蘇教版一年級語文下冊識字6教學設計及反思教案

1、識字6教材分析本課采用“詞用”的形式識字，圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關系，排成四行，一、二、四行押韻，而且每一行最后的詞語都是三個字， 這種形式的詞用讀起來富有七言詩的韻味，更能引起學生的興趣。課文配有相應 的插圖，圖文對照，既有利于幫助學生識字和理解詞語， 又能把學生帶入夏天夜 晚的情境，引起學生的遐思。學情分析身處農村，這些景象學生耳熟能詳，可先引導學生從整體上觀察圖畫， 體會 鄉(xiāng)村夏夜充滿溫馨和情趣的感受。把觀察圖畫、認識事物同識字和口語表達有機 地結合起來。指導誦讀，整體入手，引導學生一邊讀一邊想，想每行詞語的畫面， 想整篇課文的場景和意境，讀出情感來，讀出韻味和美感來

2、，并能熟讀成誦，豐 富積累。教學目標.認識“繁、蒲、螢三個生字，并正確書寫“扇、女”等八個生字，掌握 新偏旁“戶”。.能將詞圖掛鉤，并能正確、流利的進行詞串連讀。.了解和感受農村夏夜的情趣。.培養(yǎng)學生看圖說話的能力，養(yǎng)成閱讀時“邊讀邊想”及認真書寫的好習慣。 教學重難點.識字、寫字。. “繁”字的認識、“女”字的寫法。教學時間 2課時教學準備多媒體課件、詞語卡片。教學過程第一課時4月18日總第55課時課時目標.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認 識新部首。.誦讀課文，積累夏夜的詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學重難點仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起

3、來。教學過程一、兒歌創(chuàng)設情境，導入新課小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首閃 爍的小星，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空， 你們說好嗎？（課 件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學習識字 6,來到農家小院和 爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫 課題。（板書課題）請小朋友們齊讀課題。（設計意圖：通過談話，激發(fā)學生學習興趣，為接下來的教學做好鋪墊。）二、引詞認讀詞串（課件展示：農家小院納涼圖）指導認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？ （出示： 夜晚） 看， 夜晚天

4、空中有什么呢？（出示： 繁星） 誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的， 看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？指導認讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認識？（出示：牽?？椗?北斗星）指導認讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀！你們看， 在農家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺奶奶 小丁?。槭裁聪日f爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲爺爺、 奶奶； 小丁丁也等著你們喊他呢小丁丁。 你們仔細觀察一下這三個詞的讀音， 看看它們有什么相同的地方？我

5、請一排小朋友來讀，讀的時候注意讀準輕聲。4、指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？（設計意圖：仔細看圖，了解圖的意思，說出圖上的物體特征，向大家介紹一下， TOC o 1-5 h z 訓練說話能力。） 三、認讀詞語小朋友們把書翻到74 頁，借助拼音和插圖，自己練習讀一讀這些詞語。（讀后師集體糾正個別詞語的讀音）去掉拼音，這些詞語你們還能認識嗎？

6、打亂順序，你們還會讀嗎？（認讀過程要充分）（設計意圖：在老師的引導下，學生能正確地讀準詞語，理解詞義。）四、連詞成篇，指導讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖）讀這篇韻文就像我們朗誦古詩村居時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？師有感情的朗讀全篇韻文，你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。指名讀第一行，看誰能把想象到的畫面讀出來。如果現(xiàn)在你就是這個坐在農家小院里的小丁丁，你會給爺爺、奶奶做什么？你

7、又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰能帶著這種感情來讀第二行？看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來?？吹綘颗？椗?北斗星這幾個詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們再來指著天空認一認。（課件展示：牛郎織女圖、北斗星圖）整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！誰能把這篇韻文有感情的讀給大家聽？.下面老師閉上眼睛，你們試著背一遍，看看你們能不能讓我的腦子畫畫。.我們用閃爍的小星這首歌曲的旋律，把今天學得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？（設計意圖：師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候， 一邊讀，

8、一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚繁星 亮晶品的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調皮的眨著小眼睛，亮 晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。）五、指導寫字（課件展示：生字）看，我們的小向導螢火蟲提來了這一課的生字， 我們一起來認一認吧！這 些生字你最喜歡哪個？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天， 我們就先來學 寫“星 奶 丁”這三個字。請小朋友們仔細觀察一下這三個字， 想想怎樣才能 把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個字。 （師在黑板上 邊范寫邊提醒學生注意書寫的要領） 下面請小朋友們拿出 習字冊描紅和臨寫 這三個字。（生寫完后師講評）（

9、設計意圖：認讀生字，學習正確書寫。）第二課時4月19日總第56課時課時目標.復習鞏固，熟讀詞語。.讀練結合。教學重難點正確書寫“扇”、“織”、“瓜”、“斗”。教學過程一、復習導入.小組長帶同學們復習生字詞。.開小火車認讀老師生字箜里的生字。.各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。（設計意圖：鞏固學過的字詞，正確認讀，書空筆順。）二、讀課文，加深理解詞語意思.指導讀：指名讀第一行，看誰讀得最好個別讀地二行誰能讀好第三、第四行.小朋友們，圖上的這幅美景，你能用自己的話來說說嗎？盡量用課文上 的詞語。.說得真美呀！讓我們再一次有感情地讀一讀這篇韻文。.你們愿意把這有趣的農村夏夜

10、圖記住嗎？讓我們來背一背吧！二、學寫 生字.出示生字，認讀生字。.認識新部首“戶字頭”。.小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？.交流討論結果。.注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。.游戲擴詞一生字開花。.指導寫字。.播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。（設計意圖：讀詞，讀準字音，加深理解詞語意思，背誦韻文。 ）三、遷移練習.填空 TOC o 1-5 h z 奶：是（）結構的字，第三筆是（），第四筆是（）織：是（）結構的字，共（）筆，第二筆是（）。.比一比，組詞：奶（）織（）?。ǎ┒罚ǎ┡ǎ┲唬ǎ┦郑ǎ╊^（）.找一找牛郎和織女的故事，看一看，講給家長聽。（設計意圖：引導學生辯析生字的字形并組詞，進一步加深理解詞語意思板書設計識字6夜晚繁星亮晶晶爺爺 奶奶 小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽牛織女北斗星夏天的鄉(xiāng)村夜晚景象教學反思本課采用“詞用”的形式識字。課文講述的是夏天的鄉(xiāng)村夜晚，和識字 5 有一定的關系，因