對生物新教材的幾點看法

1、.：.；對生物新教材的幾點看法江西財大附中 雷園花人教版七年級上冊、下冊以下簡稱新教材，是由課程教材研討所生物課程教材研討開發(fā)中心編著的。該書各節(jié)教材的編排構(gòu)造與有很大的不同，除去“課文“實驗“演示實驗“練習(xí)，還新添加了“資料分析“察看與思索“科學(xué)技術(shù)社會“探求“進一步探求“科學(xué)家的故事“設(shè)計“技藝訓(xùn)練“模擬制造“模擬探求“課外實際“生物學(xué)與文學(xué)“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)“單元小結(jié)等欄目，以下重點闡明該教材在課文處置上的幾個特點。一、課文的引言方式多種多樣課文引言是每節(jié)課的開場白。以往教材中的引言，有的學(xué)術(shù)味較濃，有的比較呆板，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，新教材的引言留意抑制成人化傾向，在言語的處置上運用“

2、他知道嗎“他想試試嗎“請他推測“請他分析“他有什么建議嗎等非常親切的話語，使學(xué)生從一開場學(xué)習(xí)就感到親切、有趣。課文的引言從學(xué)生實踐出發(fā)，探求了以下幾種方法。 1從生活實踐引入。例如，生物的呼吸作用和燃料的熄滅都會耗費大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，但是為什么我們沒有感到缺氧呢？引出植物的光協(xié)作用課題。 2從知識引入。例如從人的身體是由數(shù)不清的細胞組成，到人在不知不覺中長大，引出細胞的生活課題。 3從問題引入。例如，他平常留意過沒有，患有慢性胃病的人，都比較消瘦，這是為什么？有人吃飯并不比他人多，身體卻很胖，這又是怎樣回事？引出消化和吸收的課題。 4從看圖引入。例如，用青春期男女身高生長速度曲

3、線圖和睪丸、卵巢的發(fā)育趨勢曲線圖引出青春期的課題。 5從自然景象引入。例如，從“酸雨“沙塵暴“水俁病“骨痛病等引出人類的活動對生物影響的課題。以上幾種方式的引言，都具有一定的啟發(fā)性。二、課文的內(nèi)容增減得當(dāng)從總體上看課文的選材，是遵照所規(guī)定的知識范圍進展的，對過去的初中生物教材中傳統(tǒng)的根底知識進展了精選，去掉了繁瑣反復(fù)的內(nèi)容，補充了人們關(guān)注而且必需了解的知識。例如，關(guān)于細胞、組織、器官、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，只是從概念上做一些引見，其他沒有再擴展。相反，對一些青少年必需了解的青春期的知識作了大量的補充，既用了大幅的顏色鮮明的彩圖，把男女生殖系統(tǒng)的組成及功能描畫得淋漓盡致，又用生動活潑的言語把受精，懷孕

4、、分娩等過程表達得清清楚楚。在對學(xué)生講述青春期性衛(wèi)生知識的同時，還對學(xué)生進展了性心思、性品德的教育。這樣處置的益處是：不僅減少學(xué)生學(xué)習(xí)的頭緒，突出了重點，而且跟上了時代的步伐。三、課文的插圖豐富多彩插圖是生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新教材的插圖有如下幾個特點： 1圖像明晰，顏色協(xié)調(diào)，輪廓清楚。當(dāng)他翻開教材，就會被一幅幅絢麗多彩、栩栩如生的圖畫所吸引，使人賞心順眼、愛不釋手。 2以圖代文，圖文并重。在插圖上不僅有稱號構(gòu)造，還在稱號構(gòu)造上注明了該構(gòu)造的作用，學(xué)生經(jīng)過看圖并配有少量的文字表達就可了解并記住其內(nèi)容。 3.在插圖的稱號構(gòu)造上留有空格，讓學(xué)生根據(jù)課文的信息，在空格上填上適當(dāng)?shù)姆Q號。這樣，

5、不僅起到協(xié)助 了解課文的作用，而且提高了插圖在課文中的位置。四、課文的表達富有啟發(fā)性新教材的編寫方式貫徹了啟發(fā)式教學(xué)指點思想，使教材符合學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，在引言和正文中都提出了一些富于啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思索。許多章節(jié)是先讓學(xué)生察看實驗或者親身做實驗，然后再講述根本概念和根本原理。為此，教材的正文除了“實驗“演示實驗外，還新添加了兩個欄目：“資料分析和“察看與思索。對“資料分析，教材中給出一些文字的資料或圖形資料，然后提出一些相關(guān)的問題，要求學(xué)生相互討論、分析，得出結(jié)論；在“察看和思索中，明確提出要察看的內(nèi)容和思索的問題，在學(xué)生仔細察看和思索的根底上再開展教學(xué)。設(shè)這兩個欄目的益處是

6、：可以培育學(xué)生的察看才干、實驗才干和思想才干。五、注重培育學(xué)生初步的探求才干和實際才干新教材安排了“探求13個、“進一步探求7個、“模擬探求2個、“設(shè)計1個、“模擬制造1個、“技藝訓(xùn)練7個、“課外實際7個，以加強學(xué)生科學(xué)探求才干和實際才干的培育。在“探求的寫法上，注重發(fā)揚學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自動探求。有的“探求是用學(xué)生做過的實驗引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)，給學(xué)生提供可供參考的實驗方案，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，例如，“測定種子的發(fā)芽率。有的探求是用創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，用提示的方法提示學(xué)生制定方案和實施方案時應(yīng)留意的關(guān)鍵之處，例如，“廢電池對生物的影響。在“課外實際“技藝訓(xùn)練“設(shè)計“模擬制造等實

7、際活動的指點中，教材給出了詳細的活動建議，有的活動還列出了本卷須知，以利于學(xué)生更好地進展實際活動。 六、留意與高中生物教學(xué)內(nèi)容的銜接整套新教材不僅較為系統(tǒng)他講述了動植物和人體形狀構(gòu)造與生理的知識，還講述了生物的遺傳、進化和生態(tài)的知識，構(gòu)成了比較完好的知識構(gòu)造。在此根底上，還適當(dāng)?shù)靥砑恿恕吧锶Α安《尽凹毎膩嗭@微構(gòu)造“人類的活動對生物圈的影響等內(nèi)容。經(jīng)過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)生物知識奠定了根底。七、加強實際聯(lián)絡(luò)實踐，浸透STS教育思想新教材留意實際聯(lián)絡(luò)實踐、浸透STS思想，主要表達在兩個方面：一是表達科學(xué)與技術(shù)的相互支持，二是表達科學(xué)與社會的相互作用。為此，教材新添加了“科學(xué)技術(shù)社

8、會的內(nèi)容。例如，上冊有“生物圈“從古老的顯微鏡到電子顯微鏡“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，下冊有“造血干細胞和干細胞研討“試管嬰兒淺談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)“神奇的CTX射線計算機體層攝影等等，經(jīng)過對這些科學(xué)技術(shù)的原理和成果的引見，使學(xué)生了解生物學(xué)開展的新動向及艱苦意義。八、注重學(xué)生閱讀才干的培育新教材在有的章節(jié)后面安排了“科學(xué)家的故事“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)“生物學(xué)與文學(xué)等內(nèi)容。這幾個方面內(nèi)容的共同特點是短小精悍，生動有趣，學(xué)生可以看懂，目的是為了擴展學(xué)生的知識面，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和自學(xué)才干。另外，教材的言語表達親切，富有感染力。課文中援用了許多文學(xué)方面的詩句，如“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拔骱荷珰w，春水綠于染。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還添加了教材