引題。引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶，我們一起玩看誰(shuí)是個(gè)木頭人的嬉戲。師幼邊念兒歌看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，邊做嬉戲。2、介紹玩法：幼兒商議，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。嬉戲開(kāi)頭，遙控師手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。機(jī)器人則根據(jù)遙控師的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。檢驗(yàn)師檢查，發(fā)覺(jué)故障馬上喊停，并立刻手持方向盤(pán)開(kāi)著汽車(chē)上前修理(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色，嬉戲重新開(kāi)頭。3、交代規(guī)章。檢

40、驗(yàn)師喊停時(shí)，全部機(jī)器人都不能動(dòng)。4、活動(dòng)推動(dòng)。可按照幼兒嬉戲狀況逐漸加快發(fā)送指令的速度。5.放松活動(dòng)。組織幼兒仿照機(jī)器人的各種動(dòng)作。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。17、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：凳子嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培養(yǎng)擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，引發(fā)幼兒通過(guò)生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用凳子嬉戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的共性。2、進(jìn)

41、一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感觸到歡樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、不安幼兒從凳子上掉下來(lái)摔痛身體?；顒?dòng)預(yù)備組織幼兒玩集體的凳子嬉戲(1)穿過(guò)森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(凳子做樹(shù))里沿“S”形路線穿梭。(2)過(guò)斷橋幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。幼：教師我不敢走。師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。(

42、3)烏龜爬幼兒在銜接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才干爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。幼：動(dòng)作要輕，要不小板凳會(huì)翻過(guò)來(lái)的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才干走的快師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。教學(xué)反思1、集體嬉戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中支配幼兒站一隊(duì)，是故意識(shí)的想熬煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探究和體悟。2、老師觀看、分析、特殊是靈便處理問(wèn)題的能力還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺(jué)嬉戲中幼兒消極等待時(shí)光有的多，后面的嬉戲就應(yīng)

43、當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)節(jié)和避開(kāi)。3、活動(dòng)場(chǎng)地的挑選方面還欠妥善。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)不安從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上舉行，則更利于營(yíng)造幼兒平安的活動(dòng)心理環(huán)境，增進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體悟、試試和探究。18、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提升腿部肌肉力氣及平衡能力。2.體悟集體嬉戲的樂(lè)趣。3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳

44、延續(xù)向前跳。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：利用嬉戲練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)注重保持身體平衡。活動(dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)老師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)：今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的嬉戲。在玩嬉戲之前，請(qǐng)小伴侶們跟著教師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。2.基本活動(dòng)老師導(dǎo)入：今日教師帶來(lái)的這個(gè)嬉戲，叫做找小兔。小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可焦急了，希翼小伴侶們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)演示。)(1)自由練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要注重保持身體平衡。師：本來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注重跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。b.老師小結(jié)：教師發(fā)覺(jué)有無(wú)數(shù)小伴侶都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小伴侶學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對(duì)不對(duì)。(2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來(lái)吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去