中班語言教案大包子反思

1、Word - 42 -中班語言教案大包子反思1、中班語言教案大包子反思活動目標(biāo)：1.利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2.體悟動手制作的樂趣。3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。活動過程：一、引起愛好：1.展示圖片：你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2.今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大家。二、觀賞故事：1.展示掛圖，老師敘述故事。2.聽故事后提問：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3.你們都吃過哪些包子?

2、(幼兒自由回答)4.蒸籠和蒸鍋真是一對好伴侶，有好吃的東西會和好伴侶共享。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)假如你有好吃的東西會和別人共享嗎?你想請誰吃?三、動手制作：提問：今日，我們就來做包子，好嗎?預(yù)設(shè)：好!附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它?！彼隽藗€大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來報告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不歇息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來

3、。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。教學(xué)反思：通過多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。2、中班語言大包子教案反思活動目標(biāo)：1.利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2.體悟動手制作的樂趣?；顒宇A(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒舆^程：一、引起愛好：1.展示圖片：你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2.今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大

4、家。二、觀賞故事：1.展示掛圖，老師敘述故事。2.聽故事后提問：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)4.蒸籠和蒸鍋真是一對好伴侶，有好吃的東西會和好伴侶共享。假如你有好吃的東西會和別人共享嗎?你想請誰吃?三、動手制作：提問：今日，我們就來做包子，好嗎?預(yù)設(shè)：好!附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它?！彼隽藗€大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來報告：“不得了啦，蒸

5、籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不歇息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。教學(xué)反思：通過多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。3、中班語言活動教案：大傘和小傘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景近段時光天氣不好，我看見小伴侶打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很美麗。中午吃午餐后我聞聲幾個小伴侶在議論誰的傘美麗?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打

6、，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶物，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人共享，不知道團結(jié)親愛，相互協(xié)助。因此，我設(shè)計了大傘和小傘這一教學(xué)活動，引發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)親愛，相互協(xié)助這一傳統(tǒng)美德。活動目標(biāo)：1、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提升幼兒的語言表達能力。3、體悟小動物在雨天共傘的歡樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)親愛，關(guān)懷他人。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：1、

7、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提升幼兒的語言表達能力。教學(xué)難點：體悟小動物在雨天共傘的歡樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)親愛，關(guān)懷他人?；顒宇A(yù)備：1、故事大傘和小傘圖片兩套，各8張。2、配樂故事光盤?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。師：今日，教師給你們帶來了一個故事，名字叫大傘和小傘。二、老師引領(lǐng)幼兒逐幅觀看圖片，敘述圖片內(nèi)容。(一)展示圖片第1、2、3頁，老師敘述故事的開始部分1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。2、老師：他們還會碰到誰?(二)展示圖片第4、5頁，引領(lǐng)幼兒運用已有些閱歷敘述圖中的內(nèi)容。1、師

8、：田鼠和刺猥碰到了誰?2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)展示圖片第6、7頁，繼續(xù)引領(lǐng)幼兒觀看敘述圖片內(nèi)容1、師：田鼠、刺猥和小狗又碰到了誰?2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?3、師：黑熊對他們說了什么?4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引領(lǐng)幼兒用猜想的方式敘述故事的結(jié)局。1、師：小伴侶們猜一猜，四個小同伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?2、師：我們還是來看看圖片吧!三、幼兒分組觀看圖片，敘述圖片內(nèi)容1、老師鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片相互研究，敘述圖片的內(nèi)容。2、根據(jù)圖片的挨次，每張圖片請一名幼兒拿著

9、圖片站到前面來敘述。四、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整觀賞配樂故事。1、老師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?2、老師：假如下雨的時候，你發(fā)覺小同伴沒帶傘，你會怎么做?五、延長活動：情境表演教學(xué)反思我設(shè)計的語言活動大傘和小傘是一個出示小動物之間的友誼的童話故事。我按照中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活閱歷，他們的語言能力也有了很大的進展，能夠大擔(dān)地在集風(fēng)光前敘述。同時，綱要中提出：給幼兒制造一個自由、寬裕的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴交談。故事大傘和小傘語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒敘述。因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采納分段敘述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，敘

