高中生物復習

1、.PAGE ：.；PAGE 8高中生物復習：概念圖專題一、大綱要求1.在的【題型例如】欄目中，有如下例題：【例3】以下關于物質跨膜運輸方式概念圖的表達，正確的選項是 B A和所示的過程都需求耗費ATPB只需所示的過程能逆濃度梯度運輸物質C大分子物質只需經(jīng)過過程才干進入細胞D氨基酸進入組織細胞與過程有關解析：概念圖是新教材中倡導運用的一種學習工具，用于調查學生對已有的知識構造以及對所學概念的了解程度。該題利用一個概念圖，有效調查了學生對物質跨膜運輸?shù)牟煌绞降牧私?。結合概念圖，以選擇題的方式命題，命題技巧也可以自創(chuàng)。屬于了解程度、稍難題。 2.在現(xiàn)行高中教材中，有多處出現(xiàn)了概念圖或關于概念圖的練

2、習：1必修一P14，要求學生畫關于原核細胞與真核細胞的概念圖；2必修一P38，要求學生完成關于蛋白質分子的概念圖：元素組成元素組成C、H、O、N等根本單位氨基酸蛋白質功能具有多樣性緣由脫水縮合銜接而成化學鍵稱號構造通式種類3此外，必修一的P58、P76、P108、P130；必修二的P39、P78、P96、P108、P129；必修三的P13、P43、P86、P115等處都有關于概念圖的練習；由此可見，教材對概念圖是非常注重的。經(jīng)過對概念圖的構建和相關練習，有助于學生對根底知識的了解。在學業(yè)程度考試中引入概念圖，即符合教材的要求，又符合學業(yè)程度調查學生根底知識的要求。3.2021年湖南省普通高中學

3、業(yè)程度考試試卷的第47題就是考概念圖，原題如下：47.6分將A、B、C三項選填到適宜的空格內(nèi)，完善概念圖： A. DNA B. tRNA C. mRNA可見，在2021年的高中學業(yè)程度考試中，關于概念圖的調查應該會進一步加強。在復習應考中加強對概念圖的研討，無疑是非常必要的。二、常見題型題型1.構建概念圖例1：在生物課程里，我們學過許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)絡。例如：等位基因、DNA、性狀、表現(xiàn)型、基因型等都與“基因這一概念有關。表示概念之間相互聯(lián)絡的圖形叫概念圖。請他從以下三個概念中選定一個。找出與之相關的概念，畫一個合理的概念圖。留意：他所畫的概念圖里不得少于6個概念，概念圖

4、越合理、概念越多，那么得分越高。 供選概念：A.免疫B.種群 C遺傳信息參考答案：如種群的概念圖可以是：題型2.完善概念圖例2：在以下圖空白框和問號處填上適當?shù)拿~：血漿組成外環(huán)境細胞？內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)浸透壓例如例如例如血漿組成外環(huán)境細胞？內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)浸透壓例如例如例如參考答案：從上到下：淋巴 組織液 內(nèi)環(huán)境 二氧化碳、代謝廢物等 溫度 酸堿度pH例3： 請完成免疫系統(tǒng)功能概念圖：1 ； 2 ；3 ；4 ；5 ；6 ；7 ；8 ；9 。參考答案：1去除2防衛(wèi) 3皮膚、黏膜 4體液中的殺菌物質和吞噬細胞5非特異性6體液免疫7細胞免疫8漿9效應T題型3.拓展概念圖例4：根據(jù)人體免疫的相關概念圖，回答以下問

5、題： 1填寫圖中字母所代表的細胞稱號，完成概念圖：a ，b ，c ，d ；2c或d細胞的構成需求 的刺激。 c 能產(chǎn)生 ， 能與靶細胞親密接觸，使細胞裂解，使抗原釋放出來被消滅。既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是 ，3當一樣的抗原再次侵入人體后， 可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應，消滅該抗原。參考答案：1a吞噬細胞，bT細胞，c效應B細胞，d效應T細胞 2抗原 抗體 d 效應T細胞 a吞噬細胞 3記憶細胞例5：在以下圖中的括號內(nèi)填上“添加、“升高、“降低、“促進、“抑制等詞語。構建血糖的調理模型。參考答案：三、課堂練習： 1.以下圖為人體中3種有機物的組成，根據(jù)主要功能分析，寫出

6、各字母所代表的物質：A_ B_ C_ D_ E_ F_ 2以下圖是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中分別是 C A生態(tài)系統(tǒng)的構造 生態(tài)系統(tǒng)的種類 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳送B生態(tài)系統(tǒng)的種類 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質循環(huán)規(guī)律 C生態(tài)系統(tǒng)的構造 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳送D生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的構造 食物鏈和食物網(wǎng) 能量流動規(guī)律3以下圖為程度衡調理機理，請據(jù)圖判別A、B、C依次是 B A抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管B渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管C抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞D渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素4根據(jù)以下碳循環(huán)概念圖，回答以下問題： 1

7、圖中A、B分別表示 、 。2圖中、表示的過程分別是 、 。3碳元素在生物群落內(nèi)主要以 方式存在。4大氣中CO2，除圖中過程外，還 的熄滅等。5大氣中CO2濃度添加，構成 ，導致氣溫升高。6為探求落葉的腐爛是不是土壤微生物作用的結果，將實驗組土壤用塑料袋包好，放在600C恒溫箱中滅菌，以排除參考答案：1消費者 分解者 2光協(xié)作用 呼吸作用 3含碳有機物 4化石燃料等 5溫室效應 6土壤微生物5關于以下圖的表達,正確的選項是 C A假設C代表磷酸，那么A是核糖B在細胞分裂過程中F和H一直堅持11的比例關系C遺傳信息是E中D的陳列順序DF的根本組成單位是圖中的E三、課后拓展練習：6如圖是有氧呼吸過程

8、圖解，請據(jù)圖回答：(1)圖中、所代表的物質分別是： 、 、 。(2)圖中和所表示的能量是_ 填“大于或“小于。(3)有氧呼吸的主要場所是 ， 進入該場所的物質主要是_。參考答案：1丙酮酸 H2O CO22大于3線粒體 丙酮酸 7.以下圖表示綠色植物的光協(xié)作用與細胞呼吸之間有親密的關系，請分析回答： 1圖中過程代表的過程是_反響，發(fā)生的場所是_。2圖中Y物質是 。3過程進展的主要場所是_。4寫出有氧條件下植物細胞內(nèi)進展“葡萄糖CO2過程的反響式：_ _。參考答案：1光 類囊體薄膜 2丙酮酸 3線粒體基質 4略8右圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動調理表示圖。請據(jù)圖回答：1圖中表示 激素，表示 激素。2假設給該動物注射一定量激素，血液中激素和的濃度的變化是 ；假設切除該動物的甲狀腺，血液中激素和的濃度的變化是 。3穩(wěn)態(tài)是人體細胞正常代謝的必要條件。甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定有賴于 調理機制。參考答案：1促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 2減少 添加 3反響9如以下圖所示，假設甲表示CO和H，那么 D A是光協(xié)作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用B是光協(xié)作用，乙是呼吸作用，是糖類和氧氣C是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖D是化能合成