幼兒園大班散文說課稿：樹真好

1、Word - 8 -幼兒園大班散文說課稿：樹真好說課-第一部分：教材分析（一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容，也是我班最近開展的主題實(shí)用的植物中街心花園線索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。在囫圇主題實(shí)施的過程中，為了讓幼兒體悟感觸植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋覓各種樹木，引領(lǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)作下收集樹木的圖片等活動(dòng)。同時(shí)我們還分析出在這個(gè)主題中也蘊(yùn)含著豐盛的語言活動(dòng)的內(nèi)容。例如找一找幼兒園里的樹，幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)樹的種類、樹的外形，甚至用比方的辦法形容有顯然特征的樹（最高的和最矮的），又如樹的用處大，利用故事讓幼兒了解故事中小動(dòng)物喜愛有樹的房子的緣由，從而體味樹對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，知道?/p>

2、們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩(shī)樹真好是這一系列活動(dòng)的延長(zhǎng)，又是一次閱歷提高的總結(jié)性的集體活動(dòng)，利用理解、仿編詩(shī)歌使幼兒進(jìn)一步體悟樹與人們的關(guān)系，感觸樹木對(duì)人們生活的重要性，并且懂得要愛惜樹。 （二）在課題討論中的價(jià)值語言教導(dǎo)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)語言教導(dǎo)目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是落實(shí)語言教導(dǎo)任務(wù)的詳細(xì)手段。幼兒時(shí)期是語言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒園語言教導(dǎo)活動(dòng)過程中，生動(dòng)好玩的教學(xué)辦法與手段是完成教導(dǎo)目標(biāo)的須要條件。新的幼兒園語言教學(xué)觀，不再注意語音、詞匯、句子的訓(xùn)練，而在于鼓舞幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量樂觀的言語交往。綱要也明確

3、要求制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞，吸引幼兒與老師、伙伴或是其他人交談，體悟語言溝通的樂趣。與此同時(shí)，我們可以看到我園所確定的幼兒語言創(chuàng)新教導(dǎo)的討論與實(shí)踐的課題具有著重要的討論價(jià)值。然而我們也清晰地明了并不是每一個(gè)主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動(dòng)的課題討論相結(jié)合，因此在挑選的過程中，我感到本次活動(dòng)內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價(jià)值的內(nèi)容。 其一、活動(dòng)是以語言表述來貫串，幼兒將前期獲得的對(duì)樹木閱歷運(yùn)用到活動(dòng)中，暢談樹木的作用，對(duì)人類的重要性。議論中幼兒不僅要組織自己的語言，還會(huì)因同班的敘述而準(zhǔn)時(shí)開動(dòng)思維，敏感主動(dòng)地汲取、加工和輸出語言信息。 其二、散文詩(shī)給幼兒一種語言上的藝術(shù)美。

4、在綱要中明確指出:要引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美,并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解。在當(dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語言能力的培養(yǎng)，卻忽略了對(duì)幼兒文學(xué)審美的體悟和教導(dǎo)，我們的孩子能說會(huì)道，卻沒有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶，沒有對(duì)文學(xué)作品審美體悟的閱歷，忽略了幼兒審美感知，獲得審美體悟的過程。散文詩(shī)樹真好雖不是經(jīng)典的文學(xué)作品，但有利于豐盛幼兒語言環(huán)境和閱歷，使孩子們充分感觸語言的豐盛和柔美。 其三、幼兒仿編的過程就是語言創(chuàng)新的實(shí)踐過程。陶行知先生也曾說過：每天是制造之時(shí)，到處是制造之地，人人是制造之人。在我們的教導(dǎo)過程中，任何時(shí)候都可以培養(yǎng)孩子的制造力，更何況是讓幼

5、兒按照自己的閱歷組織語言舉行表述，每個(gè)人都有不同的主意、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容，這正體現(xiàn)了創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動(dòng)，新穎獨(dú)特是它的本質(zhì)特征的推斷。 （三）活動(dòng)目標(biāo)的定位按照孩子已有些能力實(shí)際、學(xué)問水平和綱要及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目標(biāo)：了解樹木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔门c用途，并在此基礎(chǔ)上樂于表述，敢于試試仿編散文詩(shī)。2、情感態(tài)度目標(biāo)：知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，從而懂得要愛惜樹木。 其次部分：教法為了有效地把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采納研究溝通、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)辦法?；顒?dòng)的第一部分，需要幼兒在敘述的基礎(chǔ)上，透徹地理解樹對(duì)人類的作用，經(jīng)過大家的認(rèn)同來完成，所以我采納研究溝通的