10、述故事情節(jié)進展。有利于幼兒想象力和語言表述能力的提升。接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)研究，給每一個幼兒提供溝通和表述的機會。最后讓幼兒完整的觀賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的熟悉，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。囫圇活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且利用兩兩結(jié)伴，分組研究，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。4、中班語言活動教案：送大烏龜回家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小烏龜是小伴侶們耳熟能詳?shù)男游?，也是小伴侶非常喜愛的小動物，于是設(shè)計了這次活動送大烏龜回家，讓幼兒利用看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用盡整句表述故事內(nèi)容，并讓幼兒感觸伴侶之間相互協(xié)助的歡樂。

11、教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表述主意。2、感觸伴侶間互幫互助的歡樂。3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。教學(xué)預(yù)備：PPT教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：不同小動物協(xié)助烏龜?shù)姆椒?。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引起愛好1、展示圖片，這是誰?2、烏龜有什么本事?3、烏龜?shù)募以谀睦?小結(jié)：今日教師要講一個送大烏龜回家的故事。二、觀看圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?2、誰第一個發(fā)覺的?

12、它說了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么協(xié)助小烏龜?shù)?他們勝利了嗎?為什么?小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力量小，幫不了忙。4、哪些動物的力量大，可以協(xié)助小烏龜?5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么方法呢?6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?7、小白兔想了什么方法協(xié)助大烏龜?小結(jié)：小白兔真聰慧，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個方法真好。8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?完整觀賞故事三、集體研究，閱歷升級1、故事中大烏龜碰到困難，小動物們都來協(xié)助他，他們覺得協(xié)助伴侶是件歡樂的事情。你們的伴侶碰到困難你會協(xié)助他們嗎?2、你協(xié)助過伴侶做過什么事情?小結(jié)：我們要相互協(xié)助，協(xié)

13、助別人是件歡樂的事情。教學(xué)反思：利用活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐盛的了解，有關(guān)烏龜?shù)膶W(xué)問也豐盛了許多，此活動是幼兒比較喜愛的?；顒右I(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。幼兒都能樂觀的參加到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣大的空間，啟發(fā)了孩子們對烏龜?shù)膼勰街椤?、中班語言教案：大包子幼兒園中班語言教案：大包子活動目標(biāo)1、利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2、體悟動手制作的樂趣?；顒宇A(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒舆^程一、引起愛好：1、展示圖片：你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒

14、自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2、今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大家。二、觀賞故事：1、展示掛圖，老師敘述故事。2、聽故事后提問：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3、你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)4、蒸籠和蒸鍋真是一對好伴侶，有好吃的東西會和好伴侶共享。假如你有好吃的東西會和別人共享嗎?你想請誰吃?三、動手制作：提問：今日，我們就來做包子，好嗎?附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它。”她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂

15、大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來報告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍⒘?，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。6、中班語言很大很大的蛋教案反思活動設(shè)計背景因為本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外嬉戲材料的不足，我想到了用紙球來作為嬉戲的工具。紙球，既平安又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激活幼兒的愛好。為此，我制作了大量不同色彩的紙球。這樣，幼兒在戲耍的時候也不必為了材料的不足而無法盡興。再加上考慮到戶外嬉戲的參

16、加性，我把幼兒分為4個小組，這樣等待的時光就大大縮短了。活動目標(biāo)1、熟悉各種色彩，并能正確的按色彩分類。2、情愿參與體育嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂。3、用不同的辦法(趕、夾、踢)控球跑，對球的控制能力提升，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：對球的控制能力提升，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。教學(xué)難點：熟悉各種色彩，并能正確的按色彩分類?；顒宇A(yù)備各種色彩的紙球若干、各種色彩的球帽、球桿4個、各種色彩的雞窩、雞媽媽圖片、獎品活動過程活動一：發(fā)水果牌牌活動二：預(yù)備活動師：請你跟

