三年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級下冊數(shù)學(xué)教案 課題：速度、時間、路程 第 1 課時 一、教材分析與學(xué)情介紹 利用學(xué)生已經(jīng)有的對于速度的學(xué)識，結(jié)合生活常識理解速度、時間與課程之間的關(guān)系，還有了解并正確讀寫速度單位。 二、教與學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)識與技能： （1）熟悉速度、時間與路程，理解他們之間的關(guān)系。 （2）能運用所學(xué)的學(xué)識解決一些實際問題。 （3）知道速度是復(fù)合單位，會正確讀寫速度單位。 2、過程與方法： （1）讓學(xué)生體驗從生活中察覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。 （2）體驗與同伴交流、查看探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生查看、對比和概括才能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。 3、情感態(tài)度與價值觀：

2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰 。 三、教與學(xué)重點 熟悉速度、時間與路程，理解他們之間的關(guān)系。 四、教與學(xué)難點 知道速度是復(fù)合單位，會正確讀寫速度單位 五、教與學(xué)過程 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 教學(xué)說明（包括學(xué)法指導(dǎo)、隨機(jī)板書等） 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 學(xué)生小組議論，交流并反應(yīng)。 小組議論 1出示第9頁情景圖（電腦演示）： 小象：我剛跑了8分鐘。 牛：我剛跑了6分鐘。 熊：我剛跑了8分鐘。 兔：它們誰跑得快？ 師：能知道誰跑得快？（不行） 出示共跑了多少米？ 小象：從家到蘿卜地544米。 牛：從家到蘿卜地432米。 熊：從家到蘿卜地432米。 2、師：你收集到哪些數(shù)學(xué)

3、信息？ 板書： 路程（米） 時間（分鐘） 小牛 432 6 小熊 432 8 小象 544 8 師：我們把它們跑的距離叫做路程，8分、6分都叫做時間。 3、師：留心查看這些數(shù)據(jù)，用你自己的方法比一比。 板書： 路程、時間 探究新知 匯報 生：無法對比。它們的時間和路程都不一致。 指名朗讀 （1）指名讀 （2）小組讀 個別回復(fù)讀作和含義 同桌互說 1、 初步感知速度 （1）師：誰來說一說你是怎么比的？ 出示課件：小象和小熊比 時間一致，跑的路程長，就快。（小象快） 小牛和小熊比 路程一致，所用時間短，就快。（小?？欤?（2） 小牛和小象比，能用方才的方法對比嗎？ （3）計算每分鐘跑多少米。（填練

4、習(xí)1） 師：單位先空著不寫。 再來計算小熊每分鐘跑多少米。 師：通過計算，算出它們每分鐘跑的路程，然后舉行對比。 像這樣我們把每分鐘行的路程叫做速度。 板書：每分（ ）行的路程就叫做速度。 出示課題：速度 、時間、路程 2、 熟悉速度單位，讀、寫及含義。 （1） 師：通過計算，我們知道了求小牛速度的算式是4326=72（ ），這里的速度單位是什么？速度單位是由兩片面組成，用/分隔，/的左面是長度單位，右面是時間單位，合起來就是速度單位。讀的時候先讀長度單位，再讀時間單位。 4326=72（ 米分 ） 讀作：七十二米每分 表示：每分鐘跑72米 填練習(xí)1，寫完整。 5448=68（米分 ） 432

5、8=54 （米分 ） （2） 練習(xí)（誰跑得快？） 小丁丁PK小胖 3分鐘180米 5分鐘250米 摩托車PK小汽車 4分鐘2400米 9分鐘2700米 小結(jié)：當(dāng)路程和時間都不一致時，我們可以通過求出每分鐘行的路程也就是速度，再舉行對比。 3、 熟悉生活中的速度 （1） 人步行的速度大約4千米時 讀作:四千米每小時 表示：大約每小時行4千米 火箭飛行速度大約8500米秒 讀作：八千五百米每秒 表示：大約每秒行8500米 72米分 4千米時 8500米秒 補充板書：每分（每秒、每小時）行的路程就叫做速度。 （2） 公共汽車速度大約750米分 說出讀作和表示 飛機(jī)飛行速度大約200米秒 小丁丁騎車速

6、度大約16千米時 板書： 4326=72（ ） 5448=68（ ） 4328=54 （ ） 板書：速度 穩(wěn)定新知 嘗試練習(xí)后反應(yīng) 師：方才熟悉了生活中的一些速度，下面來看動物的速度。 1、 寫一寫 （1）、袋鼠每分鐘跑1080千米，寫作： （2）、兔子每小時跑9800米，寫作： （3）、老虎每秒鐘跑27米，寫作： （4）、鯨魚每分鐘游660米，寫作： 小結(jié)：寫速度單位時，先寫長度單位，再寫，結(jié)果寫時間單位。 2、判斷（用手勢表示） (1)一列火車的速度為110千米/時，110千米/時表示這列火車每小時行110千米。（ ） (2)小紅每分鐘走60米，可以寫作：60/分。（ ） (3)飛機(jī)飛行的

7、速度為9千米/分，宇宙飛船飛行的速度為9千米/秒,飛機(jī)的速度和宇宙飛船的速度一樣快。（ ） 3、拓展： 他會超速嗎？(解釋限速80千米/時) 帶有這個標(biāo)志的的路共長200千米，張叔叔駕車想花2小時開完這段路。 總結(jié)歸納 今天你學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 總體板書 速度、時間、路程 每分（每秒、每小時）行的路程就叫做速度。 路程（米） 時間（分鐘） 速度 小牛 4326=72（ 米分 ）讀作：七十二米每分 表示：每分鐘跑72米 小熊 4328=54 （米分 ）讀作：五十四米每分 表示：每分鐘跑54米 小象 5448=68（米分 ）讀作：六十八米每分 表示：每分鐘跑68米 72米分 68米分 54米分

8、小牛最快 六、作業(yè)設(shè)計 套餐 作業(yè)目的 作業(yè)要求 作業(yè)內(nèi)容 A 課后探究作業(yè)（書P11） 七、教學(xué)反思 “速度”這個詞經(jīng)常展現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，學(xué)生都知道我們常說的快慢指的就是速度。可是畢竟什么是速度，速度的快慢又與什么有關(guān)呢？學(xué)生便不太領(lǐng)會。所以在情境中，我通過小牛、小熊、小象比快慢，使學(xué)生知道了在路程相等和時間相等的時候怎樣比快慢，并明確了速度的快慢與路程和時間有關(guān)。同時也埋下一個伏筆，假設(shè)路程和時間都不一致，又該怎樣比快慢呢？進(jìn)而透露課題。 扶助學(xué)生在實際情境中理解速度的意義，這是本節(jié)課的難點。所以當(dāng)學(xué)生在直觀上知道了什么是速度的時候，我又實時的供給五個情境：火箭的飛行速度、人的步行速度、飛機(jī)的飛行速度、公共汽車的速度、小丁丁騎車的速度，讓學(xué)生進(jìn)一步在感官上感知速度，并且穩(wěn)定速度的讀法和意義。在此根基之上，讓學(xué)生來談?wù)剬λ俣仁窃鯓永斫獾模米约旱脑拋砻枋鏊俣?。這時學(xué)生就能對比自然的理解到1時、1分、1秒這樣的時間內(nèi)行駛的路程就是速度。在這個過程中，我一步一步引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象概括出