6、辦法。敘述的過程是幼兒制造性地運(yùn)用語言，進(jìn)展語言表述能力的過程，需要制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、伙伴間的樂觀溝通，充分解放幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并樂觀地應(yīng)答、評(píng)價(jià)，師生間、幼兒間的互相引發(fā)、互相補(bǔ)充、互相溝通是完成這個(gè)制造過程的關(guān)鍵?；顒?dòng)的其次部分運(yùn)用了環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，主要是使用ppt演示的辦法，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的畫面，將畫面與散文詩(shī)結(jié)合起來，圖文并茂、詳細(xì)形象，使幼兒在觀賞的同時(shí)，活躍思維，開心心情，以提升深厚的學(xué)習(xí)愛好，有利于探究精神的激活，增進(jìn)語言思維的進(jìn)展。 第三部分：學(xué)法大綱里說：語言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。所以幼兒語言的進(jìn)展在于使

7、每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，而愛好是最好的教師，能吸引幼兒在體悟的過程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問體系，所以采納了愛好導(dǎo)學(xué)法、互動(dòng)感觸法，讓幼兒在仿編的之前充分地感觸樹的作用，并且以ppt激活編講的愛好；在編講過程中先是小伴侶之間相互敘述，有一個(gè)引發(fā)、激勵(lì)、緩沖的過程，然后再請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述，運(yùn)用全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)的方式來提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。第四部分：教學(xué)過程我們懂得活動(dòng)應(yīng)遵從以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，應(yīng)利用孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)來解決問題。因此，按照本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序： 第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}研究。因?yàn)榍岸螘r(shí)光我們舉行了老博士與小孫子的活動(dòng)，孩

8、子們對(duì)大樹的本事有了進(jìn)一步的了解，活動(dòng)之前我又設(shè)計(jì)了記錄表，讓孩子用繪畫的方式記錄下大樹的本事，因此研究能激活能力強(qiáng)的孩子的思維，開闊能力弱的孩子的思路，以達(dá)到共同提高的作用。 其次環(huán)節(jié)：閱歷提高。通過多媒體課件導(dǎo)入活動(dòng)，激活愛好，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的依據(jù)在于：由幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，能激活學(xué)習(xí)愛好，有效地吸引幼兒，引起孩子的故意注重，并且快速地將孩子的注重力轉(zhuǎn)移到對(duì)詩(shī)歌的觀賞之中，讓孩子們知道可以用柔美的詩(shī)句表述對(duì)大樹的了解。設(shè)計(jì)此步驟的目的是：1、充分觀看、理解圖片內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣和品質(zhì)。3、點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步思維的火花，激活創(chuàng)編的愛好。 第三環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。因?yàn)樵O(shè)計(jì)兩兩合作創(chuàng)編，既為每一個(gè)

9、幼兒提供研究敘述的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)了合作，并可以讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的孩子一起學(xué)說，彌補(bǔ)了在教學(xué)中執(zhí)教老師難以顧及每一個(gè)幼兒的不足現(xiàn)象。在請(qǐng)幼兒大膽在集風(fēng)光前朗誦自己的詩(shī)歌作品時(shí)，也給了孩子們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大家可以感觸不同的詩(shī)句，感觸大樹不同的本事。 第四環(huán)節(jié)：延長(zhǎng)活動(dòng)。利用一段時(shí)光的探究，孩子們對(duì)大樹，特殊是幼兒園的大樹有了一定的感情，他們不僅叫得出不少數(shù)目的名稱，還知道給大樹保暖的辦法，因此帶孩子重新去尋覓自己的樹伴侶，更進(jìn)一步地激活孩子們對(duì)大樹的情感。 活動(dòng)計(jì)劃-活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解樹木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔门c用途，并在此基礎(chǔ)上樂于表述，敢于試試仿編散文詩(shī)。 2、知道我們的生活和植物有著密

10、切的依存關(guān)系，從而懂得要愛惜樹木。 活動(dòng)重點(diǎn)：用語言表述樹木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔门c用途，敢于試試仿編散文詩(shī)。 活動(dòng)難點(diǎn)：知道我們的生活與植物的密切關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備：散文詩(shī)樹真好的ppt演示文稿、有關(guān)的記錄表活動(dòng)流程：?jiǎn)栴}研究-閱歷提高-仿編詩(shī)歌-活動(dòng)延長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、問題研究-前段時(shí)光，老博士和小孫子在他們的房子旁邊種了無數(shù)的樹，大家還記得他們?yōu)槭裁匆N那么多樹嗎？ -你們還知道樹的其他作用嗎？ -假如我們的生活中沒有了樹，會(huì)變成什么樣子？ 二、閱歷提高-大樹的本事真大。張教師把大樹的本事編成了一首好聽的散文詩(shī)，請(qǐng)大家聽一聽，其中有沒有你們說到的樹的益處？ -觀賞散文詩(shī)樹真好，理解詩(shī)中所表達(dá)的樹的作用。 -您聽到了樹有哪些益處？ -想不想自己也編一首，把更多的大樹的本事、益處編進(jìn)詩(shī)歌里？ 三、仿編詩(shī)歌-幼兒兩兩結(jié)合，按照自己的記錄表中的內(nèi)容互相編講，也可以增強(qiáng)新的內(nèi)容，試試將自己了解的更多的有關(guān)樹對(duì)人類的益處，編進(jìn)散文詩(shī)里。 -請(qǐng)幼兒大膽在集風(fēng)光前