17、我這樣做!(扭頭)請你跟我這樣做!(肩部)請你跟我這樣做!(扭腰)請你跟我這樣做!(壓腿)請你跟我這樣做!(下蹲)請你跟我這樣做!(跳一跳)活動三：導(dǎo)入活動師：瞧!教師手里拿的是什么啊?(紙球、蛋蛋)老師分發(fā)給每個小伴侶每人一個小蛋蛋。(先玩一會兒)活動四：熟悉色彩師：認真觀看一下手里的小蛋蛋是什么色彩啊?(紅黃藍綠)小伴侶們真棒!都熟悉這些色彩。再看一下，對面有什么啊?(雞窩，雞媽媽家)待會兒就請小伴侶們按色彩把小蛋蛋送回家?；顒游澹悍纸M師：小伴侶們看一下教師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位?；顒恿焊傎悗煟弘u媽媽還為我們預(yù)備了遮陽帽，雞

18、媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必須戴上遮陽帽才干順當(dāng)?shù)陌研〉暗八突丶摇，F(xiàn)在請每組的第一個小伴侶把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小伴侶把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給其次個小伴侶，然后再接著往下傳。好不好!師：在動身之前，教師還要告知小伴侶一件事情，就是小蛋蛋很喜愛處處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓緊把它趕回來，才干繼續(xù)往前面走，聽懂了嗎?第一輪競賽：趕蛋蛋 師：小結(jié)其次輪競賽：踢蛋蛋 師：小結(jié)第三輪競賽：夾蛋蛋 師：小結(jié)活動七、結(jié)尾師：現(xiàn)在到教師身邊來，今日小伴侶們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們

19、送回了家。雞媽媽為了謝謝我們的小伴侶為我們預(yù)備了無數(shù)無數(shù)的禮物，我們現(xiàn)在一起去共享吧!教學(xué)反思囫圇活動下來，幼兒的愛好是有些，都很樂觀，玩得也都很盡興。我在想，假如，在制作紙球的過程中，幼兒也能參加其中，是不是會更好，幼兒的樂觀性，參加性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，任憑怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與制造性。還有，在時光的掌握上，是個大大的困窘。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時光難以控制，分組過少，幼兒的參加性又不能體現(xiàn)。7、中班語言大餡餅教案反思活動目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的

20、成員間有不同的分工。2、利用模擬嬉戲等感觸小螞蟻團結(jié)合作的精神，知道人多力氣大。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。預(yù)備：掛圖第17號，故事vcd，米6袋活動重(難)點：利用觀賞故事與合作嬉戲，了解螞蟻群體中的分工狀況，體悟螞蟻團結(jié)合作的歡樂?；顒舆^程：一、螞蟻眼中的大餡餅1、老師展示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀看。(1)、從這張圖上看到了什么?(2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?2、引領(lǐng)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。二、大餡餅的故事。1、觀察課程中的配套vcd協(xié)

21、助幼兒獵取故事的初步印象。提問：(1)、獅子看見小香腸后是怎么做的?(2)、小螞蟻發(fā)覺后又是怎么做的?(引領(lǐng)幼兒自由敘述故事情節(jié))(3)、你平常見過螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?和幼兒一起仿照小螞蟻搬運東西(一個桌子或一個重物)感觸人多力氣大，知道一個螞蟻力量小，無數(shù)螞蟻力量就大了)2、展示掛圖，幼兒完整聆聽故事。(1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分離擔(dān)任什么工作?工蟻，兵蟻，螞蟻皇后(2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u著把大餡餅運回洞?3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞!除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會叫賣，運動叫賣聲，讓幼兒感觸口號的力氣。三、齊心協(xié)力的小螞蟻1、看，我們這有好多的米

