蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃

1、六年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生基本情況分析：情況分析（學科特點與班級情況“個性”的分析）我們六年級現(xiàn)有學生名，其中男生 名，女生 名，這些學生中，無弱智的學生。這些學生都來自服務半徑“三村一段”，學生的基礎成績都比較好。該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活，已經(jīng)形成了勤奮學習、 積極向上、團結(jié)友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品德；他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較 強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩(wěn)定。二、總的教學目的要求：.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解， 認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述 數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡

2、單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征， 探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；3、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問 題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替 換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。進 一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗， 提高學好數(shù)學的信心。在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例的意義和性質(zhì)，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容 的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。.初步掌握用方向和距離確

3、定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等 領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問 題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能 力。三、提高教學質(zhì)量的主要措施和研究課題：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解 ，從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新 的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。

4、要充分發(fā)揮教材的 優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位， 創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化 學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目 的。三、各單元教學目的要求與教學進度安排周單教教學目的與要求重難點教法次元學內(nèi)容基礎知識基本技能點與學法一1扇1、使學生結(jié)合實1、使學生1、結(jié)合1、對扇1、重周形例認識扇形統(tǒng)計在認識扇對百分形統(tǒng)計視對圖，能聯(lián)系對百分形統(tǒng)計圖數(shù)意義圖提供扇形統(tǒng)數(shù)意義的理解，對的過程中，的理的信息統(tǒng)計計扇形統(tǒng)計圖提供經(jīng)歷運用解，對進行簡圖描的信息進行簡單數(shù)據(jù)描述扇形統(tǒng)單的分述的的分析

5、，提出或解信息、作出計圖提析。信息決簡單的實際問判斷、解決供的信進行題，初步體會扇形簡單實際息進行簡單統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)問題的過簡單的的分的特點。程，發(fā)展統(tǒng)分析，析。計觀念。提出或解決簡單的實際問題。周次單元教學內(nèi)容教學目的與要求重點難點教法與學法基礎知識基本技能二二1.使學1.使學生1、理解求體積公1、運4、至生認識圓柱認識圓柱和圓柱的側(cè)面式的推用三和圓錐，掌圓錐，掌握它積、表面積直握它們的特們的特征；認的計算方導過程周征；認識圓識圓柱的底法。觀柱的底卸、 側(cè)卸和身；面、側(cè)面和 高；認識圓錐2.理解求教認識圓錐的的底回和局。圓柱、圓錐具培養(yǎng)學生的空間觀念。體積的計算底聞和局。公式，會運2、讓2

6、.使學用公式計算學生理解求圓2 .使學生圓柱、圓錐生柱的側(cè)面理解求圓柱體積、容積。積、表面積的側(cè)面積、表自的計算方面積的計算主法，會計算方法，會計算探圓柱體的側(cè)圓柱體的側(cè)面積和表面面積和表面積。積，能根據(jù)實索際情況靈活3.使學生應用計算方3、觀理解求圓柱、圓錐體法，并認識取近似數(shù)的進察積的計算公一法。、式，能說明操體積公式的3、使學生理作推導過程，解求圓柱、圓會運用公式錐體積的計、計算體積、算公式，能說實容積。明體積公式驗的推導過程，會運用公式和計算體積、容簡積，解決有關單的簡單實際問題。推理周單教學教學目的與要求重難教法與次元內(nèi)容基礎知識基本技能點點學法四三解決問1、使學生初1、使學生學生探

7、索利用小至題的策步學會運用用轉(zhuǎn)化的策探索運用組討論轉(zhuǎn)化的策略略解決后關五略分析問題，靈分數(shù)的實際把條轉(zhuǎn)化的學習周活確定解決問題，啟發(fā)件適的策方式，使問題的思路，學生用轉(zhuǎn)化當轉(zhuǎn)略解學生在并能根據(jù)問的策略進行題的特點確思考并明確化，解決問討論中定具體的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化后要實決有題人人參化方法，從而現(xiàn)的目標。關分與，各抒有效地解決 問題。2、使學生數(shù)的己見，互體會轉(zhuǎn)化策實際相啟發(fā)，2、使學生通過回顧曾經(jīng)略可以使問題化難為問題自己找運用轉(zhuǎn)化策易，提高靈出解決略解決問題活地思考和問題的的過程，從策解決實際問方法，體略的角度進題的能力。一步體會知 識之間的聯(lián)3、使學生驗學數(shù)學習的系，感受轉(zhuǎn)化策略的應用進一步積累 運

