![學(xué)習(xí)道德講堂有感_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b90f945281feb09f79e72d7a6529459b/b90f945281feb09f79e72d7a6529459b1.gif)
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![學(xué)習(xí)道德講堂有感_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b90f945281feb09f79e72d7a6529459b/b90f945281feb09f79e72d7a6529459b3.gif)
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1、 為人師表 愛(ài)崗敬業(yè) 學(xué)習(xí)道德講堂心得體會(huì) 河苑街小學(xué) 張小利為人師表,廉潔從教, HYPERLINK /zuowen/ai/ t /a/201212/_blank 愛(ài)崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,也是教師的崇高風(fēng)范。特別是 參與道德講堂后,感受尤為深刻。一、以身作則,為人師表以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,韓詩(shī)外傳中提出“智如泉源,行為可以表儀,人師也”,師者,人之模范也,教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動(dòng)上,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的 HYPERLINK /zuowen/xinling/
2、t /a/201212/_blank 心靈去塑造學(xué)生。語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇,富于激勵(lì)性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對(duì) HYPERLINK /zuowen/shenghuo/ t /a/201212/_blank 生活的熱愛(ài),精神飽滿,誠(chéng)實(shí)樸素的 HYPERLINK /zuowen/shenghuo/ t /a/201212/_blank 生活習(xí)慣,從而給學(xué)生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風(fēng)雅,還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時(shí),教師的儀表還具有時(shí)代感,教師是
3、人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,標(biāo)新立異,總之,使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,覺(jué)得精神振奮,神采奕奕就行。教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,端莊穩(wěn)重,又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,減輕 HYPERLINK /zuowen/xuexi/ t /a/201212/_blank 學(xué)習(xí)壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺(jué)。荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言,可以為師;涌說(shuō)而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”
4、的形象,作為后人的為師者,履行前人足跡,傳道授業(yè)解惑也二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”托起一縷真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是
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