22、，請小伴侶來嘗試看，米重不重?請一個幼兒上來嘗試(感觸很重)2、想個方法搬米到娃娃家老師引領(lǐng)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，部分飾演兵蟻，部分飾演工蟻把米搬運到娃娃家(搬運活動宜在平地上)3.大家一起邊叫賣邊搬運進一步了解螞蟻的分工合作過程，感觸人多力氣大。設(shè)計意圖利用觀看圖片上獅子、螞蟻香腸，營造顯然的對照氛圍，啟發(fā)幼兒思量和研究。借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。形象的故事動畫，協(xié)助幼兒理解故事。結(jié)合生活閱歷，拓展幼兒思維，能更好地引領(lǐng)幼兒敘述。仿照嬉戲，協(xié)助幼兒理解。結(jié)合圖片聆聽故事，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒對“叫賣著搬運”做進一步理解。結(jié)束環(huán)節(jié)，

23、請幼兒切身體悟小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來，把活動推向高峰。教學(xué)反思：“大餡餅”這個故事比較容易，由于孩子們對螞蟻都十分認識，大多數(shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前，我對本次活動也有無數(shù)的思量，首先作為語言活動，我覺得可以讓孩子更多的去猜想角色之間的對話，學(xué)說對話，另外，可以利用表演的形式讓幼兒感觸到螞蟻們齊心協(xié)力團結(jié)精神。8、中班語言大羽毛教案反思(一)活動目標(biāo)：1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如老實、生疏人、五顏六色、自得等。2、知道不能吃生疏人的東西，碰到危急時要鎮(zhèn)定、機靈，懂得如何庇護自己。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象

24、力。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。(二)活動預(yù)備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶(三)活動過程：一、老師利用提問引出話題。老師：你碰到過生疏人嗎?生疏人要給你東西吃的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦?二、老師依次展示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的愛好。1、這三個小動物碰到了生疏人，讓我們一起來想想他們會碰到什么危急?又是怎樣動腦筋解決的?2、鼓舞幼兒大膽想象、猜想故事內(nèi)容、三、老師有感情地敘述故事。1、老師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引領(lǐng)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解生疏人的含義)2

25、、老師敘述故事的第6段。老師：黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?3、老師敘述故事第7段。老師：老實的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解老實的含義)四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、鼓舞幼兒大膽想象，并用較完整的語句舉行敘述。老師：假如你是三個小動物中的一個，你有什么好方法開脫離危急?你們的方法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的方法是什么?2.敘述故事的最后一段。五、老師播放語言磁帶，讓幼兒完整地觀賞故事?；顒幽繕?biāo)：1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“老實”、“生疏人”、“五顏六色”、“自得”。2、利用有序觀看和敘述，感知大嘴狼的老實和

26、三個小動物的機靈英勇。3、知道不能吃生疏人的東西，碰到危急時要鎮(zhèn)定、機靈，懂得如何庇護自己?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、引出話題。1、師：“小伴侶，你們碰到過生疏人嗎?當(dāng)生疏人要給你東西吃的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦?“2、“今日有三個伴侶要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物碰到了生疏人，讓我們一起來聽一聽他們到底碰到了什么危急?他們又是怎樣動腦筋想方法解決的?”二、師結(jié)合掛圖敘述故事。1、展示圖一，敘述故事第一段?！澳阍趫D中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯

27、，都是怎樣說的?”引領(lǐng)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“生疏人”的含義。3、“三個小動物沒有感到膽怯，他們是怎么做的呢?”4、展示圖二，敘述故事其次段?！澳銈冋J真看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”5、展示圖三，敘述故事第三段?！袄蠈嵉拇笞炖撬Φ艉谪埦L后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“老實”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?6、引領(lǐng)幼兒認真觀看圖片，試試用故事中的話語敘述。四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、“假如你們是三個小動物中的一個，你有什么好方法來脫離危急?”2、鼓舞幼兒大膽想象，用較完整的語句舉