8、用轉(zhuǎn)化策快樂。價值。略解決問題 的經(jīng)驗，增3、使學生進強解決問題一步積累運的策略意用轉(zhuǎn)化策略識，主動克解決問題的服在解決問經(jīng)驗，增強解 決問題的策 略意識，主動 克服在解決 問題中遇到 的困難，獲得 成功的體驗。題中遇到的 困難，獲得 成功的體 驗。周單教學教學目的與要求重難教法與內(nèi)容點點學法次元基礎知識基本技能五四比例l.使學生理l .能根據(jù)使學讓學先自學至六解比例的意 義和基本性 質(zhì)。比例的意義 和基本性質(zhì) 寫出比例，生解理比生用在比后講授，講練結(jié)周2.使學生認判斷幾個數(shù)例的例、比合識比例尺的 意義。3.通過比例 的教學，使 學生認識比 例知識在工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和 日常生活里 的實際應 用。是

9、不是成比 例；會解比 例。2.使學生能 夠應用比例 的知識，求 出平面圖的 比例尺以及 根據(jù)比例尺 求圖上距離 或?qū)嶋H距意和本質(zhì)。義基性例尺、 等知 識解 決簡 單實 際問 題的 過程4、使學生在 觀察、比較、 思考和交流 等活動中， 感受圖形放 大、縮小在 生活中的應 用，初步體 會圖形的相離。4 .止至培 養(yǎng)學生應用 知識進行分 析、推理的能 力，發(fā)展學生 思維。5.止一步培中, 會 形 合 思 對體 數(shù) 結(jié) 的 想 于似，進一步 發(fā)展空間觀 念。養(yǎng)學生分 析、推理的 能力。解決 問題 的價 值，進 一步 積累 和豐 富解 決問 題的 有效 策略。周次單章元節(jié)教學內(nèi)容教學目的與要求重點難點

10、教法與學法基礎知識基本技能七周五確定位置.根據(jù)實際 的方向和距 離，在乎回圖 上表示出相 應的位置。.使學生經(jīng) 歷描述和畫 物體具體方 向和距離的 過程，進一步 培養(yǎng)觀察能 力。3、能根據(jù)平 面圖描述具 體的行走路 線。會用方向 和距離描述 物體的位 置，初步感 受用方向和 距離確定物 體位置的科 學性。2.使學生 經(jīng)歷描述物 體方向和距 離的過程， 進步培養(yǎng) 觀察能力、 識圖能力和 有條理地進 行表達的能 力，發(fā)展空 間觀念。3.使學生 體驗數(shù)學與 生活的密切 聯(lián)系，進一 步增強用數(shù) 學眼光觀察 日常生活現(xiàn) 象，解決日能用 方向 和距 離描 述物 體的感受 用方 向和 距離 確定 物體 位置

11、 的科 學性。用方 向和 距離 描述 物體 的位 置利用小 組討論 的學習 方式，使 學生在 討論中 人人參 與，各抒 己見，互 相啟發(fā)， 自己找 出解決 問題的 方法，體 驗學習 數(shù)學的 快樂。常生活問題的意識。周單教學內(nèi)容教學目的與要求重點難點教法與學法次元基礎知識基本技能八 至九 周六正比例和反比例l.理解正比 例的意義和 反比例的意 義，讓學生 在現(xiàn)實的情 境中作出相 應的判斷。2、讓學生在 用正比例和 反比例等知 識解決簡單 實際問題的 過程中，體會 數(shù)形結(jié)合的 思想對于解 決問題的價 值，進一步積 累和豐富解 決問題的有 效策略。l理解正比 例的意義和 反比例的意 義加深對相 關數(shù)

12、量關系 的理解。2、讓學生在 探索并理解 成正比例、反 比例的量的 過程中，初步 體會數(shù)量之 間相依互變 的關系，感受 有效表示數(shù) 量關系及其 變化規(guī)律的 不同數(shù)學模 型，進一步提 升思維水平。理解 正比 例的 意義 和反 比例 的意 義。理解 正、反 比例 的意 義,解 決簡 單的 實際 問題。1、先自 學后講 授，講練 結(jié)合2、利用 小組討 論的學 習方式, 使學生 在討論 中人人 參與。周單教學目的與要求教學內(nèi)容教法次元基礎知識基本技 能點難點與學法十七總復習1、讓學1、讓學讓學進一步提創(chuàng)設周生通過系統(tǒng)生在系統(tǒng)生在高綜合應愉悅復習，進一復習的過系統(tǒng)用數(shù)學知的教至步掌握數(shù)與程中，進一復習識解決實學情結(jié)代數(shù)、空間步體會知的過際問題的境，束和圖形、統(tǒng)識間的聯(lián)程中，能力。激發(fā)計和概率等系和綜合，進一學生領域的知識加深對基步體學習和方法,進本數(shù)學原會知的興T明確相理和方法識間趣，關內(nèi)容的發(fā)的理解，培的聯(lián)整理展線索和邏養(yǎng)比較、分系，進輯關聯(lián),加析、綜合、一步T艮 習相 結(jié) 合， 講解 與練深對現(xiàn)實問概括的能提高題中數(shù)量關力，發(fā)展思綜合系、空間形維的整體應用式和數(shù)據(jù)信性、