28、行敘述。3、“你們的方法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的方法是什么?”4、展示圖四，敘述故事的最后部分。五、老師完整敘述故事，注重協(xié)作運用形象化的動作。六、引領(lǐng)幼兒逐幅看圖，并跟著教師一起敘述故事。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。9、中班語言兒童節(jié)教案：六一到教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界全部小伴侶的節(jié)日。2、幼兒能發(fā)音清晰有表情的朗誦兒歌;3、初步學(xué)會和伙伴一起開心的慶祝自己的節(jié)日。4、知道節(jié)日時人們主要的慶

29、?；顒印?、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動?；顒宇A(yù)備：小伴侶慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;活動過程：1、展示畫冊，引領(lǐng)幼兒進一步了解六一國際兒童節(jié);“今日上午，小伴侶一起制作了6 本我想怎樣過六一節(jié)的畫冊，那么小伴侶知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”2、觀賞兒歌：“六一”到“今日教師個小伴侶帶來了一首兒歌六一到聽聽兒歌里的小伴侶是怎樣過六一兒童節(jié)的?”告知幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;觀賞兒歌六一到(配樂和圖片舉行詩朗誦)提問：“六一兒童節(jié)到了，小伴侶都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言舉行描述)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌“六一”到老師分句教授，注重引領(lǐng)幼兒吐字

30、清晰和發(fā)音正確;請個別幼兒朗誦，老師適當(dāng)提醒;集體不同形式朗誦兒歌，注重有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)教學(xué)反思：從信息反饋中，我們還看到無數(shù)家長希翼我們常常開展這樣的活動，增加孩子的自信念，多給孩子熬煉的機會，還給我們和幼兒園送來了無數(shù)祝愿，我們看了都十分激動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較勝利的，圍圍著“歡樂生活健康成長”的宗旨，促進了親子之間的情感溝通，增進了家園合作，得到了家長的全都好評，我們信任一句話“有付出就有回報”。10、中班語言撓撓大怪物教案反思一、活動目標(biāo)：1、和大怪物玩撓癢癢的嬉戲，認識身體的各個部位，并情愿說說它們的本事2、能英勇地接受挑戰(zhàn),遵守嬉戲規(guī)章

31、二、活動預(yù)備：小圖書、嬉戲規(guī)章簡易圖、手偶三、活動過程：(一)介紹嬉戲1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今日這兒真喧鬧，來了許多客人教師，讓我們先來和這些教師們打聲招呼，問個好吧!(幼兒問好)2、接下來的時光讓我們一起來玩一個十分好玩的嬉戲吧。這個嬉戲的名字就叫撓癢癢，哈哈你們有沒有玩過這么刺激的嬉戲啊!-想想，你身體的哪些部位特殊怕癢啊?小結(jié)：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今日的這個嬉戲就是要來撓你的癢癢哦，而且癢了還不準(zhǔn)笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)3、接下來，我們必需來熟悉一下，今日和我們一起來玩這個嬉戲的新伴侶。它是一個大怪物，

32、一個看上去有點怕怕的大怪物哦!瞧，它來了!你看，它大大的肚子就像一個空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，-再看看他的兩個眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺得這些部位都像什么呢?小結(jié)：哈哈，就像你們說的，它長得真的有的古怪哦!不僅如此，告知你們哦，它最厲害的就是特殊會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今日竟然是它和我們玩這個嬉戲，你們覺得有掌握獲勝啊! (哦耶，我為你們自豪!碰到有挑戰(zhàn)的事，照樣能英勇接受，佩服)接下來，就讓我們來和大怪物玩這個嬉戲吧!(二)共同嬉戲1、第一輪嬉戲第一輪嬉戲大怪物來撓我們的癢癢哦!認真看，嬉戲的規(guī)章就在這兒1、不

33、許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑2、專心記!不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個部位哦3、大聲說!等大怪物歇息的時候，我要請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位哦!-聽清晰嬉戲規(guī)章了嗎?誰情愿說說的能做到嗎，那么嬉戲就正式開頭了!(共同嬉戲兩輪)-剛才你被大怪物撓了哪兒?-你知道這個部位可是有大本事的哦?說說他們的本事小結(jié)：大怪物表示很吃驚，竟然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪嬉戲你們成功了!2、其次輪嬉戲驟然在想：假如我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢?哈哈，這一定是一件極好玩又奇特的事哦，不過，需要一點小膽識哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里，不

34、過我們還是可以借用電腦娃娃的手，來玩玩撓撓大怪物的嬉戲哦!想玩嗎?聽清嬉戲規(guī)章1、大聲說：用嘹亮的聲音告知電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個部位2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時，我們要一起為他拍手加油，來給他壯壯膽3、認真看，大怪物被撓癢癢后的奇特變化，想想發(fā)生了什么事聽清嬉戲規(guī)章了嗎，那么其次輪嬉戲就正式開頭了?誰情愿來嘗試挑戰(zhàn)大怪物的呀?(三)完整觀賞繪本假如把怪物渾身撓一遍，又會怎樣呢?想知道嗎，讓我們一起來看看這本好玩的書吧(閱讀)活動反思：本活動共分三個環(huán)節(jié)舉行思量和實施。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。老師引出撓癢癢這一嬉戲，讓幼兒對活動彌漫愛好，情愿參加，同時，向幼兒展示大怪物的形象，引起幼兒的

35、奇怪，并鼓舞幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。其次環(huán)節(jié)：共同嬉戲。以嬉戲的形式進一步綻開活動，利用兩輪嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，情愿說一說身體部位的本事，并學(xué)會聽清要求，遵守規(guī)章，引領(lǐng)幼兒體悟嬉戲歡樂的樂觀情感。第三環(huán)節(jié)：完整觀賞繪本。引領(lǐng)幼兒與老師一起完整觀賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生愛好，并協(xié)助幼兒加深對作品的理解與體悟。11、中班語言大灰狼的新娘教案反思活動設(shè)計：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：幼兒的語言能力是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是制造一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。這就要求我們教師轉(zhuǎn)變本來的教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的愛好點，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)

36、環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到進展?；顒幽繕?biāo)：1 、引領(lǐng)幼兒按照圖文并貌的形式閱讀大大書大灰狼的新娘，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的愛好。預(yù)備活動：1 、大大書大灰狼的新娘2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。活動過程：一、導(dǎo)入師：今日早上，教師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的教師和小伴侶一起去參與婚禮，小伴侶你們情愿嗎?開起小火車，我們動身了。嗚，咔嚓咔嚓森林王國到了，好，請小客人入座!讓我們一起用熱情的掌聲請出新郎和新娘。二、觀察大大書大灰狼的新娘引領(lǐng)幼兒按

37、照畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：新娘，新娘請伸出XX來看看!，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。1 、第一頁：大灰狼先生本來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?( 放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊? )2 、其次頁：一塊紅布浮現(xiàn)一塊紅布，引領(lǐng)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才干猜出新娘是誰。3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師：大灰狼先生畢竟想了什么方法呢?他會對新娘說什么呢?(幼兒回答)師：你們內(nèi)說的對不對呢?(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后老師展

38、示文字新娘，新娘請伸出手來看看!引領(lǐng)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點引領(lǐng)幼兒感知字手。師：新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)展示文字：新娘、新娘，請伸出腳來看看!重點引領(lǐng)幼兒感知腳。師：新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?5 、第五頁：文字新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)老師引領(lǐng)幼兒邊看文字邊念：新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!尾巴-這兩個字畢竟念什么呢?答案就在這里!(展示畫面：紅布

39、后面伸出了一條尾巴后，引領(lǐng)幼兒尋覓答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師：新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!師：大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?(引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師：你們怎么知道這兩個字念嘴巴，你是從哪里看出來的?師：新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?7 、第七頁：大灰狼的新娘師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?本來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。三、幼兒操作大灰狼先

40、生猜出了自己的新娘是誰，真興奮!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去協(xié)助他們，好嗎?交代任務(wù)及要求：1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?四、揭示答案1 、請個別幼兒上來溝通自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。2 、老師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜想是否正確。五、結(jié)束語師：今日有這么多對新郎和新娘，真是太喧鬧了!新郎和新娘十分謝謝小伴侶們的幫忙，他們預(yù)備了喜糖請我們小伴侶吃呢。反思：以下是我對中班語言活動大灰狼的新娘的幾點反思。一、

41、選材新穎，吸引幼兒聽的愛好活動所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感愛好，而且較符合幼兒的年齡特點。對大灰狼的新娘孩子們很感愛好，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是猙獰、老實的壞蛋，但今日講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很奇怪，有了聽下去的欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒說的欲望幼兒的情感體悟具有顯然的直覺性、形象性和情境性。在活動中，老師故意識地設(shè)計語言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語言教學(xué)，也便于在心情上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環(huán)境。大灰狼的新娘是以表演情境呈現(xiàn)在幼兒面前，提升幼兒愛好;又以課件制作的情景，依次出示囫圇故事情節(jié)，給孩子一個直觀、形象、詳細的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺。三、歡樂嬉戲，迸發(fā)幼兒演

42、的沖動眾所周知，嬉戲本身就是兒童存在的一種形式，它的益處是多方面的，許多理論家信任，嬉戲能推進兒童語言和思維的進展。在大灰狼的新娘中以猜新娘-扮新娘、新郎的嬉戲形式，讓幼兒把握句式：新娘新娘，請伸出來看看。孩子在嬉戲中達到了目標(biāo)。除了以上三點，我認為作為教師無論是開展那類活動，老師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，惟獨你敞開了，孩子才會無拘無束的投入。12、中班語言兒歌教師本事大教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)念兒歌，并試試仿遍兒歌。2、敢于在集風(fēng)光前大聲說話，表述自己的意思。活動預(yù)備1、教師做示范用的畫筆、大畫紙。2、供幼兒仿編用的圖片若干。3、幼兒用書第一冊第四頁活動過程1、談話導(dǎo)入活動孩

43、子們，你們喜愛教師嗎?為什么喜愛教師?你們知師都會些什么嗎?2、教師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說教師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。(2)教師畫的好不好?本事大不大?請孩子們夸夸教師吧!(3)教師把小伴侶夸教師的話練成一個兒歌：我的教師本事大，樣樣?xùn)|西都會畫。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1)教師說兒歌，幼兒聆聽，讓幼兒認識兒歌的模式畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴(2)你們猜一猜教師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，教師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。4、展示圖片(全是有特點的小動物圖片)公

44、雞、小鴨。(1)請幼兒觀看他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，教師快速畫出來，激活幼兒的創(chuàng)作樂觀性。如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎、5、師幼共同朗誦兒歌對比教師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌教學(xué)反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的意見，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。13、中班語言誰的本事大教

45、案反思設(shè)計背景小伴侶向來對動物較感愛好。特殊是身段強壯的大象在孩子們的眼中向來擔(dān)當(dāng)著大力士的形象。而機智的小猴子活潑好動、機智頑劣，又是小伴侶最喜愛的。當(dāng)這兩個小動物來比較水的本事事件，小伴侶的反應(yīng)會怎樣呢?這個教材就是利用幼兒對兩個動物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的特長而舉行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本事，就要看他們的本事使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標(biāo)與小班相比，在“聆聽”這一目標(biāo)要求上，更強調(diào)幼兒的清廷的挑選性，即“辨析性地聆聽”別人談話中的信息，本次活動中運用研究的形式引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地聆聽，同時在捕獲有效談話的基礎(chǔ)上，學(xué)會圍繞話題談話

46、，不跑題。在語言交往的規(guī)章方面也強調(diào)了“輪番談話”?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒圍繞話題舉行談話，知道各有各的用處。2、指導(dǎo)幼兒以輪番的規(guī)章舉行談話，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣。3、體悟談話活動的樂趣，增加自信。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重難點為引領(lǐng)圍繞話題舉行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事?；顒宇A(yù)備1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。2、獎花若干?；顒舆^程1、展示木偶，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對十分好的伴侶。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，本來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本

47、事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事?！睅煟骸澳敲?，小伴侶你們認為誰的本事大呢?”2、幼兒說說自己主意并研究一下自己的理由。師：“剛才有些小伴侶認為大象本事大，有些小伴侶認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢?請你把你主意輕輕的告知旁邊的小伴侶?！?、小小辯論會。師：“剛才小伴侶都有自己的主意，那好，今日我們索性來開個小辯論會，好嗎?”請全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面向面坐下。老師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的心情。老師宣布辯論會規(guī)章：(1)、要求兩隊組員輪番講話，不任憑插嘴。(2)、哪組小伴侶愛動腦筋，遵守規(guī)章的獎一個

48、獎花。4、辯論會正式開頭，老師引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。5、老師對辯論會作小結(jié)。6、老師設(shè)置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伴侶你們說誰會完成這個任務(wù)啊?老師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子相互協(xié)助才干完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。7、遷移活動：讓幼兒說說你還熟悉哪些小動物，他們有哪些本事?教學(xué)反思此活動是一個小伴侶十分感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。這是由于教師給小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個自由寬裕的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談

49、、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。而教師活動設(shè)計的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了囫圇活動中的重難點。只是因為孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在出示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒有考慮周到的，在以后預(yù)備教具的時應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。14、中班語言交警叔叔本事大教案反思活動目標(biāo)：1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛勞，很重要，教導(dǎo)

50、幼兒要熱愛他們。2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能按照信號做動作，服從紅綠燈的指揮，教導(dǎo)他們不要在公路上亂跑，提示幼兒注重平安。3、培養(yǎng)幼兒自我庇護能力。4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。5、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護?；顒宇A(yù)備：1、交警叔叔的圖片一張。2、孩子們以前做的手工禮物。3、預(yù)備交警帽子一頂。活動過程：一、以剛出廠的小汽車哀求協(xié)助引出課題。教師：有輛小汽車剛從汽車創(chuàng)造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，愉快得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見公路中間站著一個人(展示交警叔叔圖片)1、這是誰?2、他在干什么?3、他會對小汽車說什么?二、堅守崗位的交

51、警叔叔。(展示幻燈片)展示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感觸交警工作的辛勞，激活對交警叔叔的熱愛。提問：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你們喜愛他嗎?3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要注重平安，過公路要走人行橫道)?；顒臃此迹汉⒆觽儗煌ㄆ桨灿幸欢ǖ恼J知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表述能力有了很大的長進，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的堆積對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但

52、通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比較認識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得分外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，銘記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應(yīng)當(dāng)多試試使用這種活動形式，啟發(fā)幼兒的研究。15、中班語言大傘和小傘教案反思活動設(shè)計背景近段時光天氣不好，我看見小伴侶打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很美

53、麗。中午吃午餐后我聞聲幾個小伴侶在議論誰的傘美麗?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))，讓媽媽淋雨。”聽到這我有點擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶物，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人共享，不知道團結(jié)親愛，相互協(xié)助。因此，我設(shè)計了大傘和小傘這一教學(xué)活動，引發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)親愛，相互協(xié)助這一傳統(tǒng)美德。活動目標(biāo)：1、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提升幼兒的語言表達能力。3、體悟小動物在雨天共傘的歡樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)親愛，關(guān)懷他人。4、利用語言表述和動作相結(jié)合